Cours #6 Flashcards
Les mots (5 autres caractéristiques)
Leur sens varie en abstraction.
Ils ont un sens dénotatif et un sens connotatif.
Ils sont régis par des règles.
Ils nous permettent de classer nos idées.
Ils influencent notre façon de percevoir la réalité.
XXX
CLASSER IDÉES : POUR COMPRENDRE le monde. Mots permettre de faire sens ds ce quon voit. Mots ervent à classifier ce qui ns entoure, classifer le monde.
DONC mieux on comprend, plus des mots pr identifier les choses, plus facile de ns faire comprendre.
Ex: zoo, père dit regarde gros minou pr tigre. MAIS cmt diferencier leopard, etc…
**En gros, mots ont plusieurs utilisés. Qd on prend pas particularités en compte, pt créer malentendus
Les mots : abstraction
Y’a des mots plus largges : ex diversitssement. Mots plus generaux peuvent + porter à interretration. Plus on va avec precision, plus cest precis.
Niv d’astrbaction (geenral ou simple), va faire varier la comprehension quon va aovir du message.
Sens dénotatif mot
Signification objective ou descriptive d’un terme.
XXX
Denotatif: defirnition quon pt trouver ds dictionnaire. Pt être le mm pr tt le monde. Mais qd on interprete selon ctx, peut avoir sens connotatif
Sens connotatif mot
Signification émotionnelle ou idéologique qui s’ajoute à la signification de base d’un terme.
XXX
Connotatif: associé au contexte, emotions… Ex cœur: c’est un organe. MAIS qd qqun dit cœur brisé, on voit pas son cœur, on se refere au sens connotatif.
3 règles de la langue
Syntaxe
Sémantique
Pragmatique
Syntaxe def :
Ensemble des règles de grammaire qui déterminent l’ordre des mots d’une phrase et la construction des phrases.
XXXX
Facon dont on organise nos phrases. Facon quon ordonne les mots aussi.
Different si paul frappe jean ou jean frappe paul. Mm mots, mais ordre quon a mis cest des choses différentes.
Ds le discours parlé ca pt influencer.
ORGANISATION
Semantique : def
Signification qui découle de l’arrangement des mots et des phrases.
XXX
Le sens! On ressort le sens selon les mots qui sont ecrits.
SIGNIFICATION
**syntaxe et semantique sont liéesé
Pragmatique : def
Caractéristiques du langage parlé qui aident à décoder la signification des paroles.
XXXX
Ctx = verbal et situation
Co-tetete = juste ecrit.
Ex phrase à l’écrit :
Marie a quitté Paul. Paul a le coeur brisé.
Marie a quitté paul = co-texte.
Mais si on dit la mm phrase à l’oral, ca serait le contexte
Utilité de la ponctuation : exemple de Simon
Ponctuation change de place, donc la semantique change.
Ici, exact le mm texte, mais la syntaxe, va changer la comprehension/la semantique.
(voir le texte one note au besoin)
Liste de problèmes et malentendus
Attribution d’un mot à une réalité.
Valeur relative des mots.
Manque de discernement.
Indifférenciation entre fait, opinion et déduction.
Utilisation de l’euphémisme.
Utilisation de l’ironie ou du sarcasme.
Incompréhension des règles syntaxiques.
Incompréhension des règles pragmatiques.
Message incompréhensible.
Mensonge.
Liste de problèmes et malentendus: Attribution d’un mot à une réalité : quoi + conseils
Vt dire d’avoir l’impression qu’un mot pt defenir completement une chose. Ex: sur le pts de rencontre new personne et ami dit tu ten vas voir caro, elle est tlm plate. On va partir avec une idée, comme si ennuyant defini tt Caroline. Si on part d’un seul mot, il manque des infos..
Conseils: Rester ouvert à acceuillir de new infos pr eviter de classfer pers selon une seule info
Liste de problèmes et malentendus: Valeur relative des mots : quoi + conseils
Mots peuvent vouloir dire diff choses selon personnes ou ctx. Ex on demande à ado cmt est ton ecole pis dit grande, cest grand vs quoi ? Pt coparé que primaire. Mais comparé à uni, cest pas grand. Mots ont sens qui pt changer d’une pers à l’autre. Faut s’informer.
Conseisl:
1) Demander par rapport à qouoi ? Qd tu dis grand, cest par rapport à quoi ?
Pis demander d’expliquer. Ex il fait assez froid/chaud. Pr bien se comprendre, verifier/relativiser.
Liste de problèmes et malentendus : manque de discernement (y’aura une autre diapo dessus)
Ref à des expressions/mots plus generaux et abstraits. + c’est abstrait, + ca mene à interpretation, donc il faut precisier. Discernement: capacité de pnonderer jugement en apportant des nuances. VOIR DIAPO EN DESSOUS
Voir conseils plus bas
Liste de problèmes et malentendus : réglés syntaxiques (def + conseils)
Parfois le fait de pas faire attention à si on suit grammaire pt mener à des malentendus.
Ex: ecq les pages sont à lire toutes. Ecq tt les pages sont a lire, ou il faut les lire au complet… Phrase pas assez claire pr comprendre ?
Ds discours parlé, parfois on saute des mots, on combine des mots. Parfois ns amene à mal comprendre.
Ex: etudiant ds ma classe est venu faire exam avc les autres etudiant. Y,etais stressé. Cest qui ils ? Paul ou les autrs ? Ds le verbal on l’entend pas.
Regles synxt normal quon use pas ds discours verbal, MAIS impo de faire precisions!!
Conseils:
1) De préciser qd on parle pr s’assurer que la pers a tt les infos pr bien interpreter.
Faire attention qd on ecrit pr ne pas ecrire de la mm facon quon parle. Qd on parle, bcp de gestes… mais qd on ecrit, si on ecrit comme on parle, pt amener des problemes au niv de la comprehension..
Liste de problèmes et malentendus : réglés pragmatiques (def + conseils)
SI on envoit courriel, avoir contexte et co-texte.
Si question pr prof, ecrire quel cours il s’agit.
Faut du ctx qd on ecrit et quon parle.
Ex: qqun qui s’approche et ns dit t’es ben beau ajd. Ca vt dire quoi ? Que d’hab jsuis vrm moche ? Que essaiede m’adaouer ? Ecq pcq vrm trouve que cest beau ce que je porte ?
Regles = être precis et pouvoir demander des precsions au besoin.
CONSEILS : Preciser qd on parle. QD on lit, aussi tenir compte
Liste de problèmes et malentendus : mensonge (def + conseils)
On cache la vérifité ou une partie de la vérité. Selon certains mensonges, on pt penser que ds certains cas pas moral. MAIS ds certains ctx peuvent être utiles s’ils visent à adoucier une realité ou faire plaisir à qqun. Ca = mensonge blanc (de politesse).
Mensonge courant = le père noel, la fée des dents…
C’est correct, pcq sur plan moral, alimenter la magie, faire plaisir.
Pas vrm de conseil par rapport à ca
Ex metho pas donner but reel pcq sinon gens repondraient pas vrm au questionnaire. Qd on fait mensonge, des que possible, dire la verifier.
En soi mentir = aspects negatifs. Mais si on pt retablir verité, cest une facon de reatblit
Discernement : def
Capacité à pondérer nos jugements en y apportant des nuances.
Mode d’expression général: def
Façon de s’exprimer qui renvoie à de larges catégories, à des concepts abstraits, à des généralisations.
Mode d’expression spécifique : def
Façon de s’exprimer qui renvoie à des choses bien précises
Manque de discernement : Problèmes pouvant découler des mots et des messages généraux
Engendrer des malentendus.
Entraîner des généralisations excessives et la production de stéréotypes non fondés.
Amener des difficultés d’interprétation.
XXXXX
1) Qd expression pas assez precise. Ex: mot docteur. 1ere chose que gens pensent = medecin. Mais en fait cest qu’ils ont un doctorat ! Mais terme vague. SI je precise pas Dr en quoi, gens vont dire cest un medecin.
2) Certains mots plus generaux et si on ue sans precision, on pt penser que tt les gens sont pareils.
Ex: de dire les arabes… arabes = sont vrm differents. Partir avc mot different pr mener à des mauvaises comprehensions et stereotype non-fodnsé. Ex ami libanaise de prof les gens pensesn que mulsulmane. Mais elle est chrétienne…Infos pr decrire grp = parfois bonnes, parfois pas exactes. Si on use infos tres generales sans preciser que gens peuvent avoir des diff pt amener à des stereo non-fondés.
Si questions pas assez precises, rep pt être imprecise aussi.
Manque de discernement : ex joueurs de hockey + conseils
Conseils:
- Être le plus precis possible.
- Vérifier la compréhension (ex: j’avais dit plus de passes, jvois que vs avez compris…) Demander qceque t’as compris, jveux m’assurer que cest clair.
« Vous devriez changer d’attitude. »
« Vous devriez avoir une attitude plus positive ensemble. »
« Vous devriez jouer plus en équipe. »
« Vous devriez faire plus de passes aux autres. »
« Vous devriez faire plus de passes aux autres quand vous êtes dans la zone offensive. »
Fait : def
Énoncé tiré d’une observation; description objective.
« Elle portait une veste rouge. »
XX
Tout le monde dirait oui c’est vrai
Opinion : def
Énoncé basé sur les croyances
+ subjectif
« Elle portait une très jolie veste rouge. »
XX
Sjectif pt pceque qqun aimait pas sa veste
Déduction : def
Énoncé fondé sur les conclusions tirées d’une observation; interprétation
+ subjectif
« Elle a mis sa veste rouge parce qu’elle passait une entrevue pour un nouvel emploi. »
XX
Aussi subjectif, pcq y’a interpretation.
Ex: elle a mis sa veste rouge, doit être pcq est allée passer entrevue pr new emploi. Chacun en soi n’est pas un probleme. Ca devient prob qd opinion ou deduction exprimée comme si cetat un fait.
Si veste rouge, oui cest fait. Mais que belle, cest toi qui l’a dit.