Stabilité intergénérationnelle Flashcards
Quelles sont les 3 pistes testées?
1) Perf reste la meme à travers le temps
2) Perf augmente avec Temps
3) Perf diminue avec Temps
Qeske l’effet Flynn observé par Rundquist En 1936?
Augmentation de performances à travers générations
Quelle augmentation en moyenne Chez effet flynn?
De 3 points env tous les 10 ans–> Mais c’est pas linéaire ( pas toujours 3)
De 1900 à 2000 , de cb de points à augmenté Avec l’effet flynn?
30 points
Quelles variables modulant l’effet flynn? (3)
Age : plus important chez les adultes que chez les enfants
Pays : plus important dans les pays émergents ( Brésil, Inde, Chine)
Homme-femmes : plus important chez les femmes que chez les hommes
–> Varie selon le domaine cognitif
Effet Flynn selon La tache cognitive :
- Gf
- Gc
- Spatial
Quel résultat ?
Gf: .42 / année –> effet flynn + important pour fluide que cristallisé
Spatial : .30
Gc: .26/ année -> effet flynn - important
Le QI total est une position intermédiaire entre …?
Fluide et cristallisé ( mélange des 2)
Quelle est l’effet flynn dans les pays scandinaves ? ( Dutton)
Effet inverse -> diminution d’effet flynn caf courbes descendent à partir de 2000z –> pas effet général
Quelles sont les opinions des experts Sur les causes de l’effet flynn?
Mettent en avant des facteurs environnemtaux ( meilleur niveau de santé, meilleur education etc)
Quelles sont les avis des experts Sur Les causes de La disparition de l’effet Flynn?
Intelligence basse, mauvaise éducation, facteurs génétiques etc
Quelle est la pratique clinique Avec l’effet flynn?
Test = evaluation normative
Si Utilisation d’une ancienne version d’un test => comparaison inadequate -> Faut tjrs utiliser dernière version
Tests cognitifs ré-étalonnés tous les 10 ans
Quelles sont les limites avec Les tests et effet flynn?
Administration d’un test de 1990 :
Aristote: QI = - 1000
Shakespeare : QI = 0
Newton: QI= 50
QI = 200 Avec un test de leur Temps
100 En 1900 ne correspond pas 70 maintenant ( déficience)
100 en 2000 ne correspond pas 130 En 1900
Usage des tests En neuro/Psycho sont possible à quelle condition ? ( Rabin) (2)
1) De prédire
2) D’évaluer de réelles propriétés mentales
Diagnostic - prédiction => stabilité
Usage des tests et interprétation :
Procedures d’évaluation de la stabilité/ instabilité
Lesquelles ? (3)
Que permettent ces données ?
- Stabilité différentielle ( interindividuelle)
- Stabilité du niveau moyen ( groupe)
- Stabilité du niveau individuel
- Stabilité structurale
Ces données permettent de considérer intelligence Comme trait stable car certains disent que = Pas stable
Qeske la stabilité différentielle ?
La stabilité des diff interindividuelles
Cb de corrélation doit-on avoir pour qu’un test évalue un trait Psycho , la stabilité des diff interindividuelle ?
.70
Intelligence comme trait : Étude de référence
Moray House test en 1933 sur enfants
–> mots, phrases, nombres etc
Quel résultat en 1998 quand il Fait repasser test aux meme individus?
.73
Ceux qui avait meilleurs Perf à 11 ans sont ceux qui ont continué à avoir meilleur Perf à 77 ans
Quel résultat d’Abad et al?
On peut prédire position d’individu seulement à partir de 8-9 ans -> La stabilité des diff interindividuelle = adéquate à partir de 7-8 ans
Donc intelligence = caractéristique stable car ordre des individus ( perf chacun) est relativement similaire.
Qeske la stabilité du niveau moyen ?
Indique si augmentation ou diminution sur un trait
Wisc - V : Stabilité du niveau moyen et stabilité différentielle :
Test-retest
Intervalle moyen = 27 jours
Quel résultat ?
Entre 1e et 2e passation => enfants gagnent des points
Quelle limite de stabilité différentielle et De La stabilité du niveau moyen ?
Stabilité des différences inter:
- justifié existence de trait
- pas suffisant pour predictions intra-individuelles
Diagnostic / prediction implique une stabilité de performance intra-individuelle
-Diagnostic de déficience intellectuel, tjrs déficience intellectuelle si évaluation 1-2 ans apres ?
Qeske la stabilité du niveau Individuelle ?
La magnitude de l’augmentation ou diminution d’une personne sur un trait
Evolution intra-individuelle du QI de Bayley:
Quel résultat ?
Ceux qui ont meilleur Perf à 5 ans ont meilleures Perf à 36 ans.
Mais attention : Les individus évoluent au cours des années ca veut pas dire que Perf sont forcément Les meme tjrs
–> Donc: on doit regarder non pas stabilité différentielle interindividuelle mais intra-individuelle
Enfants ont passé le Wisc-4 et 3 ans Apres refont le test => Eske enfants à qui on a annoncé déficit garde le déficit plus tard ?
Y’a 1/4 des enfants qui ont modification de + 10 points de QI entre 1e et 2e passation
=> stabilité enfants c’est 70% des enfants
Quand constructeurs rapportent des données Sur stabilité différentielle –> En réalité c’est quoi?
Pas prédiction pour + tard, c’est une prédiction moyenne qui s’applique pas à personne en face de Nous -> Les resultats doivent s’interpréter dans ici et Mnt et Pas prédire par futur donc enfant doivent être évalués souvent
Conclusion stabilité
Effet flynn: 3 points/ 10 ans
-> test actuel
Stabilité différentielle : critère principal
-> intelligence = propriété mentale
Niveau moyen: effet apprentissage
-> plus fort pour délais courts
Stabilité intra-limitée , nécessaire de confirmer resultats : repercussions au quotidien, Dans apprentissage etc
-> on constaté etat present, c’est tout ( Binet)
