Theorie des aptitudes mentales primaires Flashcards
Qui est Louis Léon Thurston Et qeskil à Fait?
C’est similaire à qui?
Il développe 56 tests ( 15 heures de passation) Et administre aux étudiants
Il trouve matrices de corrélation et se trouve confronter à probleme + grand Que Spearman car ici matrice de 56x56
Il fait analyse factorielle de Spearman mais Thurstone utilise autre technique d’analyse
Similaire à ce que Spearman à Fait Mais Thurstone proposé autre modèle
Dans les années 30-40 : Spearman utilise facteur g
Et Dans années 40-50: qesk’un utilise ?
Modèle Avec 9 domaines de Thurstone
Quelles sont les 9 domaines cognitives de Thurstone contrairement à. Spearman?
- Spatial: capacité mental à tourner des figures géométriques
- Perceptual: Identifier lettres, comparer chiffres
- Numerical: nombres
- Verbal: comprehension, verbal
- Memory: memoire
- Words: fluency verbale
- Induction: résoudre pb-> raisonnement
- Reasoning : raisonnement
- Deduction : appliquer règles, raisonnement
On peut pas ordonner Individus Sur un scored comme à Fait Spearman: Que faut-Il faire ?
Il faut situer chaque Individu Sur chaque facteur pour Thurstone -> Les Individus peuvent avoir perf diff Dans différents facteurs
Il y a 9 domaines donc 18 épreuves pour avoir Évaluation des capacités intellectuelles -> c’est indépendant : y’a pas de corrélations donc perf Sur visuospatial ne Dit Rien Sur un autre facteur -> Pas d’interactions alors que Pour Spearman y’a corrélations : c’est dépendant
Que rejette Thurstone ?
Qeskil Fait ?
Rejet du facteur g
- 2 batteries de test Avec meme nombre d’épreuves
- g varie Selon tests -> modifié répartition du nombre d’épreuves par domaine cognitif
Le facteur g change En fonction du domaine donc implique plusieurs dimensions et pas 1 comme pensait Spearman !
Synthèse Thurstone :( école américaine)
Modèle opposé à celui de Spearman ( école anglaise)
-> multi factoriel vs uni factoriel
Modèles hiérarchiques pour réconcilier Spearman et Thurstone -> S a raison Sur facteur G et T a raison Pour multi-factors
Différents facteurs pour expliquer les resultats apparemment contradictoires
-> épreuves, population, épistémologie
Qui sont Cattel et Horn?
Qu’ont-ils fait ?
Ils testent pour voir si on peut aller Du côté de Spearman ou Thurstone Mais ils arrivent à autre chose :
Intelligence fluide et cristallisée
Que s’aperçoivent Cattell et Horn?
Matrice de corrélation : ils s’aperçoivent que amplitude des corrélations est Pas La meme sur ensemble d’épreuves
Dans la matrice : 1e paquet d’épreuves qui corrèlent + fortement Et 2e paquet d’épreuves qui corrèlent + fortement
Donc 2 facteurs :
- Gf: général fluide
- Gc : général cristallisé
Spearman avait raison Quand Il Dit Que Tout corréle car ici toutes les épreuves corrèlent entre elles Mais Thurstone décide de garder que paquets qui corrèlent fortement –> Cattell Fait exploser facteur f de S et met Gf et Gc
Quelles sont les caractéristiques Gf vs Gc?
Gf: –> capacité de percevoir relations
Test: résolution tache nouvelle, inductif, déductif ; materiel abstrait
Substrat biologique : influence atteintes neurologiques ( frontal)
Education/ acculturation: indépendant, limitée, culture fair ( = indépendamment de culture)
Gc: -> connaissances de faits et procédures
Tests: materiel verbal, étendue et profondeur des connaissances acquises
Substrat biologique: essentiel
Education/ acculturation: dépend de investissement de Gf
Qeske la theorie de l’investissement de Cattell?
Modélisation essaie de Comprendre Comment se développe Gf et Gc
Sa theorie traduit le Fait Que:
- Gc apparaît par investissement de ressources biologiques Sur 1 contenu particulier
- Gf: à la naissance, enfant à connaissances qui dépend des structures cérébrales
Quelle est l’évolution de Gf et Gc?
C’est une évolution différente
Gf: intelligence fluide à un niveau max de perf qui est atteint vers 25 ans -> à partie de 25 ans: rechute
Gc: intelligence cristallisée augmente
Synthèse: Cattell-Horn
Modèle initial: Gf-Gc
Modèle complèté par la suite : Visuel, etc -> arrive Sur modèle Avec 9 facteurs de groupes
L’un des 2 modèles à origine du modèle consensuel: Le modèle Cattell-Horn- Carroll ( CHC)
Guilford : quelle est son modèle SOI?
Modèle le +complexe jamais proposé dans domaine intelligence
120 aptitudes intellectuelles indépendantes les unes des autres
Mélange :
- Opérations : ce que personne Fait ( production convergente, production divergente, mémoire, Cognition)
–> Faut Identifier pour chaque épreuve quel type d’opérations est acquise, utilisé
- Contenus : Le type de matériel sur lesquels Les opérations sont performés
- Produits: La forme ou l’information est mise en processus
En croisant ces 3 là, son premier modèle est 120 aptitudes indépendantes les uns des autres-> met accent Sur notion d’indépendance
Chaque facette de son cube correspond à une aptitude intellectuelle indépendante Les unes des autres
Quelles sont les 5 opérations du modèle SOI?
- Cognition : découverte, raisonnement, compréhension, connaître 1 date, reconnaître 1 objet, Comprendre 1 proverbe
- Mémoire : rétention, retenir 1 info En mémoire, listes de mots, images, evenements
- Pensée divergente : penser dans une direction différente, penser à toutes les utilisations qu’on peut faire d’1 objet -> créativité
- Pensée convergente : assembler, organiser information Pour trouver La meilleure Et seule solution
- Évaluation, jugement ; décision Sur La réponse, comparaison de l’identité de 2 objets
=>Il développe épreuves Pour Évaluer chacune -> Toutes Les tâches impliquent 1 des opérations
Quelles sont les 4 contenus du model de SOI?
- Figural: non verbal, information imagée, dessins, photos etc
- Symbolique : système de signes, lettres, nombres, etc
- Semantique: verbal, mots, énoncés verbaux
- Comportemental: action d’autres personnes ( info Non verbal apparaissant dans les interactions sociales: attitudes, expressions faciales)
