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Domestication animal > Tema 3 : Aprendizaje > Flashcards

Tema 3 : Aprendizaje Flashcards

1
Q

¿Qué es el comportamiento innato?

A

Es aquel que está mediado genéticamente y que se realiza en
respuesta a una señal, sin experiencia previa.

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2
Q

comportamiento innato expresión depende del :

A
  • Ambiente
  • Momento de la ontogenia del individuo
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3
Q

¿Qué es el comportamiento adquirido?

A

Es aquel que surge como resultado de la experiencia, tras la exposición repetida a varios estímulos.

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4
Q

¿Qué es el aprendizaje?

A

Es un cambio duradero en el comportamiento de un individuo que resulta de la interacción entre el animal y su entorno.

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5
Q

Aprendizaje asociativo – Condicionamiento clásico

A

1° Antes del condicionamiento :
comida –> salivación
metrónomo –> no salvación
2° Durante condicionamiento :
metronomo + comida –> salivación
3° Despues del condicionamiento :
metronomo –> salivacion

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6
Q

Estímulo incondicionado (EI):

A

estímulo potente que evoca fiablemente una reacción de tipo reflejo (ej., comida).

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7
Q

Respuesta incondicionada (RI):

A

es la respuesta fiable y medible no aprendida y provocada por el EI (reflejo o proceso fisiológico; ej., salivación).

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8
Q

Estímulo condicionado (EC):

A

estímulo neutro en un primer momento para el animal (ej., metrónomo).

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9
Q

Respuesta condicionada (RC):

A

respuesta involuntaria que se produce a través de la asociación (reflejo o proceso fisiológico; ej., salivación tras asociación de metrónomo y comida).

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10
Q

El individuo establece una relación entre el EI y el EC,
generando por lo tanto …

A

una RC nada más conocer la presencia del EC

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11
Q

Estimulo condicionado lo llamamos fase de extinción porque ?

A
  • el estimulo volvera a ser neutro
  • EC deja de producir RC al no presentarse junto a EI
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12
Q

Quien descubrió el Condicionamiento instrumental/operante?

A

Edward Thorndike (caja problema)

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13
Q

Caja de problema ?

A

permite saber que los animales son capaces de la consecuencias de sus actos a diferencia del conocimiento clásico , este tiene una respuesta voluntaria.

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14
Q

Quien desarrolla la caja de Skinner ?

A

Frederic Skinner

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15
Q

caja de Skinner ?

A

un raton en una caja y cada una de la diferentes características.

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16
Q

Aprendizaje ensayo/error (Edward Thorndike)

A

Se presenta un estimulo y va apareciendo diferentes respuesta hasta que una de ellas da lugar a obtención del estimulo, la consecuencia.
asi es como se aprende cundo una de las respuestas da lugar al estimulo deseado.

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17
Q

Ley del Efecto ?

A

La probabilidad de que un estímulo tenga una respuesta aumenta si las consecuencias de la respuesta son satisfactorias para el sujeto y disminuye si las consecuencias son
desagradables.

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18
Q
  1. Condicionamiento de recompensa ( refuerzo positivo)
A

skinner pone un raton en una caja , hay una palanca que cuando se acciona cae comida , el raton la activa

RC –> EI+ = Se refuerza comportamiento

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19
Q
  1. Condicionamiento de castigo
A

Igual que 1° , pero OTRO raton y la palanca envia una pequeña descarga

RC –> EI- = Se elimina el comportamiento

20
Q
  1. Condicionamiento de omisión ( castigo negativo )
A

El 1° raton esta vez acciona la palanca ( donde cada comida ) y no pasa nada , se anula la pauta de comportamiento.

RC –> øEI+ = Se elimina la pauta ade comportamiento

21
Q
  1. Condicionamiento de evitación ( refuerzo negativo)
A

una caja con 2 zonas una con descargas y otra sin, e;l raton se desplaza donde no pasa nada
luego poner una luz cuando hay una descarga y el raton asocia los dos estimulos y escapa solo viendo,la luz .

EI- –> RC –> øEI - = ESCAPE
EC –> RC –> øEI- = Evitacion
Se refuerza el comportamiento

22
Q

Condicionamiento instrumental :

A
  • Recompensa
  • Castigo
  • Omission
  • Evitacion
23
Q

Recompensa símbolos :

A

RC –> EI +
Refuerza nueva conducta

24
Q

Castigo símbolos :

A

RC –> EI -
Suprime conducta previa

25
Q

Omicion simbolos :

A

RC –>ø EI +
Suprime conducta previa

26
Q

Evitacion symboles :

A

RC –> øEI -
Refuerza nueva conducta

27
Q

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO :

A
  • EI : Experimentador decide cuando lo obtendrá el individuo
  • EC : Indispensable para asociación EI-EC
  • RI : Es fundamental. RC será su réplica
  • RC : Réplica de RI
28
Q

CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL

A
  • EI : Cuando animal hace RC (en c. recompensa y castigo)
  • EC : No necesario, menos en evitación
  • RI : No se tiene en cuenta
  • RC : Distinta a RI
29
Q

Técnicas de modificación comportamental basadas en el aprendizaje:

A
  • Mascotas y animales mantenidos en cautividad
  • Desensibilización sistemática
  • Contracondicionamiento
  • Time out
  • Implosión
30
Q
  • Mascotas y animales mantenidos en cautividad:
A

Exhibiciones y manejo medico

31
Q

Desensibilización sistemática:

A

El animal es expuesto de forma progresiva al estímulo, partiendo desde intensidades muy bajas y llegando hasta las intensidades que en condiciones normales desencadenan la reacción no deseada.

32
Q

Contracondicionamiento:

A

Asociación de un estímulo positivo a uno negativo ya instaurado.

33
Q

Time out :

A

Retirar al animal de un ambiente reforzador positivo y colocarlo en un ambiente poco reforzante.

34
Q

Implosión :

A

Hacer que el animal se vea forzado a experimentar (con toda su intensidad) la fuente de estimulación que da lugar a la respuesta no deseada sin que pueda
sustraerse de dicha situación.

35
Q

Aprendizaje no asociativo :

A
  • Sensibilización
  • Habituación
36
Q

Sensibilización:

A

Aumento de la respuesta a un estímulo dado, después de la repetición de su presentación.
Crea un estado de alerta ante fenómenos nuevos potencialmente peligrosos

37
Q

Habituación:

A

Disminución o eliminación de la respuesta de un indiviudo a un estímulo repetitivo.
↓costes (tiempo y energía) en responder a estímulos no peligrosos para el animal

38
Q

Otros tipos de aprendizaje :

A
  • Impronta
  • Aprendizaje súbito (insight)
  • Aprendizaje social
39
Q

Impronta:

A

El fuerte apego de los polluelos hacia las madres hace que aprendan a reconocer a sus congéneres y las pautas de comportamiento típicas de la especie.

40
Q

Aprendizaje súbito (insight):

A

Proceso por el cual se resuelve un problema repentinamente, a través del entendimiento de las relaciones de las distintas partes del problema

Intentos infructuosos –> Pausa –> EUREKA

41
Q

Aprendizaje social :

A

Aprendizaje que es influenciado por la observación a otro animal, o por la interacción con este.

42
Q

Aprendizaje social
Teoría de la transmisión cultural (Richard Dawkins):
Transmisión genética:

A
  • Unidad de transmisión –> GEN
  • Forma de transmisión –> vertical
  • Propagación de la información –> lenta
43
Q

Aprendizaje social
Teoría de la transmisión cultural (Richard Dawkins):
Transmisión cultural

A
  • Unidad de transmisión –> MEME ( idea , conocimiento pauta social…)
  • Forma de transmisión –> todas direcciones
  • Propagación de la información –> rapida
44
Q

Elementos de la transmisión cultural:

A

Fecundidad –> transmissio cultural con objetivo
Longevidad –> perdurar en el tiempo
Fidelidad en la replicación –> que no haya modificaciones

45
Q

Tipos de aprendizaje social :

A
  • Imitación
  • Emulación/facilitación social
46
Q

Tipos de aprendizaje social :
Imitación:

A
  • Reduce costes de aprendizaje individual
  • Observador realiza una copia exacta de las acciones de otro individuo
  • Se incluyen las secuencias no funcionales
47
Q

Tipos de aprendizaje social :
Emulación/facilitación social:

A
  • Reduce costes de aprendizaje individual
  • Observador copia las acciones que producen el resultado deseado
  • Se deshechan las secuencias no funcionales

Domestication animal (23 decks)

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