Stades de Piaget Flashcards
1
Q
- Découvre le monde par sens et mouvements
A
sensori-moteur
2
Q
- Comportements réflexes -> comportements intentionnels -> reproduction des comportements dans diverses situations -> invention de nouveaux moyens
A
sensori-moteur
3
Q
- Acquiert graduellement la permanence de l’objet (+ vers la fin)
A
sensori moteur
4
Q
- Développe sa capacité de se représentes des objets/situations par des signes (ex: mots/pictogrammes) ou des symboles (analogies)
A
sensori-moteur
5
Q
- Conscience des gens qui l’entourent
A
sensori-moteur
6
Q
- Début de l’imitation
A
sensori-moteur
7
Q
- Avec début de la permanence de l’objet, moins peur d’être laissé seul
A
sensori-moteur
8
Q
- Lien cause-effet
A
sensori-moteur
9
Q
- Capable de se représenter mentalement des actions, objets, événements
A
pré-opératoire
10
Q
- Présent et situation concrètes
A
pré-opératoire
11
Q
- Temps, quantité, espace de manière simple
A
pré-opératoire
12
Q
- Groupes et séries selon logique simple
A
pré-opératoire
13
Q
- Veut comprendre, pose beaucoup de questions
A
préopératoire
14
Q
- Langage
A
pré-opératoire
15
Q
- Égocentrisme = difficulté à comprendre les autres / empathie
A
pré-opératoire
16
Q
- Y aller simple / concret / un élément à la fois
A
pré-op
17
Q
- Capable de
- Penser logiquement, mais dans des situations concrètes
- Décentration
- Comprendre les changements
- Conservation
- Réversibilité
A
op concret
18
Q
- Diminution marquée de l’égocentrisme
A
op concret
19
Q
- Capable de suivre les règles dans un jeu
A
opératoire concret
20
Q
- Développe graduellement son sens moral
A
opératoire concret
21
Q
- Capacité de se mettre à la place de quelqu’un d’autre
A
opératoire concret
22
Q
- Davantage de collaboration et de coopération
A
opératoire concret
23
Q
- Stratégie sociales (qu’est-ce que je peux faire pour que l’autre fasse ça…)
A
op concret
24
Q
- Commence à comprendre comment les autres se sentent (empathie + théorie de l’esprit)
A
op concret
25
Q
- Capable de penser logiquement dans des situations abstraites
A
op formel
26
Q
- Développement de la capacité :
o Manier le raisonnement formel (déduction/induction)
o Vérifier les hypothèses par une réflexions systématique
o Anticiper
o Élaborer des projets
o Se projeter dans l’avenir
o Coordonner
A
op formel
27
Q
- Réfléchir à des questions morales plus complexes comme la justice et l’équité
A
op formel
28
Q
- Plus approche l’âge adulte, plus habile pour utiliser sa pensée. Mais ne marque pas la fin du développement de l’intelligence : l’adulte pt continuer à s’épanouir sur le plan cognitif
A
op formel
29
Q
- Davantage habile pour observer, analyser et critiquer les choses
A
op formel
30
Q
- Davantage capable d’imaginer des choses abstraites qui ne sont pas là
A
op formel
31
Q
- Plus grande capacité à utiliser un jugement moral
A
op formel
