GRE AW sentences

Question 1

話者の～という主張には問題があると考える。なぜなら～

Answer 1

I find the speaker’s insistence that — to be problematic because —.

Question 2

話者の主張は完全には受け容れられない。なぜなら～

Answer 2

The speakers claim is not fully acceptable insofar as —.

Question 3

話者は～と主張している。しかし、その主張には説得力がないと考えている。なぜなら

Answer 3

Although the speaker contends that —, I find the claim to be unpersuasive because —.

Question 4

私は、話者が～という問題を見逃しているように思われる。

Answer 4

I believe the speaker overlooks the issue of —.

Question 5

～の問題は二つの全く異なる問題を含んでいることである。

Answer 5

The problem of — actually involves two distinct issues.

Question 6

私の考えでは、話者の主張の信憑性信憑性は～という点にかかっている。

Answer 6

In my view, the credibility of the speaker’s claim depends primarily on —.

Question 7

～という主張は過度に単純化している。

Answer 7

It would be an oversimplification to claim that —.

Question 8

私は～という主張に完全に賛成である。

Answer 8

I am in absolute agreement that —.

Question 9

実際、この二つの問題は互いに排他的である。

Answer 9

In reality, these two issues are mutually exclusive.

Question 10

人々は～という主張を受け入れるだろうか。私はそう信じている。なぜなら～

Answer 10

Do people really accept the notion that —? I believe so, because —.

Question 11

話者の主張はより大きな～という問題を大きく軽視している。

Answer 11

The speaker’s insistence places too little emphasis on more profound issues such as —.

Question 12

より深く考えるならば、～ということが明らかになる。

Answer 12

Upon further reflection, it becomes apparent that —.

Question 13

この問題を深く分析するならば、～ということが理解できる。

Answer 13

A deeper analysis of this issue leads one to understand that —.

Question 14

私は、その考えには完全には賛同できない。なぜならば、その主張の妥当性は根拠に乏しい理由付けに基づいているからだ。それは、一見すると正しくみえるが、実際には実践的ではないのである。

Answer 14

I cannot fully agree with the opinion because it bases its validity on specious reasoning, which seems right at a first glance but not practical in a real world.

Question 15

多くの人はその主張に賛同する。なぜなら、その妥当性は世界中で起きた歴史的な事件を通して証明されているからだ。

Answer 15

Many people may agree with the assertion because its validity has been proven through historical events all over the world.

Question 16

話者は～と主張しているが、その主張は明らかに極端である。

Answer 16

Although the speaker claims that —, this assertion is obviously too extreme.

Question 17

そのもっともらしさに関わらず、話者の主張は表面的であり、それゆえ論争的なものになるということを認めなければならない。

Answer 17

Despite its eloquence, I must confess that the speaker’s assertion is superficial, and thus disputable.

Question 18

ここ数十年で形成された合意によれば～

Answer 18

A consensus consolidated over the last decades is that —.

Question 19

わずかな人々しか、その前提に同意しないであろう。

Answer 19

Only a minority of the entire population, I expect, may agree with this premise.

Question 20

話者の主張が信頼を得られるものかどうかはここでは大きな問題ではない。

Answer 20

Whether the speaker’s claim conveys credibility or not is not the core problem here.

Question 21

ここで問うべき根本的な問題は第一に、

Answer 21

The fundamental question we must ask at the very first place is “—”.

Question 22

～の問題は、一つの理由付けで済ませるには重要すぎる。

Answer 22

The problem of — is too important to be left to a simple reasoning.

Question 23

疑わしい主張ではなく、より考え抜かれた主張を検討する必要がある。

Answer 23

We call for well thought-out claims rather than specious assertions.

Question 24

大多数の人が話者の主張に賛同するはずである。

Answer 24

The vast majority of the populace should embrace the speaker’s assertion.

Question 25

具体的には、より根本的な問題は～ではない。～である。

Answer 25

To be specific, the intrinsic problem we are facing is not —, but —.

Question 26

私は話者に反対する。なぜなら～という主張は過度に一般化されたものだからだ、

Answer 26

I disagree with the speaker because the claim that “—” is a too generalized statement.

Question 27

私は、話者の主張に～という点でも同意する。

Answer 27

I also agree with the speaker’s claim in that —.

Question 28

話者の主張はとどのつまり～である。私はこの主張にある程度同意する。しかし～

Answer 28

The speaker’s ultimate assertion is that —. I agree to a certain extent. However, —.

Question 29

その主張は、直感的にも論理的にも単純なものである。

Answer 29

The assertion is very simple, both intuitively and logically.

Question 30

私は～という主張に懐疑的である。

Answer 30

I am skeptical about the claim that —.

Question 31

確かに、私は～と信じている。

Answer 31

Certainly, I believe that —.

Question 32

～という考えに異議を唱えることは重要である。

Answer 32

It is important to challenge the notion that —.

Question 33

この定義を出発点にすることで、～を論じることができる。

Answer 33

Using this definition as a point of departure, we can start discussing the —.

Question 34

おおむね、～と信じられている。私はこの通念に同意する。

Answer 34

By and large, it is believed that —. I agree with this belief.

Question 35

今日、～はますます注目を集めている。そして、このことは～を明らかにしている。

Answer 35

Today increasing attention is placed upon —, and this manifests the —.

Question 36

私は、幾つかの点においては、芸術教育はすべての子供たちにとって重要であると認めなければならない。しかし、

Answer 36

I must concede that in a few respects the art education is important for all children, but —.

Question 37

私の考えでは、～よりも重要なものはない。

Answer 37

In my own view, nothing is more important than —.

Question 38

～が重要であることについては強調しすぎることはない。

Answer 38

I cannot stress enough as to how important — is.

Question 39

私は、このことを十分に強調することはできない。しかし、～は広く受け入れられた規範である。

Answer 39

I cannot stress this enough, but it is a widely accepted norm that —.

Question 40

話者の主張は論理的には確かではない。加えて、統計データからも十分に裏付けられていない。

Answer 40

The speaker’s contention is not logically sound, and it may not find sufficient support from statistical data.

Question 41

私の考えでは、～である。

Answer 41

In my observation, it seems that —.

Question 42

この点では、私は～という考えに同意する。

Answer 42

In this regard, I agree with the idea that —.

Question 43

しかし、私の考えでは、～にもかかわらず、私たち全員が～することが必要である

Answer 43

My opinion, on the contrary, is that regardless of —, it is necessary for all of us to —.

Question 44

話者が話す状況は、あり得るが、高い確率ではない。

Answer 44

The situation the speaker speaks of may realize possibly but not probably.

Question 45

実際には、～

Answer 45

The fact of the matter is that —.

Question 46

言いたいことは色々あるが、それは～

Answer 46

The long and short of it is that —.

Question 47

率直に言って、これが重要な問題であるかないかは重要な問題ではない。むしろ、～に集中しなければならない。

Answer 47

Frankly speaking, whether or not this is a serious problem is not a big issue. Rather we need focus on —.

Question 48

AとBの比較価値は、見る人によって異なる。

Answer 48

The comparative value of A and B lies completely in the eye of the individual beholder.

Question 49

Aを重視する人は、この考えに同意するであろう。しかし、Bを重視する他の人は反対するであろう。

Answer 49

One who focuses on A might agree with this idea but others who focus on B might not.

Question 50

～という言葉によって話者が～を意味すると仮定するならば、著者の主張は受け入れられない。

Answer 50

If we assume that by “—” the speaker means —, the authors claim is not acceptable.

Question 51

～という問題になると、我々は、～という問題に注意しなければならない。

Answer 51

When it comes to the problem of —, we should always be attentive to the issue of —.

Question 52

～という言葉は～を意味するとする。

Answer 52

By “—” I mean —.

Question 53

社会での役割を別にすれば、～の影響は～

Answer 53

Apart from its role in society, the impact of — is that —.

Question 54

～という目標は人類の根本的な性質から生まれるように思われる。

Answer 54

It appears to me that the ambition for — spring from human’s fundamental nature.

Question 55

～がなければ、AとBを相互に理解することはできない。

Answer 55

Without —, there can be no mutual understanding A and B.

Question 56

話者の提案に反対する第一の理由は～

Answer 56

The primary reason for my disagreement with the speaker’s proposal is that —.

Question 57

先見のある人は次の格言を踏まえる～

Answer 57

The man of foresight made the following adage: —.

Question 58

～の価値は明らかであり、議論するまでもない。

Answer 58

The virtue of — is evident and indisputable.

Question 59

～の重要性を踏まえるならば、～という考えも支持できる。

Answer 59

Having acknowledged the significance of —, I support the idea that —.

Question 60

この点を深く考えると、～という考えが浮かぶ

Answer 60

Further reflection upon this point will give us an insight that —.

Question 61

まず最初に話者の究極的な主張が～であることを明らかにしなければならない。

Answer 61

We must first clarify that the speaker’s ultimate claim is that —.

Question 62

しかし、～の支持者とは異なり、～と主張しなければならない。

Answer 62

Yet, in contrast to some advocates of —, I persist that —.

Question 63

この点をより議論することは、双方の考えが確立されない限り不毛である。

Answer 63

Further debate upon this problem is meaningless unless the validity of the opinions from both sides was established.

Question 64

その主張が誤った根拠に基づいているならば、意味がなくなってしまう。

Answer 64

When the claim is based on fallacious grounds, we soon arrive at the dead-end.

Question 65

多くの経営者はそのアイデアを利益の上がるものと考えているとしても、彼らはそれをどう考えるかを知らないであろう。

Answer 65

Even if many employers find the new idea profitable, they may not figure out what to make of it.

Question 66

考慮すべき深刻な影響がある。

Answer 66

There is an even more serious ramification that needs to be considered.

Question 67

他の手法がより一層上手くいっている社会であれば、我々は物事をより広く客観的に見なければならない。

Answer 67

In a society where other methods appear to be so well under control, we need to see things more broadly and objectively.

Question 68

だれもこの問題を指摘しない。しかし、これまで無視されてきたこの議論は、我々が解決すべき最も重要な問題である。

Answer 68

No one has pointed out this issue, but this argument, heretofore ignored, is the most significant issue we must resolve.

Question 69

第一に、我々は～の重要性を理解しなければならない。

Answer 69

First, we need to understand the significance of —.

Question 70

意味のある議論のためには、我々は～の重要性を理解しなければならない。

Answer 70

For the sake of meaningful argument, we first need to understand the importance of —.

Question 71

AとBとの間には、変化に対する幅広いニーズがある。

Answer 71

Between A and B lies a spectrum of needs for change.

Question 72

～という認識は、～という事実によって、～と区別される。

Answer 72

The notion of — is distinguished from that of — by the fact that —.

Question 73

その問題は見えない。しかし、それにも関わらず、最初からそれを潜在的な問題であると認識することは重要である。

Answer 73

The problem may not be visible, but recognizing the potential problem at the outset is key nonetheless.

Question 74

しかし、その見方をわきに置くと、～と主張することもできる。

Answer 74

But putting that perspective aside, it is still argued that —.

Question 75

過去に普遍的な心理として受け入れられてきたことは、必ずしも新しい時代においても信じられるべきこととは限らない。

Answer 75

What has been accepted as universal truth in the past may not necessarily be the universal truth believed in a new era.

Question 76

これまでのところ、～の主たる関心が、～の技術的な描写に偏ってきたのは事実である。

Answer 76

It is true that the major focus of — thus far has been on the technical description of —.

Question 77

～という点よりも、～という点にフォーカスされなければならない。

Answer 77

The focus must be on — rather than on —.

Question 78

確かに、一般的なトレンドがある。

Answer 78

Surely, there must be a general trend.

Question 79

～という用語はとても具体的ではっきりしている一方、～を明らかにしなければならない。

Answer 79

While the term “—” is very specific and unambiguous, we need to clarify —.

Question 80

しかし、技術的には、～のメカニズムは、～のそれとまったく同じではない。

Answer 80

Technically, however, the mechanism of — is not exactly the same as that of —.

Question 81

～という問題に対するもっとも有力なアプローチは～であった。

Answer 81

The most influential approaches to the problem of — have been the —.

Question 82

この偏見によって、～に対する効果的な対策はこれまでほとんど考えられてこなかった。

Answer 82

Due to this bias, there has been too little consideration of the effective remedy for —.

Question 83

バンドワゴン効果(流行に乗ること）を得るためには、その勢いを維持することが非常に重要である。

Answer 83

It is extremely important to maintain the momentum in order to create a bandwagon effect.

Question 84

実際に頻繁に起きるのは～

Answer 84

What happens more frequently in a real situation is —.

Question 85

長い目で見れば、むしろ、～の重要性は急速に落ちる。

Answer 85

In the long run, on the contrary, the importance of — wanes sharply.

Question 86

一方、明らかに衰えないこのトレンドは、実際のビジネスのケースには当てはまらない。

Answer 86

By contrast, this seemingly unabated trend does not hold for the case of real business.

Question 87

個々人で見れば、この提案はもっともらしい。しかし、社会的に見れば、私には～と思われる。

Answer 87

On an individual level the proposal may be plausible, but on a societal level, I feel that —.

Question 88

私の考えの第一の理由は、

Answer 88

One reason for my viewpoint is that —.

Question 89

私の考えのもう一つの理由は、～という事実にある。

Answer 89

Another reason for my viewpoint lie in the fact that —.

Question 90

この主張を支持するために、～という例を考える。

Answer 90

To support my claim, I first turn to the example of —.

Question 91

～のもう一つの理由は、～という問題である。

Answer 91

Another example of the — includes the issue of —.

Question 92

～という風に考えてみよう。

Answer 92

Consider the ways in which —.

Question 93

そのドグマ的な規範に対する私の根本的な批判は、次の歴史的事例から導かれる。

Answer 93

My fundamental quarrel with the dogmatic norms stem from the following historical event.

Question 94

まず最初に～の例を見て、～ということを明らかにしたい。

Answer 94

Turning first to the example of —, I would like to emphasize that —.

Question 95

歴史上、～についての議論が繰り返し行われてきた。

Answer 95

History has witnessed a series of debates on —.

Question 96

歴史上、～を示す事例が起きてきた。

Answer 96

History has witnessed many instances in which —.

Question 97

幾つかの点において、この主張が説得的であると認める。第一に、

Answer 97

In several respects, I admit that the assertion is compelling. First, —.

Question 98

～という金言が示唆するように、我々は～という点を考慮しなければならない。

Answer 98

As the adage “—” suggests, we must bear in mind that —.

Question 99

～という主張は～だけでなく、～にも当てはまる。

Answer 99

The claim that — applies not only to —, but also to —.

Question 100

～の可能性を検証したことによって、今、例として～の問題に戻る。

Answer 100

Having verified the feasibility of —, now I turn to the problem of — as an example.

Question 101

～をより考えると、～が示唆される。例えば、

Answer 101

Further reflection upon — suggests that —. For example, —.

Question 102

次に、私の考えを、検証するために、次に～の例を考える。

Answer 102

I turn next to the example of — to verify my opinion.

Question 103

この点が明らかにする最も現代的な問題は～の問題である。

Answer 103

The most contemporary problem that manifests this issue may be the problem of —.

Question 104

～の場合を考えよう

Answer 104

Let us consider the case of —.

Question 105

わが国で起きた数々の歴史的な事件は、概ね一貫した姿を描いている。例えば、

Answer 105

Numerous historical events that occurred in our nation paint a generally consistent picture. For example, —.

Question 106

この例は～であることを示している。同様に、次の例もこのアイデアを支持する。

Answer 106

This example illustrates that —. By the same token, the next example also support the idea that.

Question 107

この問題の評価は、次の例に進む前に重要である。

Answer 107

Assessment of this issue is crucial before we move on to the next example.

Question 108

まず第一の例として、～のケースを説明させてほしい。

Answer 108

As one example, let me describe the case of —.

Question 109

例えば、～に支配された第一の時期から～に支配された第二の時期に移行したことは重要である。

Answer 109

For instance, the transition from the first period dominated by — to the second period dominated by — is crucial.

Question 110

最後のパラグラフの～というアナロジーは、ザックリ言えば～と同等である。

Answer 110

The analogy of — presented in the last paragraph is roughly equivalent to —.

Question 111

この正当化の最初の例は、

Answer 111

The first example for this justification involves the —.

Question 112

この問題を適切に表す最後のケースは～

Answer 112

The final example that aptly illustrates this issue is —.

Question 113

例えば、～を必要とする戦略はそのような場合には有効である。

Answer 113

For example, strategies that require — maybe efficacious in such circumstances.

Question 114

技術的に言えば、この問題には他にも多くの要因があり、このように単純な議論にはならない。

Answer 114

Technically speaking, there are many other factors that are involved in this issue and the argument is not this simple.

Question 115

この例は、前の例と組み合わせることによって、～という考えに疑問を投げかける。

Answer 115

This example, combined with the previous one, casts doubt on the opinion that —.

Question 116

～と期待する十分な根拠がある(定型)

Answer 116

There is every reason to expect that —.

Question 117

この見方を踏まえるならば、～と主張して差し支えない。

Answer 117

Given this view, we can safely claim that —.

Question 118

この例から～という考えが導かれる。

Answer 118

From this example comes the idea of a —.

Question 119

例えば、～の重要な役割は、特に～の分野において明らかである。

Answer 119

For instance, the important role of — is particularly evident in the field of —.

Question 120

この点を明らかにする、たくさんの例が存在する。少し列挙するならば、A、B、C、Dである。

Answer 120

There are many examples that clearly illustrate this point: A, B, C, D, to name a few.

Question 121

～強く支持する第二の理由は～である。

Answer 121

A second compelling reason for — is —.

Question 122

歴史上、～な出来事が起きてきた。

Answer 122

History has observed many incidents in which —.

Question 123

歴史に照らすと

Answer 123

History has observed that —.

Question 124

逆に、～の場合を考えよう。

Answer 124

Conversely, let us next consider the case of —.

Question 125

例えば、話者は～と主張する。それにもかかわらず、～が起きたとする歴史的な証明を見出すことはできない。

Answer 125

For example, the speaker insists that —. Nevertheless, we can find no historical proof that — took place.

Question 126

むしろ、～の例を考えよう。

Answer 126

On the other hand, consider an example of —.

Question 127

その例が示すように、今日では、大多数の人にとって、～がむしろ適切であるように思われる。

Answer 127

As the example indicates, it seems more appropriate today for the vast majority of people that —.

Question 128

～という用語を使うことによって、私は～と示唆する。

Answer 128

In using the term “—”, I am suggesting that —.

Question 129

話者の主張に反対する主な理由は～である。例えば、

Answer 129

The chief reason why I disagree with the speaker’s contention is that —. For example, —.

Question 130

私の経験では、先生と生徒が直接会ってする会話は、最も効率的なコミュニケーションになる。

Answer 130

In my experience, face-to-face conversation between teacher and student results in the most efficient communication.

Question 131

話者の主張に対する第三の反論は以下のようになる。

Answer 131

A third argument against the speaker’s contention is as follows: —.

Question 132

過去を振り返り考えるならば、歴史は～を示唆する。

Answer 132

If we look back and think a little bit, history informs us that —.

Question 133

～について議論するとき、例えば、私たちは～を注意しなければならない。

Answer 133

In speaking of —, for example, we must bear in mind that —.

Question 134

この仮定の第一の影響は、～が存在するはずであるということである。

Answer 134

The first implication of the postulate is that there must exist —.

Question 135

もし他の例に加えてもう一つ例を考えなければならないとしたら、～の例を取り上げる。

Answer 135

If I had to come up with one example above others, I would pick the case of —.

Question 136

～という事実もこれに加わる。

Answer 136

Added to this is the fact that —.

Question 137

前の事例を踏まえるならば、～というシチュエーションを想像できる。

Answer 137

In light of the previous example, we can envision a situation in which —.

Question 138

逆に、そのアイデアは限られた個人にしか当てはまらない。

Answer 138

To the contrary, this idea is applicable to only limited individuals.

Question 139

確かに、極度の楽観は好まざる結果につながりうる。

Answer 139

Admittedly, extreme optimism may result in an unfavorable outcome.

Question 140

実際、～の深い部分により注意を払わなければならない。

Answer 140

Indeed, we need to pay more close attention to the deep-rooted notions of —.

Question 141

どの分野にせよ、根本的な原理は～である。

Answer 141

Whether in the field of —, —, or —, the fundamental principle is that —.

Question 142

ほぼ例外なく、これまで指摘してきたように、私は話者の～という主張に同意する。

Answer 142

With few exceptions, as pointed out above, I agree with the speaker’s claim that —.

Question 143

まとめるならば、～という基本的な原理は普遍的であり、それゆえに、我々のいるこの社会においても当てはまる。

Answer 143

To sum up, the basic principle of — is universal, and thus, viable in the society we live in.

Question 144

そうでなければ、私は～という話者の主張に同意する。

Answer 144

Otherwise, I agree with the speaker that —.

Question 145

私は、この～という根本的な主張に強く同意する。

Answer 145

I strongly support the fundamental assertion that —.

Question 146

我々は～の利益を無視してはならない。

Answer 146

We should not overlook the benefit of —.

Question 147

～の価値を理解することは～につながると記さなければならない。

Answer 147

It must be noted that underestimating the value of — may cause —.

Question 148

～という主張は、大半の状況において多くの人にとって良いアドバイスとなる。

Answer 148

The assertion that — amounts to sound advice for most people under most circumstances.

Question 149

結論として、私の上記の歴史的な事例基づいた洞察は、～である。

Answer 149

In conclusion, my intuition based on the historical examples stated above is that —.

Question 150

まとめるならば、私の究極的な主張は～であり、これまで取り上げてきたものを含む多くの事例が私の考えを支持する。

Answer 150

To sum up, my ultimate claim is that —, and various instances including the ones mentioned above support my opinion.

Question 151

これまでの例をまとめるならば、～と主張できる。

Answer 151

Taking all the examples discussed above, I contend that —.

Question 152

これまで見てきた、繰り返し起きてきた歴史的な出来事によって、～と信じることができる。

Answer 152

Recurring historical events as presented above make me believe that —.

Question 153

こうした点によって、私は～と結論できる。

Answer 153

These points have led me to conclude that —.

Question 154

学校だけでは十分な教育ができないという社会的な合意はここ数年でできつつある。

Answer 154

A consensus has emerged over the last few years that school alone will not suffice for the education.

Question 155

私は、すべての生徒が何らかの芸術教育へのアクセスを得なければならないと主張する。

Answer 155

I assert that all students must have an access to some sort of art education.

Question 156

話者の主張は、～のような特殊な事例を除いて、ほとんどすべての場合に当てはまる。

Answer 156

The speaker’s claim holds in virtually all situations except in some special cases such as —.

Question 157

ここまで見てきたどの事例も～というアイデアを否定しない。

Answer 157

None of the examples stated above disproves the idea that —.

Question 158

故に、親ではなく、学校が、生徒の数学スキルの獲得にとって重要な教育者である。

Answer 158

Hence, it is logical that school but not parents be the primary educators for the acquisition of students’ math skills.

Question 159

この問題を解決するためには、根本的に異なるアプローチをとらなければならない。

Answer 159

You may have to seek out a fundamentally different approach to solve the problem.

Question 160

しかし、別の意味において、話者の主張は極端である。

Answer 160

Yet, in another sense the assertion made by the speaker is far too extreme.

Question 161

私は～の重要性は疑わしいと思っている。

Answer 161

I am dubious of the significance of —.

Question 162

最後に、～しるす価値がある。

Answer 162

Finally, it is worth noting that —.

Question 163

～という結論に飛びつくであろう。しかし、その結論は適切ではない。

Answer 163

One might prematurely jump to the conclusion that —, but this conclusion is not valid.

Question 164

その理由は単純である。～と結論付けることは誤りである。

Answer 164

The reason is simple: it is mistaken to conclude that —.

Question 165

～の場合と同様に、～と結論づけるのはミスリーディングである。

Answer 165

As is the case with the —, it would be misleading to conclude that —.

Question 166

このように不確かな根拠のみに基づいてなされた主張は、故に、あらゆる意味において説得的ではない。

Answer 166

The assertion based solely on such unsound reasoning, therefore, is not persuasive in any sense.

Question 167

疑いなく、話者によって提案されたいくつかのアイデアは考慮に値する。しかし、～

Answer 167

Without doubt, some ideas proposed by the speaker are worth considering. However, —.

Question 168

しかし、～ともいえる。

Answer 168

However, it is also likely that —.

Question 169

疑いなく、～な場合を想像することができる。

Answer 169

Without question, one might imagine a situation in which —.

Question 170

話者が提案した図式モデルは～と示す。しかし、私はこの手法をとることができない。なぜならば～

Answer 170

The schematic model proposed by the speaker says that —, but I cannot accept this approach because —.

Question 171

これまで指摘した理由によって、私は話者の主張に部分的な合理性を認めるにも関わらず話者に同意することができない。

Answer 171

For the reasons mentioned above, I cannot agree with the speaker although I acknowledge partial rationality in his claim.

Question 172

最後の分析では、～に言及する。

Answer 172

In the final analysis, I would like to mention that —.

Question 173

～は、特に、教育の手段としては、便利な道具である。しかし、

Answer 173

— is a useful material, especially as a means of education tool, but —.

Question 174

間違いなく、～は世界を生きていくのにより良い場所にする

Answer 174

There is no doubt that — will make the world a better place in which to live.

Question 175

～という点を考慮に入れると、～は明らかである。

Answer 175

In the light of the —, it is obvious that —.

Question 176

～という事実から考えると、話者の主張は説得的ではない。

Answer 176

Judging by the fact that —, the speaker’s contention fails to convince me.

Question 177

話者は～と熱心に主張するにもかかわらず、私はこの提案を支持するためのより具体的な根拠を要求する。

Answer 177

Although the speaker keenly asserts that —, we call for more concrete support for the proposal.

Question 178

加えて、話者は～という基本的な原則を無視している。

Answer 178

Moreover, the speaker ignores the basic principle that —.

Question 179

話者の提案の根拠は～である。

Answer 179

The rationale behind the speaker’s proposal appears to be that —.

Question 180

この点が十分に明らかにならない限り、話者の考えは意味をなさない。

Answer 180

Unless this point is fully clarified, the speaker’s opinion makes little sense.

Question 181

この複線的な社会において、私たちはこの根深い問題に対処するためにアメと鞭の政策をとらなければならない。

Answer 181

In such a pluralistic society, we may need to adopt a carrot and stick policy against the deep-rooted problem.

Question 182

結果として、私たちは、この難題に対して有望な結論がないと結論付けなければならない。

Answer 182

As a consequence, we are forced to conclude that there is no promising solution to this enigma.

Question 183

不幸にも、この問題を解決するために十分な答えを得られなかった。

Answer 183

Unfortunately, we have not done an adequate job in solving this problem.

Question 184

過去の政治家は新しい法律を制定することによってこの問題を解決することを試みてきた。しかし～

Answer 184

Past politicians sought to address this problem by making new laws, but —.

Question 185

～の問題を認めるならば、～な世界を創造することは比較的容易である。

Answer 185

Once one recognizes that —, it is relatively easy to envision a world in which —.

Question 186

～はこれらの予想された利益をもたらさない (TOEFL)

Answer 186

will not produce any of these predicted benefits.

Question 187

一連の絶え間ない技術の進歩は、様々な輸送製品をもたらした。２、３例挙げると、自転車、車、電車、飛行機である。

Answer 187

A series of incessant technological advancements have produced a variety of transportation products – the bicycle, the car, the train, the airplane, to name a few.

Question 188

実際のところ、社会のコンセンサスに反していながら「理想」とみなされているものを挙げることができるだろうか。ほとんどの人と同様、私にはできない。

Answer 188

As a matter of fact, can we name anything that is doomed “ideal” yet contrary to a society’s consensus? I cannot name even one as most of us cannot.

Question 189

市長は—に言及しているが、—については触れていない。市長は、—が—のうち1つに過ぎないことを認識しなければならない。

Answer 189

Although the mayor mentioned that —, he did not touch upon —. He must be aware of the fact that — is just one of —.

Question 190

(Issue 主題書き出し) 今のところ、～は～の世襲財産(優位)と考えられているが、その理由の一つに以下のような事実がある。～のためには～、第一に～しなければならないということである。

Answer 190

So far, — has been considered the patrimony of —, and one of the reasons is the fact that, in order to —, —needs to —, in the first place.

Question 191

(issue 理由1 書き出し) そのような見方で理由を理解するのは難しくない。特に、～について考えるときは。～を例にとろう。

Answer 191

It is not difficult to understand why such perceptions abound, especially if we consider —. Take for instance —.

Question 192

(Issue 理由2書き出し) ～かどうかを明らかにするに際しては、過去の数多くの～は、～から来ていることを記すことが重要である。

Answer 192

When it comes to establishing whether —, it is vital to note that a plethora of the past — have come from —.

Question 193

(Issue 理由3書き出し) そして、～では十分ではないということも考慮しなければならない。このことは、あらゆる～についての基本的な状況を考えるときに妥当する。

Answer 193

Moreover, one should always keep in mind that it’s not sufficient to —. This holds especially true when considering the basic conditions for any form of —.

Question 194

一見魅力的な考えではあるが、反例を考え付くのは容易である。

Answer 194

Although a prima facie attractive idea, it is easy to think of counter-examples.

Question 195

根本的なレベルで

Answer 195

On a primal level

Question 196

政府は、それがXに関連する場合でも、できるだけ「公益」の示す幅が広くなるようにしたいと考えている。

Answer 196

The government intends to make as wide as possible the scope of “public interest” as it relates to X.

Question 197

それらすべての人（各カテゴリーの人)が利益を得られるかどうかは明らかではない。(動詞2種類)

Answer 197

It is unclear whether any of those parties actually benefit.
/It is unclear whether any of those parties actually gain.

Question 198

彼女は努力してその大会で最優秀賞をとった。

第一面には最新のニュースが掲載されています。

Answer 198

Her efforts brought her to the best athlete award of the meet.

The front page bring you the latest news.

Question 199

その失敗で彼は職を失った。

Answer 199

The failure cost him his job.

Question 200

1942年は新しい時代のはじまりだった。

今年は、私たちの周りにたくさんの変化があった。

毎週彼女は60時間ほど働いている。

来週には彼女はペルーにいるだろう。

10年の間に、私たちにはいろいろなことがあった。

来年には、彼はその大学にいっているだろう。

Answer 200

1942 saw the beginning of a new era.

This year saw many changes around our community.

Each week finds her working around 60 hours.

Next week will find her in Peru.

Ten years brought me many changes.

Next year will find him at the college.

Question 201

このコースでは、新しいメディアの概念を学びます。

このコースでは、経済学の本質に関する基礎的な知識を学びます。

Answer 201

This course introduces you to new media concepts.

This course provides you with introductory knowledge on the nature of economics.

Question 202

そのことは、—という事実を否定しない。

Answer 202

It doesn’t negate the fact that —.

Question 203

政府は景気を押し上げようとして（企てて）減税した。

CEOは、会社の信用を保とうとして（手段として)部長を解雇した。

経営者は従業員を激励し、作業効率を上げようとした(努力）

わが社はネットストアのみを所有し、コストを押し下げようとしている。

Answer 203

The government has reduced taxes in a bid to bolster the economy.

The CEO fired the manager in order to save the credibility of his company.

The manager encouraged his employees in an effort to boost their work efficiency.

We only have an online store in an effort to keep our costs down.

Question 204

起訴側の重要参考人は、弁護側が裁判に勝つ望みを完全に絶った。

Answer 204

The prosecution’s star witness quashed any chance the defense had of winning the trial.

Question 205

こんなに食べ物に感銘を受けたのは初めてのことだ。

Answer 205

I have never been as impressed by the food.

(as I am nowを省略)

Question 206

弟は野球が好きだ。上手いとは言えないが、一生懸命プレーする。

Answer 206

My brother loves baseball. He’s an enthusiastic, if not a gifted, player.