Motivation

Question 1

Was beschreibt Motivation?

Answer 1

Prozesse, die das setzen und Bewerten von Zielen betreffen. Es geht um Frage, welche Zeile eine Person anstreben will und welchen Kriterien sie dabei folgt.
-> entschiedne zwischen Zeilen (Wünschbarkeit und Realisierbarkeit)
Kurz: Wünschen, Abwägen, Wählen

Question 2

Warum Motivation?

Answer 2

• Streben nach ausgeglichenem Zustand

- Störung des Gleichgewichts oder Defizit -> treiben an

Question 3

Motivation: behavioristische Sicht

Answer 3

• Verstärkung + Bestrafung bestimmen Motivation, bringen Individuum aus dem Gleichgewicht
• Motivation durch Anreiz von außen, fremdbestimmt
• push & pull: Individuum wird gedrängt (Hunger) oder gezogen (z.B. durch Verstärker)

Question 4

Motivation: humanistische Sicht

Answer 4

weniger fremdbestimmt

• Motivation durch nicht erfüllte Bedürfnisse
• Selbstbestimmung + Verwirklichung treiben an
• zuerst aber Grundbedürfnisse stillen, die auch zum handeln motivieren

Question 5

Motivation: Kognitive Sicht

Answer 5

Interpretation des Individuum entscheidet, ob Verstärker verstärkend ist!
aktive Beteiligung an Motivation
Überzeugungen + Erwartungen + Ziele
IST ——> SOLL

Question 6

Wie entsteht Motivation

Answer 6

Interaction von Person + Situation
Erwartung X Wert = Motivation
Erwartung: Erreichbar? Abhängig von Selbstkonzept
Wert: Wie wichtig ist mir das? Abhängig von -interesse, Nützlichkeit, Kosten

Question 7

Lern- & Leistungsmotivation

Answer 7

zentral für Schule, denn:
höhere Anstrengungsbereitschaft,
höhere kognitive Funktionen,
verarbeiten + behalten von Infos 
mehr Erfolg bei Aufgabenbewältigung 
profitieren mehr von Übung

Question 8

Lernmotivation

Answer 8

Bereitschaft sich aktiv, dauerhaft, wirkungsvoll mit bestimmten Themen auseinanderzusetzen, um neues Wissen zu erwerben bzw. Fähigkeiten zu verbessern

Question 9

Intrinsische Motivation

Answer 9

Anreiz liegt in der Tätigkeit
Motivation Aus eigenem Antrieb
-> wichtige Voraussetzung für Lernen und Leistung

Question 10

Extrinsische Motivation

Answer 10

Anreiz liegt außerhalb der Tätigkeit

Motivation durch Belohnungen oder Folgen

Question 11

Intrinsische Motivation & Extrinsische Motivation

Answer 11

früher: schließen sich gegenseitig aus, stehen sich gegenüber
heute: zwei unabhängige Strukturen
von sich aus beschäftigen + gleichzeitig Motivation für gute Noten
aus extrinsisch kann intrinsisch werden

Question 12

Interessierte Lerner sind

Answer 12

aufmerksamer
behalten mehr Infos
fühlen sich beim Lernen wohler
verstehen Kernaussagen von Texten besser + schneller
stem Strategien zum Wissenserwerb effektiver ein
ABER
Interesse sagt Schulleistung nut um r=.30 vorher, manchmal sogar negativer Zusammenhang
-> Thema uninteressant, aber Motivation Noten
-> Thema interessant, aber Schulstoff langweilig

Question 13

Leistungsmotivation

Answer 13

Bestrbene, die eigene Tüchtigkeit zu steigern, hoch zu halten bei Tätigkeiten, in denen man einen Gütemaßstab für verbindlich hält und deren Ausführung deshalb gelingen oder misslingen kann

Question 14

Attkinson: Risikowahlmodell

Answer 14

• Unterschiede in der Erfolgsmotivation

Erfolgszuversichtliche und Misserfolgsängstliche zeigen spiegelbildliche Motivationskurven

Question 15

Erfolgszuversichtliche

Answer 15

Hoffnung auf Erfolg

bevorzugen mittelschwere Aufgaben, manchmal schwerer (30-40% Erfolgswahrscheinlichkeit)

Question 16

Misserfolgsängstliche

Answer 16

Furcht vor Misserfolg

bevorzugen extrem schwere oder leichte Aufgaben

Question 17

Volition

Answer 17

erfolgreiche Streben nach gesetzten Zielen. Frage im Vordergrund, wie die Umsetzung eines Ziels am besten reguliert wird
-> Prozesse die mit der konkreten Realisierung von Zielen zu tun haben
Kurz: Wollen, Umsetzen, Dranbleiben

Question 18

Heckhausen: Rubikonmodell

Answer 18

Cäsar: Überschreiten nach Abwägen -> Bürgerkrieg

Nicht nur Motivation notwendig, sondern auch volitionale Prozesse

Question 19

Kuhl: Handlungskontrolle

Answer 19

• manche bleiben an Ziel dran, auch bei Schwierigkeiten
  Handlungskontrolle: aktuelle Handlungsabsicht wird gegen andere Motivationstendenzen abgeschirmt
  HAndlungsorientierte: Willen, Absicht in Tat umzusetzen, realisieren häufiger, effektive Kontrollstrategien
  Lageorientierte: Gedanken in Vergangenheit und Zukunft, realisieren seltener, schlechtere Kontrollstrategien

Question 20

Kontrollstrategien

Answer 20

z.B.
Aufmerksamkeitskontrolle 
Umweltkontrolle, keine Schoko kaufen 
Motivationskontrolle, Ziele visualisieren 
Emotionskontrolle
Wenn-Dann-Pläne