Selbstregulation + Verhaltensauffälligkeiten Flashcards
Wie reguliere Ich mich selbst?
Wie begegnet ich kognitiven, emotionalen,.. Anforderungen der Umwelt?
Kognitiv: Regulation von Gedanken, Planen, Kontrolle + Bewertung der Ergebnisse
Behavioral: Regulation von Verhaltensweisen, z.B. Fähigkeit zum Belohnungsaufschub
Emotional: Regulation von Emotionen wie Angst, Freude, Trauer
Temperament
umfasst die stabile, behaviorale + emotionale Verhaltensreaktion, wie z.B. Ausdauer, Intensität + Regelmäßigkeit
- bereits Säuglinge unterscheiden sich in Bereitschaft auf Reiz zu reagieren
- verschiedene Dimensionen werden diskutiert
Exekutive Funktionen: 3 Komponenten
- Arbeitsgedächtnis (updating)
- Inhibition
- Kognitive Flexibilität (shifting)
Exekutive Funktionen: Arbeitsgedächtnis (updating)
- Arbeitsgedächtnis (updating):
kurzzeitige Bearbeitung und Speicherung von Infos > Handlungspläne erstellen, Erinnern an Instruktionen o.ä., Aufgaben lösen, Sätze verstehen, Zwischenergebnisse im Kopf halten
Exekutive Funktionen: Inhibition
- Inhibition
Unterdrückung spontaner Impulse
Aufmerksamkeitslenkung, Störreize ausblenden
> macht situationsangemessenes Verhalten möglich, ermöglicht zielgerichtetes Handeln
Exekutive Funktionen: Kognitive Flexibilität (shifting)
- Kognitive Flexibilität (shifting)
Wechseln der Aufmerksamkeit, Einnehmen anderer Perspektiven
> hilft, sich auf neue Situationen einzustellen; hilft, aus Fehlern zu lernen; hilft, offen für Belange anderer zu sein
“heiße” exekutive Funktionen
Belohnungsaufschub
betreffen Regulation von Gefühlen + Motivation
emotional und motivatonale Entscheidungsprozesse
“kalte” exekutive Funktionen
zeig du das, wenn ich das zeige
betreffen Regulation der Gedanken
abstrakt-logische, kognitive Entscheidungsprozesse
Entwicklung exekutive Funktionen
2-3 Jahre: sichtbare Entwicklung
Alle Komponenten verbessern sich im Laufe der Kindheit + entwickeln sich noch in Jugend & EA
Dunedin Study Neuseeland
Sagt kindliche self-control Gesundheit, Wohlstand + Kriminalität im EA voraus?
Haben Kinder mit niedriger self-control (lack of control/persistence, impulsive aggression, hyperactivity) später mehr Probleme ?
Verhaltensauffälligkeiten
- Verhalten, das auf den Menschen selbst oder seine Mitwelt über längeren Zeitraum belastend + verunsichernd wirkt
- Auswahl + Intensität scheinen Situation nicht angepasst zu sein
- unterscheidet sich erheblich vom Verhalten anderen Kinder
- Bewertung ist: generations-, Kultur-, altersabhängig
Kinder - und Jugendalter
- starke körperliche + psychische Entwicklungen
- aus Entwicklungsphasen ergeben sich typische Probleme + Auffälligkeiten
Auffälligkeiten: Säuglinge + Kleinkinder
- v.a. Regulationsstörungen
- exzessives Schreien
- Schlafprobleme
- Fütterstörungen
- Störungen der emotionalen Verhaltensregulation: Trotzen, Toben, Klammern
Auffälligkeiten: Vorschulalter
- Rückstände der Entwicklung der Motorik + Sprache
- verweigerndes + oppositionelles Verhalten, Wutausbrüche
- körperlichen Unruhe, geringe Ausdauer
- Schwierigkeiten sauber/trocken zu werden
- Ängste
- Schwierigkeiten bei Integration in Kindergarten
Auffälligkeiten: Grundschulalter
- Unruhe + Aufmerksamkeitsprobleme
- Lernschwierigkeiten, Dyskalkulie, Stottern, Sprechstörungen,..
- aggressives + oppositionelles Verhalten
- Ängste z.T. verbunden mit körperlichen Beschwerden
- mangelndes Selbstvertrauen, Rückzug, Unsicherheiten
