Tilhørighetsfølelse - College Students' Sense of Belonging av Terrell L. Strayhorn (VI - Tilhørighet) Flashcards
Hva er tilhørighet? Det kan både ses på som … og …
Tilhørighet anses som et grunnleggende menneskelig behov, og kan ses på både som et konstrukt og en prosess.
Hva er Strayhorns arbeidsdefinisjon av tilhørighet? (knyttet opp mot studenter)
Strayhorns arbeidsdefinisjon av tilhørighet (sense of belonging) beskriver det som en students opplevelse av sosial støtte og tilknytning på campus, samt følelsen av å være betydningsfull, verdsatt, og respektert av campus-fellesskapet. Denne subjektive opplevelsen involverer både kognitive vurderinger, som hvordan studenten ser sin rolle i fellesskapet, og emosjonelle eller atferdsmessige responser, som kan påvirke deres trivsel og deltakelse i akademiske og sosiale aktiviteter.
Hva er nøkkelelementene i tilhørighet?
Nøkkelelementene i tilhørighet inkluderer en følelse av aksept og verdi, sosial støtte fra medstudenter og ansatte, og en relasjonell dimensjon hvor gjensidig støtte skaper et fellesskap. Dette fører ofte til positive emosjonelle responser som økt trivsel og trygghet, og har konkrete atferdsmessige konsekvenser ved å fremme større engasjement og akademisk prestasjon blant studentene.
Hvilke 7 kjerneelementer av tilhørighet identifiserte Strayhorn gjennom emprisisk forskning?
1. Grunnleggende menneskelig behov: Tilhørighet er et universelt og grunnleggende menneskelig behov, nødvendig for videre utvikling og selvrealisering, som beskrevet i Maslows behovshierarki.
2. Motivasjon som påvirker atferd: Behovet for tilhørighet er så sterkt at det motiverer mennesker til å handle på måter som kan være både positive og negative, avhengig av hvordan de søker tilhørighet.
**3. Kontekst, tid og gruppe er av betydning: **Betydningen av tilhørighet varierer avhengig av kontekst, tidspunkt, og individuelle forhold. Tilhørighet er spesielt viktig i situasjoner som overganger eller når individer er nye i en gruppe, for eksempel for en førsteårsstudent som nettopp har flyttet hjemmefra. Spesielt grupper som er i mindretall kan ha et større behov for tilhørighet, slik som etnisk minoriteter eller kjønnsminoriteter i STEM. En tobarnsmor som tar et samlingsbasert studie vil nødvendigvis ha et stort behov for tilhørighet i klassen, fordi hun får sitt tilhørighetsbehov dekket på andre arenaer.
4. Relatert til å bety noe for andre: Tilhørighet er nært knyttet til opplevelsen av å bety noe for andre. Det handler om å føle seg verdsatt og viktig i fellesskapet.
**5. Påvirket av identitet: ** En persons sosiale identiteter, som etnisitet, kjønn eller seksuell legning, spiller en rolle i hvordan de opplever tilhørighet. Når vi opplever tilhørighet til et fellesskap, føler vi oss ofte sett og bekreftet for den vi er. Dette betyr at fellesskapet anerkjenner oss på måter som bekrefter vår identitet, enten det gjelder våre verdier, interesser eller egenskaper. Når vi føler at en del av identiteten blir akseptert av en gruppe, så kjenner vi på tilhørighet til denne gruppen.
6. Fører til positive utfall: Oppnådd tilhørighet fører til en rekke positive utfall som engasjement, akademisk prestasjon, mindre frafall og velvære.
7. Tilfredsstilles kontinuerlig: Behovet for tilhørighet må tilfredsstilles gjentatte ganger, og det kan endres med nye omstendigheter, kontekster og forhold.
Behovet for tilhørighet er ikke en engangserfaring, men et dynamisk og vedvarende behov som må tilfredsstilles kontinuerlig gjennom livet. Strayhorn understreker at selv om en person opplever tilhørighet på et tidspunkt, kan denne følelsen endres eller svekkes avhengig av omstendigheter og kontekst.
Nevn to eksempler på hvorfan behovet for tilhørighet kan påvirke vår atferd.
Et eksempel der behovet for tilhørighet motiverer atferd på en positiv måte er at ved å ha en avtale om å møte sin kollokviegruppe på skolen, gjør at du faktisk drar på skolen for å sitte å lese enn å bli hjemme og ikke studere, i tillegg kan det gjøre at du forbereder deg mer siden du vil bidra i gruppen din. Dette viser hvordan behovet for tilhørighet kan spille inn på læring.
Et annet eksempel som er viktig som fremtidig psykolog er å forstå at behovet for tilhørighet er så sterkt at det kan føre til at man handler på en maladaptiv måte. For eksempel kan det være med på å forklare hvorfor 14-åringen du har i behandling har begynt med rus, nettopp fordi vennegruppen som hen alltid har vært en del av og vil fortsatt være med har begynt med dette.
Strayhorn viser gjennom forskning at studenter som føler tilhørighet til sin skole eller universitet er mer (…)
Strayhorn viser gjennom forskning at studenter som føler tilhørighet til sin skole eller universitet er mer tilbøyelige til å engasjere seg aktivt i læringsmiljøet, delta i diskusjoner, samarbeide med medstudenter, og søke hjelp ved behov. Tilhørighet bidrar til økt motivasjon og selvtillit, noe som fører til bedre akademiske prestasjoner. I tillegg har studenter som opplever en sterk følelse av tilhørighet en lavere risiko for frafall, ettersom de er mer motstandsdyktige mot utfordringer og press. Tilhørighet skaper derfor en emosjonell trygghet som fremmer læring, trivsel og akademisk utholdenhet. Så tilhørighet er derfor en viktig faktor for egen læring.
