Tema 3 : Aprendizaje Flashcards by PAOLA LLORENS

¿Qué es el comportamiento innato?

Es aquel que está mediado genéticamente y que se realiza en
respuesta a una señal, sin experiencia previa.

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comportamiento innato expresión depende del :

Ambiente
Momento de la ontogenia del individuo

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¿Qué es el comportamiento adquirido?

Es aquel que surge como resultado de la experiencia, tras la exposición repetida a varios estímulos.

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¿Qué es el aprendizaje?

Es un cambio duradero en el comportamiento de un individuo que resulta de la interacción entre el animal y su entorno.

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Aprendizaje asociativo – Condicionamiento clásico

1° Antes del condicionamiento :
comida –> salivación
metrónomo –> no salvación
2° Durante condicionamiento :
metronomo + comida –> salivación
3° Despues del condicionamiento :
metronomo –> salivacion

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Estímulo incondicionado (EI):

estímulo potente que evoca fiablemente una reacción de tipo reflejo (ej., comida).

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Respuesta incondicionada (RI):

es la respuesta fiable y medible no aprendida y provocada por el EI (reflejo o proceso fisiológico; ej., salivación).

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Estímulo condicionado (EC):

estímulo neutro en un primer momento para el animal (ej., metrónomo).

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Respuesta condicionada (RC):

respuesta involuntaria que se produce a través de la asociación (reflejo o proceso fisiológico; ej., salivación tras asociación de metrónomo y comida).

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El individuo establece una relación entre el EI y el EC,
generando por lo tanto …

una RC nada más conocer la presencia del EC

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Estimulo condicionado lo llamamos fase de extinción porque ?

el estimulo volvera a ser neutro
EC deja de producir RC al no presentarse junto a EI

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Quien descubrió el Condicionamiento instrumental/operante?

Edward Thorndike (caja problema)

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Caja de problema ?

permite saber que los animales son capaces de la consecuencias de sus actos a diferencia del conocimiento clásico , este tiene una respuesta voluntaria.

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Quien desarrolla la caja de Skinner ?

Frederic Skinner

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caja de Skinner ?

un raton en una caja y cada una de la diferentes características.

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Aprendizaje ensayo/error (Edward Thorndike)

Se presenta un estimulo y va apareciendo diferentes respuesta hasta que una de ellas da lugar a obtención del estimulo, la consecuencia.
asi es como se aprende cundo una de las respuestas da lugar al estimulo deseado.

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Ley del Efecto ?

La probabilidad de que un estímulo tenga una respuesta aumenta si las consecuencias de la respuesta son satisfactorias para el sujeto y disminuye si las consecuencias son
desagradables.

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Condicionamiento de recompensa ( refuerzo positivo)

skinner pone un raton en una caja , hay una palanca que cuando se acciona cae comida , el raton la activa

RC –> EI+ = Se refuerza comportamiento

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Condicionamiento de castigo

Igual que 1° , pero OTRO raton y la palanca envia una pequeña descarga

RC –> EI- = Se elimina el comportamiento

Condicionamiento de omisión ( castigo negativo )

El 1° raton esta vez acciona la palanca ( donde cada comida ) y no pasa nada , se anula la pauta de comportamiento.

RC –> øEI+ = Se elimina la pauta ade comportamiento

Condicionamiento de evitación ( refuerzo negativo)

una caja con 2 zonas una con descargas y otra sin, e;l raton se desplaza donde no pasa nada
luego poner una luz cuando hay una descarga y el raton asocia los dos estimulos y escapa solo viendo,la luz .

EI- –> RC –> øEI - = ESCAPE
EC –> RC –> øEI- = Evitacion
Se refuerza el comportamiento

Condicionamiento instrumental :

Recompensa
Castigo
Omission
Evitacion

Recompensa símbolos :

RC –> EI +
Refuerza nueva conducta

Castigo símbolos :

RC –> EI -
Suprime conducta previa

Omicion simbolos :

RC -->ø EI + Suprime conducta previa

Evitacion symboles :

RC --> øEI - Refuerza nueva conducta

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO :

- EI : Experimentador decide cuando lo obtendrá el individuo - EC : Indispensable para asociación EI-EC - RI : Es fundamental. RC será su réplica - RC : Réplica de RI

CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL

- EI : Cuando animal hace RC (en c. recompensa y castigo) - EC : No necesario, menos en evitación - RI : No se tiene en cuenta - RC : Distinta a RI

Técnicas de modificación comportamental basadas en el aprendizaje:

- Mascotas y animales mantenidos en cautividad - Desensibilización sistemática - Contracondicionamiento - Time out - Implosión

- Mascotas y animales mantenidos en cautividad:

Exhibiciones y manejo medico

Desensibilización sistemática:

El animal es expuesto de forma progresiva al estímulo, partiendo desde intensidades muy bajas y llegando hasta las intensidades que en condiciones normales desencadenan la reacción no deseada.

Contracondicionamiento:

Asociación de un estímulo positivo a uno negativo ya instaurado.

Time out :

Retirar al animal de un ambiente reforzador positivo y colocarlo en un ambiente poco reforzante.

Implosión :

Hacer que el animal se vea forzado a experimentar (con toda su intensidad) la fuente de estimulación que da lugar a la respuesta no deseada sin que pueda sustraerse de dicha situación.

Aprendizaje no asociativo :

- Sensibilización - Habituación

Sensibilización:

Aumento de la respuesta a un estímulo dado, después de la repetición de su presentación. Crea un estado de alerta ante fenómenos nuevos potencialmente peligrosos

Habituación:

Disminución o eliminación de la respuesta de un indiviudo a un estímulo repetitivo. ↓costes (tiempo y energía) en responder a estímulos no peligrosos para el animal

Otros tipos de aprendizaje :

- Impronta - Aprendizaje súbito (insight) - Aprendizaje social

Impronta:

El fuerte apego de los polluelos hacia las madres hace que aprendan a reconocer a sus congéneres y las pautas de comportamiento típicas de la especie.

Aprendizaje súbito (insight):

Proceso por el cual se resuelve un problema repentinamente, a través del entendimiento de las relaciones de las distintas partes del problema Intentos infructuosos --> Pausa --> EUREKA

Aprendizaje social :

Aprendizaje que es influenciado por la observación a otro animal, o por la interacción con este.

Aprendizaje social Teoría de la transmisión cultural (Richard Dawkins): Transmisión genética:

- Unidad de transmisión --> GEN - Forma de transmisión --> vertical - Propagación de la información --> lenta

Aprendizaje social Teoría de la transmisión cultural (Richard Dawkins): Transmisión cultural

- Unidad de transmisión --> MEME ( idea , conocimiento pauta social...) - Forma de transmisión --> todas direcciones - Propagación de la información --> rapida

Elementos de la transmisión cultural:

Fecundidad --> transmissio cultural con objetivo Longevidad --> perdurar en el tiempo Fidelidad en la replicación --> que no haya modificaciones

Tipos de aprendizaje social :

- Imitación - Emulación/facilitación social

Tipos de aprendizaje social : Imitación:

- Reduce costes de aprendizaje individual - Observador realiza una copia exacta de las acciones de otro individuo - Se incluyen las secuencias no funcionales

Tipos de aprendizaje social : Emulación/facilitación social:

- Reduce costes de aprendizaje individual - Observador copia las acciones que producen el resultado deseado - Se deshechan las secuencias no funcionales