tennis Flashcards
Traitement didactique du tennis
1. Définition
C’est un affrontement duel entre 2 ou 4 joueurs par l’intermédiaire d’une balle,
frappée par une raquette et c’est un affrontement qui se réalise dans un rapport de
force où chaque joueur doit dans une même action sur la balle défendre son propre
camp et attaquer le camp adverse. La frappe de balle peut se réaliser avant ou après
le rebond
La logique interne (ce qui caractérise l’activité)
Le tennis est une APSA qui a pour caractéristiques fondamentales d’être :
- un sport à cible (cible à la fois horizontale : le terrain et verticale : le joueur)
- un sport d’affrontement médié par une balle frappée par une raquette entre
deux ou quatre joueurs
- un sport d’interactions : succession de frappes et de renvois
Le système de marque présente l’originalité de permettre à un joueur de remporter
le match en gagnant moins de points que son adversaire.
Dans chaque frappe de balle le joueur :
- risque de perdre ou de gagner le point
- doit défendre et attaquer le camp adverse
. Le problème fondamental de l’activité tennis
Il s’agit d’instaurer un rapport de force dans l’affrontement pour gagner et/ou faire
perdre le point en résolvant dans chaque action de frappe les problèmes posés par :
- l’alternance systématique entre l’attaque de la cible de marque adverse et la
défense de la sienne
- la continuité ou la rupture de l’échange en fonction de l’analyse de la situation
de jeu
- le risque de perdre ou de gagner le point
Les enjeux de formation
o maîtrise des conduites décisionnelles par rapport au couple
risque/sécurité
o maîtrise de situations d’affrontements stratégiques se traduisant par un
projet
o contrôle de l’investissement affectif et énergétique
o amélioration de l’adresse dans la mesure où les habiletés dominantes
sont ouvertes et exigent donc un important répertoire de réponses
motrices automatisées
. Ressources sollicitées
Motrices :
- souplesse
- vitesse, puissance musculaire, explosivité
- endurance
- résistance
- détente
- coordination et dissociation
Cognitives
- prise d’informations visuelles et tactiles
- choix et connaissances stratégiques : se reconnaître dans un rapport de force
Affectives :
- rapport de force : présence d’un adversaire
- concentration
- lucidité dans l’effort
- acceptation de l’effort
Les exercices Galaxie tennis
Les objectifs de la nouvelle école de tennis sont à la fois de fidéliser les enfants dans
les clubs et de les amener à la compétition. Pour cela, il est important de partir des
besoins et des aspirations de l’enfant, donc de mettre en avant la notion de JEU dans
notre enseignement. Le tennis, sport duel, nécessite de la part du joueur une
adaptation à des situations d’opposition. Il est donc nécessaire de lier les
apprentissages techniques et tactiques au jeu et au comptage de points dès la
première séance. « Avancer pour gagner du temps sur l’adversaire », « jouer où
l’autre n’est pas» sont des notions basiques qui peuvent être appréhendées dès le
début de l’apprentissage
. Le Service
Le terrain blanc
Objectif : découvrir l’espace au dessus de la tête, frapper une balle au-dessus de la
tête
SA : volley avec un ballon de baudruche, touche de foot, hand ; puis service avec
ballon de baudruche, catapulte, service avec raquette placée devant
B. Le terrain violet
Objectifs : frapper la balle au dessus de la tête, servir dans le terrain opposé depuis
la ligne de FDC du terrain violet
SA : service avec raquette placée devant puis position armée ; faire reculer
progressivement les joueurs
C. Le terrain rouge
Objectifs : servir dans les 2 diagonales avec régularité
SA : travail du lancer, de la préparation par en bas et de la boucle dans le dos
D. Le terrain orange
Objectifs régularité dans les 2 diagonales, viser le point faible et varier les zones
SA : travail du lancer, de la prise marteau et du slice
E. Le terrain vert
Objectifs : effets, accélération sur première balle, neutralisation sur 2e balle
SA : prise marteau, utilisation des jambes, projection du coude, passage de l’épaule
Le retour de service
A. Le terrain violet
Objectif : se préparer à retourner
SA : travail sur l’attitude d’attention ; gardien de but
B. Le terrain rouge
Objectifs : attitude d’attention dynamique, orientation des épaules
SA : joueurs proches l’un de l’autre
C. Le terrain orange
Objectif : neutraliser sur 1ere balle et prendre l’avantage sur la 2e balle de service
SA : retour bloqué sur première et prise de balle tôt en avançant sur la 2e
D. Le terrain vert
Objectif : travail des intentions de jeu en retour
Le fond de court
Le terrain blanc
Objectifs : échanger avec le ballon paille, se placer en début de point et se replacer,
être en opposition
SA : pénalty, différenciation CD revers, plan de frappe en jouant dans le couloir
B. Le terrain violet
Objectifs : percevoir et prendre en compte le rebond pour faire des échanges,
maitriser des trajectoires différentes pour faire des échanges, réussir plusieurs
frappes de suite, jouer contre un adversaire.
SA : travail d’engagement, stabilité à la frappe, jouer en variant le nombre de rebond
pour se placer, jouer avec un contrôle
C. Le terrain rouge
Objectifs : régularité dans l’échange, travail de la boucle en CD et revers, reprise
d’appuis
D. Le terrain orange
Objectifs : précision des frappes, les différents moments de prise de balle, les
différents déplacements
E. Le terrain vert
Objectifs : neutraliser, gêner, construire le point ; le lift ; le replacement dans la
profondeur
Le jeu au file
. Le terrain blanc
Objectif : avancer dans le terrain pour favoriser le coup gagnant
B. Le terrain violet
Objectifs : prendre de l’information sur la balle reçue, renvoyer la balle de volée dans
le terrain opposé
SA : attraper la balle dans un cône, attitude d’attention, raquette positionnée devant,
smash
C. Le terrain rouge
Objectifs : monter au filet et jouer où l’adversaire n’est pas
SA : attitude d’attention dynamique, jouer la balle devant ; je cours je m’arrête pour
volleyer ; le gardien de but (ne pas toucher les piquets)
D. Le terrain orange
Objectifs : reconnaître la situation favorable pour monter au filet, jouer dans l’espace
libre
SA : ARA à la frappe adverse, théorie des angles, lob et smash avec retour au filet
E. Le terrain vert
Objectifs : choix des zones de montée et de volée ; double ; volée liftée
Ø Caractéristiques motrices débutant
Placement initial sur le terrain : entre la ligne de service et la ligne de fond de court
Prise : il tient la raquette à mi manche
Frappe : elle ne se fait pas forcément avec le bon côté de la raquette ; elle se fait
souvent bras fléchi ou sous la forme d’un mouvement de balancier
La raquette pend
Absence d’attitude d’attention
Placement : frappe de face
Balle au dessus de la tête : frappe type badminton
Le joueur se précipite sur la balle : pas de notion du rebond
Pas de changement de prise
Revers cisaillé en rotation
Déplacements rares et uniquement sous la forme de courses
Frappe pendant la course
Absence de préparation
Absence de replacemen
Caractéristiques cognitives noob
Absence d’intentions tactiques
Difficultés à lire les trajectoires : notion d’anticipation coïncidence
Le jeu est essentiellement en réaction : réagit très tard
Caractéristiques affectives
Son plaisir et son découragement sont liés à des caractéristiques techniques
personnelles
Evolution du jeu
Du joueur débutant au professionnel
o Le jeu de fond de court
J’engage ou j’envoie
- Je renvoie
- J’échange
- Je joue des matchs
Evolution des trajectoires
Variation en direction
- Variation en longueur
- Variation en vitesse
- Variation des effets
