Theorie des 2 facteurs Flashcards
Quel est la méthode Et resultats de Spearman?
Qeski Le frappe Dans Le resultat ?
Il évalue les enfants tout venant de diff écoles de l’île de Guernesey.
Il leur administre tests Et trouve une matrice de corrélations
Ce qui Le frappe: toutes les corrélations sont + et élèves -> tout les scores corrèlent les uns avec les autres
Il dit quil Faut condenser données pour voir ce qu’il y a derriere -> inventé analyse factorielle
Donc : Réduire matrice de corrélation -> synthétiser données -> facteurs sous jacents qui organisent les données
Quelle est la theorie des 2 facteurs ?
Il constate que la perf à chaque personne épreuve s’explique par 2 facteurs
Facteur g: facteur commun à toutes les épreuves, scores -> Identifier attributs Psycho Et bio derriere
Facteur spécifique: partie restante -> compétence qui intervient Que Dans 1 épreuve et pas autre
G et s varient Selon tests :
Explique
La part de variance expliqué varie en fonction de test
Toutes les épreuves ne font pas Donc appel aux 2 facteurs de La meme maniere ( Si g est grand alors corréle bcp Donc explique bcp et inversement)
=> Dans tout les cas : perf est explique par g et s -> c’est Les part relatives expliqué par g et s qui varient
On peut pas regarder stabilité des diff vu que Va varie Selon épreuves donc Il cherche à expliquer Pk enfant à perf Dans toutes épreuves et d’autres non -> Spearman cherche à explique variance, base Psycho De g
Qeskil trouve ?
Donc Qeske la base de g?
L’acquisition des connaissances reposent sur 2 processus qu’il y a Dans toutes les épreuves
1) Eduction de correlate :
Deduction : du general -> au particulier
Trouver 1 objet à partir d’autre -> ex: noir-blanc -> nuit?
2) Eduction de relations:
Induction: particulier -> général
Trouver relations entre plusieurs éléments -> Raven
Pour Spearman: g = capacité à raisonner et Cest Le Seul att Psycho ( Mais c’est faux !)
Qeske les matrices de Raven?
Raven développe tests pour évaluer induction et déduction (g)
Tache: compléter image Avec image manquante -> regarder En ligne, colonne et diagonale
Quelles sont les bases biologiques de g et s ?
Si Les enfants meilleurs perf Sur g alors meilleur capacité à raisonner, meilleur capacité à réduction Et déduction -> Pk enfant réussit/ échoue ?
Facteur g; chaque enfant dispose d’une quantité d’énergie et En fonction de quantité dispo permet d’activer un grand nombre d’infos -> derriere cette activation, ca va me permettre de trouver bonne réponses
Si faible énergie mentale alors faible Activation du cerveau et j’arriverai pas à coordonner toutes les infos Pour trouver réponse
Facteurs spécifiques : groupes de neurones, régions cérébrales spécialisés dans certains traitement et ces régions pourraient être développé selon Individus En fonction de experience etc
-> Dans test de Raven: Question De puissances mentale pour résoudre ou pas
Quelles sont les 2 confusions autour du modèle de Spearman?
1) Critique contre Spearman:
” A une vision unidimensionnelle de intelligence “
En réalité à dit : unifactoriel et unidimensionnel
Il admet existence d’autres facteurs généraux :
- c : inertie-> Dans transmission infos = rapide
- o : oscillation efficience mentale ( variabilité intra individuelle)
- w : motivation, personnalité )
Mais Pour Lui Seul facteur g d’intelligence explique essentiel , Les autres explique Rien
2) Critique contre Spearman
” Spearman rejette existence de facteurs de groupes”
Il admet existence de facteurs de groupe en vrai:
- logique
- spatial
- mécanique
- arithmétique
Mais g explique tout
Qui a Fait Le 1e grand modèle d’intelligence ?
Spearman
Le facteur g correspond -Il a 1 dimension Psycho unique ?
Explique Selon Van der Maas
Non!!
(On a ensemble De capacités qui disent Aussi des infos sur personnalité )
Mutualisme: Il y a interaction entre plusieurs compétences qui peuvent expliquer
Ex: raisonnement, mémoire de travail, vitesse, visuel etc
Synthèse de Spearman
Analyse factorielle et autres indices statistiques
1e modèle de intelligence -> modèle hiérarchique
Plusieurs facteurs généraux et plusieurs facteurs de groupes ;
- g suffit pour différences inter
- facteurs spécifiques ( s) Et variations de g selon épreuves expliquent Les instabilités
Quelles sont les 3 échelles de Wechsler?
Wechsler-Bellevue Intellfence Scale a l’origine des échelles de Wechsler:
WPPSI-IV
WISC-V
WAIS-IV
Quelles définition d’intelligence de Wechsler ?
L’intelligence est une capacité composite ou globale que possède individu d’agir en fonction d’un objectif, De penser rationnellement et De composer efficacement avec son environnement
Wisc -V : Que permet échelle totale ?
Échelle totale est un ensemble d’épreuves qui permet de calculer le Quotient intellectuel total qui représente aptitude intelectuelle générale
Wisc-V : Que permettent les 5 indices principaux ?
Rendent compte du niveau de performance de enfant Pour chacune des grandes fonctions cognitives
Wisc -V : quelles sont les 5 indices principaux ?
Comprehension verbale
Visuospatiale
Raisonnement fluide
Mémoire de travail
Vitesse de traitement
