20 - Mémoire & Apprentissage scolaire Flashcards
Quelle mémoire est très influencée par nos émotions ?
Mémoire épisodique
—> les épisodes de vie émotionnels sont mieux retenus.
Il y a un effet de l’émotion dans quelle étape mnésique ?
Dans les 3 étapes mnésiques :
1) encodage
2) consolidation
3) rappel
Le rappel est meilleur pour quel type d’images ?
Pour des images émotionnelles que neutres.
Et pour des images neutres précédées d’images émotionnelles (que précédées d’images neutres).
Donc besoin que le stimulus soit émotionnel pour qu’il soit retenu aussi efficacement qu’un stimulus émotionnel ?
Non, un stimulus neutre peut être très bien retenu s’il est précédé d’un événement émotionnel.
Le stress est-il bénéfique pour la mémoire au niveau de l’encodage ?
S’il arrive bien avant l’encodage, c’est mauvais —> la veille.
Mais s’il arrive juste avant l’encodage, c’est bénéfique —> les minutes avant.
Le stress au moment de la consolidation est-il bénéfique pour la mémoire ?
Un stress qui arrive avant la consolidation est bénéfique.
Un stress qui arrive avant le rappel est bénéfique pour la mémoire ?
Non, un stress avant le rappel est systématiquement négatif.
Un stress au moment de la reconsolidation est bénéfique ?
Non, c’est aussi négatif pour la mémoire
Qu’est-ce que la reconsolidation ?
C’est un update —> réactivation
Donc c’est seulement la nature de l’émotion qui influence la mémoire ?
Non, c’est aussi le moment où elle apparaît.
En résumé, à quels moments un stress est bénéfique pour la mémoire?
A) juste avant l’encodage
B) avant la consolidation
En résumé, à quels moments un stress est mauvais pour la mémoire?
A) bien avant l’encodage
B) avant le rappel
C) avant la re-consolidation
Que sont les émotions d’accomplissement ?
Ce sont les émotions qui sont associées :
- aux activités qui mettent en jeu des compétences (durant l’activité)
- aux résultats des activités
Le modèle Contrôle-Valeur concerne quelles émotions ?
Les émotions d’accomplissement
Quels sont les 2 types de valeurs de la valeur subjective ?
1) valeur intrinsèque : à quel point l’élève va prendre du plaisir pendant l’activité.
2) valeur extrinsèque : à quel point l’élève est fier même si l’activité est nulle (ex bonne note en stats).
Seuls les événements importants subjectivement provoquent quelle émotion ?
L’émotion d’accomplissement
Comment se dessine le modèle Contrôle-Valeur ?
L’activité scolaire mène au contrôle subjectif et à la valeur subjective, qui eux mènent l’émotion d’accomplissement.
Est-ce qu’on peut prédire les résultats scolaires avec les émotions que ressentent les élèves ?
Oui
Quelles sont les 2 émotions qui prédisent la réussite scolaire ?
La joie et la fierté
Toutes les émotions positives produisent forcément un effet positif sur l’apprentissage ?
Non, ça dépend de l’activation
Toutes les émotions négatives produisent forcément un effet négatif sur l’apprentissage ?
Non, ça dépend aussi de l’activation
Donc les émotions agréables fortes en activation (joie, espoir, fierté) ont quel effet sur les apprentissages ?
Effets positifs
Les émotions agréables mais faibles en activation (soulagement, relaxation) ont quels effets sur l’apprentissage ?
Effets variables, mais typiquement positifs.
Les émotions désagréables mais faibles en activation (désespoir, ennui) ont quels effets sur l’apprentissage ?
Effets variables, mais typiquement négatifs
Les émotions désagréables et fortes en activation (anxiété, colère) ont quels effets sur l’apprentissage ?
Effets négatifs
En résumé, une faible activation résulte en quoi ?
Une faible activation prédit des effets variables
Que sont les émotions épistémiques ?
Elles ont pour objet la connaissance
Elles sous-tendent quoi ?
Le niveau de motivation, notamment l’intérêt et la curiosité
Que prédit significativement la réussite d’un élève dans une matière ?
Sa passion pour la matière
Mais cette relation dépend de quoi?
Du niveau d’individualisme de la culture
C’est plutôt dans une culture collectiviste ou individualiste que la valeur extrinsèque (passion) aura un rôle sur la réussite ?
Culture collectiviste
Quant aux cultures individualistes?
Pas d’effet de la passion
Qu’est-ce qui active les circuits cérébraux de la connaissance ?
La curiosité épistémique
Quels participants retiennent mieux la réponse ?
Ceux qui sont curieux de la connaître
Quel est l’effet de la curiosité sur la mémoire incidente ? Explique le paradigme
On demande si les sujets sont curieux de connaître la signification du mot dinosaure.
Ensuite on montre un visage.
Selon la curiosité, on regarde si la personne se souvient du visage ou pas.
Résultat
Les sujets se souviennent mieux du visage après avoir été curieux.
Comment susciter l’intérêt avec les émotions ?
Avec la contagion émotionnelle
En quoi consiste la contagion émotionnelle ?
On transmet l’intérêt pour qqch à qqn seulement avec la communication non-verbale.
Ex: le prof qui donne cours avec passion.
L’intérêt est une émotion déclenché par un événement évalué comme étant comment ?
1) nouveau
2) complexe
3) compréhensible
Quelles sont les 4 phases du modèle du développement de l’intérêt chez les élèves ?
1) phase 1 : déclenchement de l’intérêt situationnel
- Ex: matériel, prof enthousiaste…
2) phase 2 : maintien de l’intérêt situationnel
- Ex: maintien de l’attention grâce au plaisir…
3) phase 3 : émergence de l’intérêt individuel
- Ex: disposition à s’engager volontairement dans l’activité d’apprentissage.
4) phase 4 : stabilisation de l’intérêt individuel
- Ex: maths, bio, foot…
La phase 1 (déclenchement de l’intérêt situationnel) et la phase 2 (maintien de l’intérêt situationnel) relèvent de quel type d’intérêt ?
Intérêt situationnel
La phase 3 (émergence de l’intérêt individuel) et la phase 4 (stabilisation de l’intérêt individuel) relèvent de quel type d’intérêt ?
Intérêt individuel
Quels sont les 3 types d’intervention scolaires pour augmenter l’intérêt ?
1) personnalisation du contexte
2) donner aux élèves des choix d’apprentissage
3) encourager la pertinence personnelle
