Développement de la personnalité 2 Flashcards
Décris les 4 humeurs étudiées par les Grecs Anciens
- Sang (personnalité sanguine = très impulsive)
- Flegme (personnalité flegmatique = posé, ne s’énèrve pas)
- Bile jaune (personnalité colérique)
- Bile noire (personnalité mélancolique)
Quelle est la première source d’influence qu’on a directement associée au développement de la personnalité ?
Le tempérament
Qu’est-ce que le tempérament ?
Différences individuelles qu’on observe tôt chez les enfants et qui vont rester relativement stables dans le temps
Nommes les 9 dimensions originales de Thomas et Chess
- Adaptabilité (vs. inhibition)
- Approche-retrait (face à la nouveauté)
- Capacité d’attention et persistance
- Distractibilité
- Humeur
- Intensité
- Niveau d’activité motrice
- Rythmicité (routine : avoir faim, sieste, pipi aux même heures)
- Seuil (à partir de quand l’enfant réagit)
Que veut dire avoir un seuil élevé selon Thomas et Chess ?
L’enfant ne réagit pas rapidement
(capable d’en prendre avant de peter sa coche)
Que veut dire avoir un seuil faible selon Thomas et Chess ?
La ligne avant de réagir est très basse (enfant plus réactif)
Décris le degré d’ajustement selon Thomas et Chess ?
Ce qui résulte du tempérament = fruit de l’interaction entre les tendances initiales de l’enfant et les influences environnementales
Décris l’idée de Kagagn par rapport au tempérament
Un trait tempéramental est davantage une contrainte qu’une force déterminante
(tempérament nous permet de douter de ce que l’Enfant ne deviendra PAS, mais pas de savoir ce qu’il va devenir)
Nommes des acquisitions qui permettent de construire la personnalité chez l’enfant (8)
- Développement physique
- Conscience de soi
- La maitrise et régulation des émotions
- Développement de la communication
- Le rapport à l’autorité
- Intériorisation des règles sociales
- Autonomie
- Rapports sociaux avec les pairs
Décris la méthode la plus courante pour déterminer des styles de personnalité
- Poser plusieurs questions à un grand nombre de personne
- Compilation des données puis analyse factorielle : permet d’explorer les regroupements d’items (pattern de réponse)
Quels sont les 3 grands traits de personnalité définis par Eysenck ?
- Psychotisme
- Extraversion
- Névrotisme
Décris le psychotisme
Continuum ou les extrêmes sont:
- être insensible aux autres, égocentrique et dur
- être très sociable et sensible aux autres, élevé en socialisation
Qu’est-ce que le névrotisme ?
Continuum ou les 2 extrêmes sont :
- être irritable, nerveux, émotionnellement instable/dépressif
- être calme, de bonne humeur et stable
Décris l’extraversion
Continuum ou les 2 extrêmes sont :
- être extraverti
- être introverti
Décris le modèle « big 5 »ou OCEAN
Théorie populaire qui regroupe les gens sur la base de 5 grands traits de personnalité :
- Ouverture (curieux, aventurier)
- Conscience professionnelle (autodiscipline, ponctualité, organisé)
- Extraversion
- Agréabilité
- Névrotisme
Le tempérament dépend de quoi ?
multitude de facteurs génétiques et conditions prénatales comme la nutrition et l’état de santé de la mère durant sa grossesse
Après la naissance –> dépend du contexte social et des expériences de l’enfant
Nommes et expliques les 3 types d’enfants qu’ont établis Thomas et Chess
- Enfant facile : tempérament joyeux, ouverture et rythme biologiques réguliers
- Enfant difficile : tempérament irritable, rythme biologique irrégulier et réactions émotionnelles intenses
- Enfant plus lent à réagir : tempérament calme, mais se montre hésitant devant de nouvelles situations
**plusieurs enfants entrent dans aucune des ces catégories
Les études de Thomas et Chess démontrent que 40% des enfants entre dans la catégorie d’Enfant ___, 10% dans enfant ___ et 15% dans enfants ___
40% = enfants faciles
10% = enfants difficiles
15% = enfants plus lents à réagir
