Stades de Piaget Flashcards

1
Q
  • Découvre le monde par sens et mouvements
A

sensori-moteur

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2
Q
  • Comportements réflexes -> comportements intentionnels -> reproduction des comportements dans diverses situations -> invention de nouveaux moyens
A

sensori-moteur

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3
Q
  • Acquiert graduellement la permanence de l’objet (+ vers la fin)
A

sensori moteur

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4
Q
  • Développe sa capacité de se représentes des objets/situations par des signes (ex: mots/pictogrammes) ou des symboles (analogies)
A

sensori-moteur

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5
Q
  • Conscience des gens qui l’entourent
A

sensori-moteur

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6
Q
  • Début de l’imitation
A

sensori-moteur

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7
Q
  • Avec début de la permanence de l’objet, moins peur d’être laissé seul
A

sensori-moteur

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8
Q
  • Lien cause-effet
A

sensori-moteur

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9
Q
  • Capable de se représenter mentalement des actions, objets, événements
A

pré-opératoire

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10
Q
  • Présent et situation concrètes
A

pré-opératoire

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11
Q
  • Temps, quantité, espace de manière simple
A

pré-opératoire

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12
Q
  • Groupes et séries selon logique simple
A

pré-opératoire

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13
Q
  • Veut comprendre, pose beaucoup de questions
A

préopératoire

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14
Q
  • Langage
A

pré-opératoire

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15
Q
  • Égocentrisme = difficulté à comprendre les autres / empathie
A

pré-opératoire

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16
Q
  • Y aller simple / concret / un élément à la fois
17
Q
  • Capable de
  • Penser logiquement, mais dans des situations concrètes
  • Décentration
  • Comprendre les changements
  • Conservation
  • Réversibilité
A

op concret

18
Q
  • Diminution marquée de l’égocentrisme
A

op concret

19
Q
  • Capable de suivre les règles dans un jeu
A

opératoire concret

20
Q
  • Développe graduellement son sens moral
A

opératoire concret

21
Q
  • Capacité de se mettre à la place de quelqu’un d’autre
A

opératoire concret

22
Q
  • Davantage de collaboration et de coopération
A

opératoire concret

23
Q
  • Stratégie sociales (qu’est-ce que je peux faire pour que l’autre fasse ça…)
A

op concret

24
Q
  • Commence à comprendre comment les autres se sentent (empathie + théorie de l’esprit)
A

op concret

25
* Capable de penser logiquement dans des situations abstraites
op formel
26
* Développement de la capacité : o Manier le raisonnement formel (déduction/induction) o Vérifier les hypothèses par une réflexions systématique o Anticiper o Élaborer des projets o Se projeter dans l'avenir o Coordonner
op formel
27
* Réfléchir à des questions morales plus complexes comme la justice et l'équité
op formel
28
* Plus approche l'âge adulte, plus habile pour utiliser sa pensée. Mais ne marque pas la fin du développement de l'intelligence : l'adulte pt continuer à s'épanouir sur le plan cognitif
op formel
29
* Davantage habile pour observer, analyser et critiquer les choses
op formel
30
* Davantage capable d'imaginer des choses abstraites qui ne sont pas là
op formel
31
* Plus grande capacité à utiliser un jugement moral
op formel