Freud et psychodynamique 2 Flashcards

1
Q

Vrai ou faux: Tous les processus peuvent se ramener à une

dépense d’énergie investie dans un objet ou une force inhibant la dépense d’énergie (ie satisfaction de la pulsion).

A

Vrai

Par contre, la quantité d’énergie reste la même. Donc si une pulsion demande bcp d’énergie, par exemple en étant inhibée, alors il restera moins d’énergie pour autre chose. Et la personne risque d’être fatiguée.

Il y a donc une interaction entre l’expression et l’inhibition des pulsions. c’est un fondement dynamique.

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2
Q

Quelle est la place de l’angoisse dans la psychodynamique?

A

L’angoisse est un concept clé dans la dynamique du fonctionnement psychique.

L’angoisse peut être définie comme étant une expérience affective douloureuse qui signale au moi la présence d’une menace ou danger. La personne est incapable de lier son état de tension à une menace précise. (Différent de peur dont la cause est
déterminée)

  • L’angoisse avertit le moi du danger pour qu’il puisse agir
  • L’angoisse peut représenter un danger appartenant au passé
  • L’angoisse, fonction du moi.
    L’ angoisse traduit un conflit entre les pulsions du ça et le surmoi qui
    menace de punir.
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3
Q

D’où proviennent les mécanismes de défense?

A

Les mécanismes de défenses apparaissent pour se protéger de l’angoisse.

Ils déforment la réalité et jettent certaines émotions hors du champ de la conscience pour ne pas éprouver d’angoisse.

¤ Les mécanismes de défense sont générés par le moi pour s’adapter aux pulsions du ça socialement inacceptables

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4
Q

Qu’est-ce que le déni? (mécanisme de défense)

A

Déni = Nier, dans ses pensées conscientes,
l’existence d’un événement traumatisant ou socialement inacceptable.

L’événement est si
«terrible» que sa réalité ne peut être reconnue

Ex:

  • Je ne suis pas en colère
  • Oh non, à l’annonce de la mort d’un proche.
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5
Q

Qu’est-ce que la projection? (mécanisme de défense)

A

Attribuer aux autres ses propres pulsions, désirs inacceptables ou ses traits négatifs.
Ce qui est interne est perçu comme externe.

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6
Q

Qu’est-ce que l’isolation (mécanisme de défense)

A

Isoler les événements entre eux dans la
mémoire ou séparer l’émotion du souvenir lui- même. Déni de l’émotion accompagnant la pulsion
* complexe de la putain ou de la madone (amour ou sexualité)

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7
Q

Qu’est-ce que l’annulation rétroactive? (mécanisme de défense)

A

annuler magiquement un
acte ou un désir en le faisant suivre par un autre?
- Accompagne souvent l’isolation
*souvent compulsion

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8
Q

Qu’est-ce que la formation réactionnelle? (mécanisme de défense)

A

exprimer le contraire

d’une impulsion inacceptable.

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9
Q

Qu’est-ce que la rationalisation? (mécanisme de défense)

A

perception de l’action maismdéformation de la motivation sous jacente.

Réinterprétation du comportement sous une forme acceptable.

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10
Q

Qu’est-ce que la sublimation? (mécanisme de défense)

A

Remplacement de la première expression de la pulsion par un objectif culturel plus élaboré (l’art)

¤ La pulsion est canalisée vers une autre voie utile
¤ la Vierge et l’enfant
Jésus de Léonard de Vinci la - représentation sublimée du désir de ce dernier pour sa mère

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11
Q

Qu’est-ce que le refoulement (mécanisme de défense)

A

Repousser une pensée, une idée, ou un désir hors du champ de la conscience.

¤ Joue un rôle dans tous les autres mécanismes de
défense
¤ Exige une constante dépense d’énergie
¤ Principal mécanisme de défense de la théorie
psychanalytique
¤ Freud a reconnu l’existence du refoulement dans son travail thérapeutique : Après plusieurs semaines ou
mois de thérapie, les patients se souvenaient
d’événements traumatisants de leur passé et expérimentaient une catharsis

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12
Q

Comment les individus se développent-ils selon la théorie psychodynamique freudienne?

A

Les individus progressaient par stades.

  • Les évènements se produisant aux divers stades déterminent le style de personnalité et les différences individuelles
  • les plus fondamentaux de la personnalité se forment au cours des cinq premières années
  • Théorie des stades du développement psychosexuel:
    Les pulsions sexuelles s’étayent sur certaines régions du corps:
  • des zones érogènes,
  • Zones différentes selon le stade de développement.
  • À chaque stade, une zone érogène différente devient la source
    principale de l’excitation corporelles.
  • Le développement se fait en plusieurs stades. Chaque stade
    correspond à une région précise du corps
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13
Q

Explique ce qu’est le stade oral

A

Stade oral: premier stade du développement pendant lequel la bouche constitue la source de plaisir ou de tension

¤ La satisfaction vient de l’alimentation, de la succion du pouce et autres mouvements caractéristiques des
nourrissons
¤ Chez l’adulte; mâcher de la gomme, manger, fumer,
embrasser
¤ À la première phase l’enfant est passif et réceptif,
¤ À la phase plus tardive, il y a fusion des plaisirs sexuels et liés à l’agression, avec la poussée des dents

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14
Q

Explique ce qu’est le stade anal

A
Stade anal (deux et trois ans): second stade du
développement pendant lequel l’anus constitue la
source de plaisir ou de tension

¤ Le plaisir associé à cette zone érogène (anus) suscite un conflit : désir de trouver un plaisir dans l’évacuation/rétention imposée par le monde extérieur.
- Premier grand conflit entre l’individu et la société
¤ L’enfant peut associer la défécation à une perte
importante, ce qui peut engendrer la dépression
¤ L’enfant peut associer la défécation à une récompense ou à un cadeau offert aux autres, ce qui peut engendrer un sentiment de pouvoir et de maitrise
- Contrôle vs perte

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15
Q

Explique ce qu’est le stade phalique

A

Stade phallique (quatre et cinq ans): troisième stade du développement pendant lequel les organes génitaux constituent la source de plaisir ou de tension
¤ La différence physiologique entre les sexes entraine une
différenciation psychologique :
- angoisse de castration : L’intérêt accru pour les organes génitaux mène les garçons à constater l’absence du pénis chez les filles
- Processus différent chez les filles : envie du pénis

¤ Complexe d’Œdipe : rivalité pour l’amour du parent de sexe opposé. Forme d’amour exclusif, il faut éliminer le rival pour posséder l’objet.
¤ Prend fin par le processus d’identification = résolution du complexe d’Œdipe. Assimiler et intégrer les qualité du parent rival, renonciation à une forme d’amour exclusif à partage et protection. Acquisition du Surmoi.

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16
Q

Explique ce qu’est la période de latence et le stade génital

A
  • Période de latence (aprés 7 ans) : baisse de l’activité pulsionnelle
  • Stade génital (début puberté) : reprise de l’activité pulsionnelle, enjeux oedipiens non résolus refont surface
17
Q

Vrai ou faux: Tous les aspects importants de notre personnalité se forment au cours des stades de développement oral, anal, phallique.

A

Vrai

18
Q

Comment Erikson perçoit le développement de l’individu? En d’autres mots, qu’ajoute-il à la théorie des stades psychosexuels de Freud?

A
  • développement de l’individu n’est pas uniquement psychosexuel; préoccupation d’ordres psychosocial:

¤ premier stade de développement : plaisir associé à la bouche, et relation de confiance ou de méfiance qui se développe entre le nourrisson et la mère

¤ stade anal : l’apprentissage de la propreté permet à l’enfant d’acquérir un sentiment d’autonomie

¤ stade phallique : acquisition de la capacité de prendre plaisir à s’affirmer

  • Finalité du développement se concrétise par l’aptitude à investir l’intimité envers soi et les autres / vs isolement.

En gros:

1) Accorde autant d’attention aux fondements
psychosociaux qu’aux fondements pulsionnels
2) Ajout de nouveaux stades développementaux
3) Individu se tourne également vers l’avenir et pas uniquement vers le passé

19
Q

Qu’est-ce qu’un processus primaire vs secondaire ?

A

¤ Processus primaire= celui de l’inconscient

  • Illogique et irrationnel
  • Absence de distinction entre la réalité et le fantasme
  • *lorsque l’on fait un cauchemar
  • le plus important dans la théorie psychodynamique.

¤ Processus secondaire = celui du conscient, de l’épreuve de la réalité et de la logique
- S’installe parallèlement au développement du moi