Mueller og Oppenheimer ( 2014)

Question 1

Kodningshypotesen (encoding hypothesis)

Answer 1

Den bearbejdning af materialet, der sker, når man tager noter, forbedrer indlæring og hukommelse

Question 2

Ekstern-lagringshypotesen (eng: external storage hypothesis)

Answer 2

Fordelene ved at kunne gennemgå materialet igen. Dette gælrder også, hvis det er andres noter man genlæser.

Question 3

Generativ notetagning

Answer 3

Notater bestående af egne ord, som opmsummerer og sammenfatter materiale og dets pointer.

Question 4

Non-generativ notetagning

Answer 4

Verbatim kopiering, dvs. en mere ordet transkribering af materiales indhold

Question 5

Faktuelle spørgsmål

Answer 5

Måler hvor godt de deltagerne kunne huske konkret informationer

Question 6

Konceptuelle spørgsmål

Answer 6

Måler evnen til at forså og anvende viden i andre sammenhænge.

Question 7

Resultat af forsøg

Answer 7

De studerende der skrev noter i hånden –> svarede de signifikant bedre på konceptuelle spørgsmål (viste også at et højt antal ord ikke korrellerer med bedre hukommelse og forståelse

Question 8

Verbatim overlap

Answer 8

Mængden af tekst, der er fælles mellem en forelæsning og en studerendes noter om den forelæsning - ifølge Mueller og oppenheimer har verbatim overlap en negativ effekt på præstationen

Question 9

Studie 2 vidste

Answer 9

De der tog noter i hånden klarede sig markant bedre end compytergrupper ifm konceptuelle spørgsmål –> ikke forskel på faktuelle

Question 10

Note tagning i hånden fremmer?

Answer 10

Bedre ekstern lagring