VL 17 Sind Intelligenz und Persönlichkeit erblich bedingt?

Question 1

Was bezeichnet der Begriff Heritabilität?

Answer 1

Erblichkeit (Heritabilität):
- Anteil der Merkmalsvarianz in einer Population, der auf genetische Unterschiede zwischen
Individuen zurückgeht
- bezieht sich auf eine Population und erlaubt keine Aussagen über einzelne Individuen
- kann zwischen Populationen und innerhalb einer Population zu verschiedenen Zeitpunkten
variieren

Question 2

Mit welchen Methoden schätzt man die Erblichkeit der
Intelligenz oder der Persönlichkeit?

Answer 2

lässt sich anhand von Adoptions- und Zwillingsstudien
schätzen

Question 3

Wie hoch ist die Erblichkeit der Intelligenz und der
Persönlichkeit neusten Studien zufolge wirklich?

Answer 3

Intelligenz: wird über alle Studien hinweg auf 50%
geschätzt, wobei diese Zahlen deutlich variieren, z. B. in
Abhängigkeit des Lebensalters

• Persönlichkeit: liegt laut einer neuen Meta-Analyse bei
  ca. 39%

Question 4

Welche Rolle spielen Umwelteinflüsse für die
Intelligenzentwicklung?

Question 5

Was bedeutet: „Die Erblichkeit der Intelligenz beträgt 50%“?

Answer 5

Richtig: 50 Prozent der Intelligenzunterschiede zwischen Individuen einer
Population können durch genetische
Unterschiede erklärt werden

Question 6

hat ein * Homogenes TV Angebot einfluss auf die Heritabilität ?

Answer 6

je homogener die Umwelt für Mitglieder einer Population, desto stärker spielen genetische Faktoren für
Intelligenzunterschiede eine Rolle

Question 7

Sind Intelligenz & Persönlichkeit erblich?

Galtons Studien an Familien eminenter Persönlichkeiten

Answer 7

Ergebnis: mit steigendem genetischen Verwandtschaftsgrad zu einem eminenten Familienmitglied
erhöht sich der Anteil eminenter Persönlichkeiten

• Aber: Familiäre Häufung ist noch kein Nachweis für eine substantielle Heritabilität!

Question 8

Adoptionsstudien zur Schätzung der Heritabilität

Answer 8

Heritabilität
* Ähnlichkeit bezüglich der Intelligenz
zwischen Adoptivkindern und deren
leiblichen Eltern werden auf die
genetische Ähnlichkeit zurückgeführt

Geteilte Umwelt
* Ähnlichkeit bezüglich der Intelligenz
zwischen Adoptivkindern und deren
Adoptiveltern werden auf das
gemeinsame Umfeld zurückgeführt

Question 9

Mögliche Probleme von Adoptionsstudien
Repräsentativität

Answer 9

• Wenn biologische Eltern, Adoptiveltern, oder
  Adoptivkinder keine repräsentative Auswahl der
  Population darstellen
• Beispiel: wenn vornehmend Kinder aus sozial
  schwachen Familien zur Adoption freigegeben werden
   Ergebnisse können nur bedingt verallgemeinert werden

Question 10

Mögliche Probleme von Adoptionsstudien
pränatale Umwelt

Answer 10

• z.B. Medikamenten- und Drogenkonsum der Mutter
   Überschätzung der Erblichkeit

Question 11

Mögliche Probleme von Adoptionsstudien
Selektive Platzierung

Answer 11

Selektive Platzierung
* Nicht zufällige Zuordnung von Adoptivkindern zu Adoptiveltern, kann zur Ähnlichkeit von
biologischen und Adoptiveltern führen * Beispiel: Kind aus musikalischen Familie wird in musikalische Familie adoptiert
 Z.B. Überschätzung des Effekts der geteilten Umwelt (=Unterschätzung der Erblichkeit)

Question 12

Zwillingsstudien zur Schätzung der Heritabilität

Answer 12

Monozygote (MZ) Zwillinge
(teilen 100 % ihrer Gene) * Bei getrennt aufgewachsenen MZ Zwillingen
entspricht die Korrelation der IQ-Werte der
Heritabilität

Question 13

Minnesota Study of Twins Reared-Apart: 3 zentrale Ergebnisse
fazit 1

Answer 13

Fazit I
* MZ Zwillinge ähneln sich
substantiell in ihrem IQ, selbst
wenn sie getrennt voneinander
aufgewachsen sind (r = 0.7)
 Evidenz für eine
substantielle Heritabilität
(in dieser Studie: ca. 70%)

Question 14

Minnesota Study of Twins Reared-Apart: 3 zentrale Ergebnisse
fazit 2

Answer 14

Getrennt aufgewachsene MZ
Zwillinge sind in ihrem IQ nicht
identisch (r ≠ 1)
 Evidenz für die Bedeutung
nicht geteilter
Umwelteinflüsse (z.B.
unterschiedliche Freunde,
Hobbies, Berufe)

Question 15

Minnesota Study of Twins Reared-Apart: 3 zentrale Ergebnisse
fazit 3

Answer 15

Gemeinsam aufgewachsene MZ
ähneln einander stärker als
getrennt aufgewachsene MZ
Zwillinge
 Evidenz für die Bedeutung
geteilter Umwelteinflüsse

Question 16

Flynn Effekt

Answer 16

• Basiert auf Beobachtung, dass
  nachfolgende Geburtsjahrgänge
  in Intelligenztests deutlich besser
  abschnitten als vorangegangene
• der durchschnittliche IQ steigt in
  der westlichen Bevölkerung seit
  Beginn des 20. Jahrhunderts um
  ca. 2.3 Punkte pro Dekade
  (Meta-Studie: Trahan et al.,
  2014) * Effekt ist stärker für fluide als für
  kristalline Intelligenz

Question 17

Der Flynn Effekt: Mögliche Ursachen

Answer 17

• Einfachste Erklärung:
   Inhalte der Intelligenztests gehören immer mehr zum
  Allgemeinwissen (Zunahme der „test-wiseness“)

Verbesserte Lebensbedingungen, z.B.
 verbesserte Ernährung (bereits pränatal)
 medizinische Versorgung
 höheres Gesundheitsbewusstsein
 verminderte Exposition mit Toxinen

• Allgemein verbesserte schulische und elterliche
  Anregungsbedingungen, „intellektualisierte“ Erziehung
  durch Eltern
   aber größerer Z

Question 18

flynn effekt Wird der altersbedingte kognitive Abfall heutzutage
langsamer?

Answer 18

Nein, die Veränderungen im Alter sind gleich schnell

Question 19

Der Anti-Flynn Effekt
werden wir immer dümmer ?

Answer 19

Neuere Datensätze zeigen ein Stagnieren, bzw. sogar Sinken der Intelligenzwerte in manchen Ländern