Théories de l'esprit : Introduction et petite enfance Flashcards
Décris la théorie de l’esprit
Capacité à pouvoir faire des hypothèse sur ce que représentent les autres (expliquer/prédire leur comportement à partir des intentions, connaissances, croyances)
Les téhories de l’esprit s’appliquent-elles seulement aux autres ou a nous-même aussi ?
Les deux puisqu’on explique aussi nos propres comportements en termes d’états mentaux
Complète : de telles théories signifient qu’on interprète un acte humain selon la théorie que les humains ont __ et ne sont pas __
un esprit
Des machines
La théorie de l’Esprit relève de quel type de cognition ?
cognition sociale
Pourquoi est-ce que la théorie de l’esprit se distingue de l’empathie ?
Car théorie de l’esprit = compréhension de tous les types d’états mentaux
alors que
Empathie = s’applique seulement aux sentiments et aux émotions
à quoi réfère la théorie des théories ?
Illustre le fait que les enfants développent des théories qui changent avec le temps
Pourquoi les enfants font souvent des hypothèses erronées ?
Ils sont victimes de plusieurs biais du à:
- Leur égocentrisme
- La difficulté de tenir compte de l’interaction entre différents facteurs
C’est lors de quelle période que l’enfant acquiert l’aptitude de prédiction/explication des comportements ?
entre 3 et 5 ans
Qu’est-il essentiel de faire pour démontrer qu’un enfant a acquérit la théories de l’Esprit ?
« La prise en compte des croyances ne peut être démontrée que dans des situations où ces croyances sont fausses »
(Le mettre dans une situation où on sait qu’il va se tromper)
Qu’est-ce que la pensée magique ?
Façon d’interpréter la réaliter selon laquelle tout est possible
Vrai ou faux : les enfants qui font preuve d’une grande attention sociale développeront la théorie de l’esprit plus rapidement
Vrai
Des lacunes dans le développement de la théorie de l’esprit peuvent indiquer quoi ?
des déficiences sur le plan cognitif et développemental
Quel progrès de la théorie de l’esprit peut on observer vers 2 ans ?
- Verbalisation portant sur les désirs de soi et d’autrui
- Verbalisation des 6 émotions fondamentales
- jeu imaginaire
Quelles sont les 3 premières émotions qui apparaissent chez l’enfant ?
Tristesse, colère et joie
Quel âge représente la période charnière dans le développement cognitif et symbolique ?
3-4 ans
Vers quel âge est-ce que les enfants comprennent-ils que la perception restreint la pensée ?
3-4 ans
Nommes les avancées de la théorie de l’esprit à 3 ans
Les enfants de 3 ans
- Attribuent des émotions à une poupée
- Verbalisent leur intention
- Font la différence entre la perception et les images/rêves
Décris les avancées de la théorie de l’esprit à 4 ans
- Compréhension quasi globale des états mentaux
- Compréhension de la distinction entre l’apparence et la réalité
- Compréhension que la connaissance dépend de la perception
- Compréhension que l’information provient de plusieurs sens
Explique pourquoi les enfants font des terreurs nocturnes
Car ils se réveillent de leur cauchemar et ne réalisent pas que c’était un rêve
Vrai ou faux : avoir des frères/soeurs plus vieux permet d’acquérir la théorie de l’esprit plus rapidement
Vrai
À quoi peut on attribuer les influences culturelles sur l’acquisition de la théorie de l’esprit ?
Biais des variations dans le language (certaines cultures où on parle beaucoup d’émotions, d’autres non)
Quel est le lien entre les émotions et la théorie de l’esprit ?
Une fois que la théorie de l’esprit est acquérie, l’enfant comprends mieux le rôle des émotions et la perception que les autres en ont, ce qui le permet de mieux réguler ses émotions
Nommes des éléments sociaux qui nécessite une lecture des intentions des autres
- Développement moral
- Comportements pro-sociaux
- Collaboration
Qu’est-ce que l’agression relationnelle et son lien avec la théorie de l’esprit ?
Heurter les gens de manière subtile (en manipulant les émotions des autres par exemple)
Le développement de la théorie de l’esprit peut contribuer à l’agression relationnelle
Nommes les émotions que l’enfant de 3 à 6 ans est capable de reconnaître
- Joie
- Colère
- Tristesse
Nommes les émotions que l’enfant de 9 à 10 ans est capable de reconnaitre
- Surprise
- Dégoût
- Peur
Quelles émotions sont plus difficiles à différencier ?
- Colère vs dégout
- Surprise vs peur
Qu’est-ce que l’autorégulation émotionnelle ?
Processus par lequel une personne exerce un contrôle volontaire sur ses émotions, son attention et son comportement
Décris les niveaux de compréhension des émotions contradictoires chez l’enfant selon Harter
Niveau 0 (3-6ans) : L’enfant ne comprends pas l’existence d’émotions contradictoires
Niveau 1 (6-7 ans) : L’enfant reconnait les émotions comme positives ou négatives. Peut comprendre l’existence de 2 émotions seulement si elles sont similaires et par rapport à une même situation
Niveau 2 (7-8 ans) : Reconnait la coexistence de deux émotions similaires se rapportant à des situations différentes
Niveau 3 (8-10 ans) : Comprend qu’il est possible d’avoir des émotions contradictoires, mais seulement si elles rapportent à des objets différents
Niveau 4 (11 ans) : L’enfant peut décrire des émotions contradictoires dirigées vers une même situation
Comment se comportent les enfants qui ont une faible autorégulation émotionnelle?
Se mettent en colère et frustrés quand on les interrompt ou on les empêche de faire ce qu’ils veulent
Vrai ou faux: l’empathie semble programmée dans le cerveau d’enfants normaux
Vrai
À quel âge apparaissent les comportements prosociaux et altruistes ?
à l’âge préscolaire
