I - zasto nam je potrebno Pa

Question 1

1. Pojam i razumevanje učenja i pamćenja; klasifikacija procesa pamćenja.

Answer 1

• filozofi 2k o Pa
• nauka pre 100g
• Ebinghaus, prvi, exp. metod u Pa; Uč/zab. veštačkog mat. u kontrolisanim uslovima; dominira 60s.
• moguće je Pa u exp. uslovima
• Najser kritika: eko. valjanost treba, sp. svet, ne lab.
  — uspeh u percepciji
• Golton - opservacione studije

Question 2

1. mem-Pa

Answer 2

• mem - strukturalni aspekti f Pa
• pa - procesi nad mem. Si (zaPa, Psć)
• ne mogu se odvojeno proučavati
• značaj Pa: K. Vering, encefalis; AA, RA, narušeno ABS, SM; očuvana proceduralna, RM
  — oštećen hipokampus - ne može mat iz KM u DM.

Question 3

1. klasifikacija procesa pamćenja.

Answer 3

• AB mem - životna iskustva, čine ličnost
• SM - znanje o svetu
• Uč - proces, registrovanje, pohranjivanje info
• Izvlačenje - zavisi od skladištenja info
• zab - korisno, čuva značajne info; nevažno uništava/transf.
• emocije - uticaj na Pa, mogu iskriviti
• RM - skup Si sa priveremnim trajanjem info, z. rezonovanja, Uč i razumevanja jezika.

Question 4

2. Zakoni, principi, teorije i modeli u psihologiji pamćenja.

Answer 4

• Bedli: psih. pokušava da razume ljudsko Pa, preko teorije, principa, zakona/modela… svoje modele pokušava da podgvrne emp. proveri
• Bedli o zakonima - opisuju ono što znamo
  — o modelima nude sredstva za dalja saznanja

Question 5

2. Zakoni

Answer 5

• opisi pravilnosti koji se pojavljuju u velikom br. opservacija
• sažetak podataka, pre nego objašnjenja
• Veber (jačina/diskrim)
• Hikov (veza t izbora jedne od nekoliko alternativa)
• Fitov - odnos udaljenosti i preciznosti sa brzinom.

Question 6

princip, teorije i modeli

Answer 6

• princip - pokušaj da ustanove široki opšti principi Uč i Pa -> NIVO OBRADE
• teorije i modeli - procesi u pozadini fenomena ili oblasti, s tim što T imaju šire i veće ambicije.
  — sažetak znanja i po tome su slični zakonoma i principima; korak dalje i daju objašnjenja postojećih nalaza.
  — za model uotreba rešenja
• napuštaju/modifikuju
• Poper: suština naučne njena opovrgljivost
• Bedli: NE, pre preformulisanje, nego odbacivanje T i smatra da pogled na nauku eklektičan.