Tema 3 : Aprendizaje Flashcards
¿Qué es el comportamiento innato?
Es aquel que está mediado genéticamente y que se realiza en
respuesta a una señal, sin experiencia previa.
comportamiento innato expresión depende del :
- Ambiente
- Momento de la ontogenia del individuo
¿Qué es el comportamiento adquirido?
Es aquel que surge como resultado de la experiencia, tras la exposición repetida a varios estímulos.
¿Qué es el aprendizaje?
Es un cambio duradero en el comportamiento de un individuo que resulta de la interacción entre el animal y su entorno.
Aprendizaje asociativo – Condicionamiento clásico
1° Antes del condicionamiento :
comida –> salivación
metrónomo –> no salvación
2° Durante condicionamiento :
metronomo + comida –> salivación
3° Despues del condicionamiento :
metronomo –> salivacion
Estímulo incondicionado (EI):
estímulo potente que evoca fiablemente una reacción de tipo reflejo (ej., comida).
Respuesta incondicionada (RI):
es la respuesta fiable y medible no aprendida y provocada por el EI (reflejo o proceso fisiológico; ej., salivación).
Estímulo condicionado (EC):
estímulo neutro en un primer momento para el animal (ej., metrónomo).
Respuesta condicionada (RC):
respuesta involuntaria que se produce a través de la asociación (reflejo o proceso fisiológico; ej., salivación tras asociación de metrónomo y comida).
El individuo establece una relación entre el EI y el EC,
generando por lo tanto …
una RC nada más conocer la presencia del EC
Estimulo condicionado lo llamamos fase de extinción porque ?
- el estimulo volvera a ser neutro
- EC deja de producir RC al no presentarse junto a EI
Quien descubrió el Condicionamiento instrumental/operante?
Edward Thorndike (caja problema)
Caja de problema ?
permite saber que los animales son capaces de la consecuencias de sus actos a diferencia del conocimiento clásico , este tiene una respuesta voluntaria.
Quien desarrolla la caja de Skinner ?
Frederic Skinner
caja de Skinner ?
un raton en una caja y cada una de la diferentes características.
Aprendizaje ensayo/error (Edward Thorndike)
Se presenta un estimulo y va apareciendo diferentes respuesta hasta que una de ellas da lugar a obtención del estimulo, la consecuencia.
asi es como se aprende cundo una de las respuestas da lugar al estimulo deseado.
Ley del Efecto ?
La probabilidad de que un estímulo tenga una respuesta aumenta si las consecuencias de la respuesta son satisfactorias para el sujeto y disminuye si las consecuencias son
desagradables.
- Condicionamiento de recompensa ( refuerzo positivo)
skinner pone un raton en una caja , hay una palanca que cuando se acciona cae comida , el raton la activa
RC –> EI+ = Se refuerza comportamiento
- Condicionamiento de castigo
Igual que 1° , pero OTRO raton y la palanca envia una pequeña descarga
RC –> EI- = Se elimina el comportamiento
- Condicionamiento de omisión ( castigo negativo )
El 1° raton esta vez acciona la palanca ( donde cada comida ) y no pasa nada , se anula la pauta de comportamiento.
RC –> øEI+ = Se elimina la pauta ade comportamiento
- Condicionamiento de evitación ( refuerzo negativo)
una caja con 2 zonas una con descargas y otra sin, e;l raton se desplaza donde no pasa nada
luego poner una luz cuando hay una descarga y el raton asocia los dos estimulos y escapa solo viendo,la luz .
EI- –> RC –> øEI - = ESCAPE
EC –> RC –> øEI- = Evitacion
Se refuerza el comportamiento
Condicionamiento instrumental :
- Recompensa
- Castigo
- Omission
- Evitacion
Recompensa símbolos :
RC –> EI +
Refuerza nueva conducta
Castigo símbolos :
RC –> EI -
Suprime conducta previa
Omicion simbolos :
RC –>ø EI +
Suprime conducta previa
Evitacion symboles :
RC –> øEI -
Refuerza nueva conducta
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO :
- EI : Experimentador decide cuando lo obtendrá el individuo
- EC : Indispensable para asociación EI-EC
- RI : Es fundamental. RC será su réplica
- RC : Réplica de RI
CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL
- EI : Cuando animal hace RC (en c. recompensa y castigo)
- EC : No necesario, menos en evitación
- RI : No se tiene en cuenta
- RC : Distinta a RI
Técnicas de modificación comportamental basadas en el aprendizaje:
- Mascotas y animales mantenidos en cautividad
- Desensibilización sistemática
- Contracondicionamiento
- Time out
- Implosión
- Mascotas y animales mantenidos en cautividad:
Exhibiciones y manejo medico
Desensibilización sistemática:
El animal es expuesto de forma progresiva al estímulo, partiendo desde intensidades muy bajas y llegando hasta las intensidades que en condiciones normales desencadenan la reacción no deseada.
Contracondicionamiento:
Asociación de un estímulo positivo a uno negativo ya instaurado.
Time out :
Retirar al animal de un ambiente reforzador positivo y colocarlo en un ambiente poco reforzante.
Implosión :
Hacer que el animal se vea forzado a experimentar (con toda su intensidad) la fuente de estimulación que da lugar a la respuesta no deseada sin que pueda
sustraerse de dicha situación.
Aprendizaje no asociativo :
- Sensibilización
- Habituación
Sensibilización:
Aumento de la respuesta a un estímulo dado, después de la repetición de su presentación.
Crea un estado de alerta ante fenómenos nuevos potencialmente peligrosos
Habituación:
Disminución o eliminación de la respuesta de un indiviudo a un estímulo repetitivo.
↓costes (tiempo y energía) en responder a estímulos no peligrosos para el animal
Otros tipos de aprendizaje :
- Impronta
- Aprendizaje súbito (insight)
- Aprendizaje social
Impronta:
El fuerte apego de los polluelos hacia las madres hace que aprendan a reconocer a sus congéneres y las pautas de comportamiento típicas de la especie.
Aprendizaje súbito (insight):
Proceso por el cual se resuelve un problema repentinamente, a través del entendimiento de las relaciones de las distintas partes del problema
Intentos infructuosos –> Pausa –> EUREKA
Aprendizaje social :
Aprendizaje que es influenciado por la observación a otro animal, o por la interacción con este.
Aprendizaje social
Teoría de la transmisión cultural (Richard Dawkins):
Transmisión genética:
- Unidad de transmisión –> GEN
- Forma de transmisión –> vertical
- Propagación de la información –> lenta
Aprendizaje social
Teoría de la transmisión cultural (Richard Dawkins):
Transmisión cultural
- Unidad de transmisión –> MEME ( idea , conocimiento pauta social…)
- Forma de transmisión –> todas direcciones
- Propagación de la información –> rapida
Elementos de la transmisión cultural:
Fecundidad –> transmissio cultural con objetivo
Longevidad –> perdurar en el tiempo
Fidelidad en la replicación –> que no haya modificaciones
Tipos de aprendizaje social :
- Imitación
- Emulación/facilitación social
Tipos de aprendizaje social :
Imitación:
- Reduce costes de aprendizaje individual
- Observador realiza una copia exacta de las acciones de otro individuo
- Se incluyen las secuencias no funcionales
Tipos de aprendizaje social :
Emulación/facilitación social:
- Reduce costes de aprendizaje individual
- Observador copia las acciones que producen el resultado deseado
- Se deshechan las secuencias no funcionales
