Béhaviorisme et apprentissage 1 Flashcards
Quelles sont les 3 raisons pour lesquelles ont étudie le béhaviorisme?
Courant dominant au milieu XX siècle mais
actuellement déclinant.
- la construction théorique
- les applications auxquelles ont donné lieu cette théorie
- à l’origine de certaines tendances actuelles de la
psychologie
Comment les béhavioristes voyaient l’humain?
L’être humain est considéré comme une machine, une
machine complexe. Donc pas d’aspect inconscient.
« Nous en savons beaucoup plus sur les organismes
vivants et sommes maintenant en mesure de constater
qu’ils ont les mêmes caractéristiques qu’une machine. »
(1953, p. 47). Skinner
- Être humain = série de mécanismes qui forment une machine. On peut décomposer cette machine et en comprendre les parties.
¤ Comment cette machine apprend t’elle?
- Étude des comportements observables uniquement
Qu’est-ce que le déterminisme?
C’est une notion fondamentale dans le béhaviorisme.
Définition:
- Croyance qu’un événement est causé par un événement
antérieur et dont la cause peut être expliquée par les
principes de base de la science.
- Comportement humain obéit à des lois scientifiques. C’est l’environnement qui guide nos compt:
¤ Ils s’opposent au libre arbitre : cpt des individus est
déterminé par l’envt.
¤ Comportement causalement déterminé
Quels sont les 2 postulats fondamentaux de l’approche béhavioriste?
1) Le comportement doit être expliqué par l’influence causale de l’environnement:
- Les autres théories s’intéressent aux facteurs internes de la personnalité et comment ces structures influent sur les expériences subjectives et les actions
- Béhavioriste tente d’établir des liens de causalité entre les facteurs de l’environ et le comportement de l’individu
2) Compréhension doit s’appuyer sur la recherche en
laboratoire, menée sur humains ou des animaux
- Les autres théories: surtout des humains
Comment le béhaviorisme s’y prend-t-il pour comprendre l’humain?
Par la science.
La science doit étudier comment les facteurs envt déterminant le cpt humain :
¤ Humain = objet matériel qui évolue dans un univers matériel, donc il est soumis aux lois de la physique (ex : pierre )
- Les pensées et sentiments sont des comportements
causés par des facteurs externes. Ils ont une importance uniquement sils sont utilisés en guise de renforcement.
- L’explication des comportements humains par les lois
générales de l’apprentissage éliminerait la nécessité d’une psychologie de la personnalité
On peut étudier des êtres moins complexes (ex : rats) et généraliser ce qu’on a appris d’eux au humains.
Qu’est-ce que la personnalité selon le béhaviorisme? Que critique le béhaviorisme par rapport aux théories antérieures de la personnalité?
- la personnalité n’est qu’une étiquette pour
décrire un comportement appris - dire que les individus décident d’agir d’une certaine façon parce « qu’ils en ont décidé
ainsi» n’a pas plus de valeur sur le plan
scientifique. - « les théories de la personnalité ne seront plus qu’un jour une curiosité historique »…
- Déterminisme environnemental total…
Quelles conséquences amène le déterminisme environnemental?
- Spécificité situationnelle = cpt varie selon la situation. Contraire aux th de la personnalité qui postule une
constance. - Beaucoup de variations dans le comportement, s’adapte aux situations en fonction récompense et punition
- Autre différence: cause et traitement psychopatho. Ils ne sont pas un pbm interne, pas une maladie
¤ comportement «anormal» ou mésadapté est causé par un environnement mésadapté auquel l’individu a été exposé
¤ Objectif du traitement = changer l’environnement + offrir nouvelles expériences d’apprentissages.
Si le comportement est déterminé par l’environnement, la recherche doit…. (4)
1) Modifier les variables de cet environnement pour
découvrir comment elles influent sur le comportement
(expérimentation exclusivement en labo)
2) Étudier des phénomènes observables
3) Chercheur doit isoler variable environ et cpt afin d’en
mesurer les effets
4) Importance de l’observation systématique
¤ Autres théories personnalité, très spéculatives selon behav
Quels sont les défis auxquels le béhaviorisme fait face à cause des méthodes expérimentales qu’il utilise pour étudier l’humain?
1) Contraire à l’éthique
2) Difficile d’établir une relation scientifique valide entre les nombreux facteurs evironnementaux et un cpt
- Étudier les réponses et les organismes simples, ex : pigeon, rat, etc…et cpt simple plutôt que cpt sociaux complexes
- Les résultats de ces expériences en laboratoire sur les
animaux sont-ils généralisables aux humains dans un
contexte social?
Quelles sont les idées clés des approches fondées sur l’apprentissage? (4)
1) La recherche empirique est la pierre angulaire de la théorie et de la pratique
2) La théorie de la personnalité et ses applications devraient s’appuyer sur les principes de l’apprentissage
3) Le comportement répond aux renforçateurs de l’environnement et dépend davantage de la situation que ne le suggèrent les autres théories de la personnalité (théorie des traits de personnalité, théorie psychanalytique,etc)
4) On rejette la conception médicale selon laquelle les troubles mentaux sont considérés comme symptômes de maladies et on insiste sur les principes fondamentaux de l’apprentissage et de la modification du comportement.
Qui était le créateur du béhaviorisme?
John B. Watson (1878 – 1958); fondateur du béhaviorisme
- études universitaires en philosophie à l’Université de Chicago puis s’est orienté en psychologie
- A pris des cours de neurologie et de physiologie
- A fait de la recherche en biologie sur des animaux
- Avant l’obtention de son doctorat, a souffert de dépression
- s’est intéressé aux travaux de Freud et les critique
- Sa thèse de doctorat l’a amené à adopter une position particulière sur l’utilisation d’humains dans la recherche
- S’est questionné sur la possibilité d’utiliser des animaux en recherche
- A occupé un poste à l’Université John Hopkins
- Élabora ses idées sur le béhaviorisme en tant qu’approche de la psychologie
- article marquant publié en 1913 dans la principale revue de psychologie de l’époque, Psychological Review : From the standpoint of a Behaviorist
- président de l’American Psychological Association en 1915
- Intègre les travaux de Pavlov dans son livre le plus important, en 1919, Psychology from the Standpoint of a Behaviorist
- En 1920, publie avec son étudiante Rosalie Rayner un ouvrage révolutionnaire sur l’apprentissage des réactions émotionnelles. On voyait en lui le plus important psychologue américain du XXe siècle
- En 1919, divorce sa femme et épouse Rayner (étudiante) – ce scandale le contrait de démissionner de John Hopkins et d’abandonner complètement sa carrière de chercheur
- Carrière dans le marketing et agence de pub
Qui était le fondateur du conditionnement classique?
- Ivan Petrovich Pavlov (1849 - 1936); physiologiste russe
- début du XXe siècle, étudie les sécrétions gastriques des chiens
- Plaça de la nourriture en poudre dans la bouche d’un chien et mesura la quantité de salive produite
- Après quelques essais, le chien commença à saliver avant même que la nourriture ne soit mise dans sa bouche, en réponse à certains stimuli comme la simple vue du plat contenant la nourriture ou l’arrivée de la personne qui l’apportait
- recherches sur le processus du conditionnement classique
- Reçoit en 1904 le prix Nobel pour ses travaux sur le processus de la digestion
Quels sont les éléments clés du conditionnement classique?
Une réponse inconditionnelle “RI”(réflexe inné, qui ne résulte pas de l’apprentissage) est déclenchée par un
stimulus inconditionnel “SI” (stimulus qui déclenche de
façon naturelle une RI de l’organisme).
Ex: nourriture provoque salivation.
Le réflexe conditionnel “RC” ou réponse conditionnelle
se développe par contiguïté et fréquence. Un stimulus neutre biologiquement “SN” (un stimulus qui ne
provoque pas une RI, ex: sonnerie) est associé au SI, et
développe la capacité de provoquer une RI. Le SN devient un Stimulus Conditionnel “SC” et la réponse
qu’il provoque est la “RC”
- SI = nourriture provoque RI = salivation
- SI + SN (cloche) = salivation
Plusieurs répétitions entraîneront : SN devient SC; cloche provoque salivation (RC)
*C’est le conditionnement classique qui est présente dans le trauma.
Qu’est-ce que le retrait conditionné?
Retrait conditionné: il est possible de conditionner une réponse de retrait en utilisant un stimulus
neutre
¤ Dans les premières recherches: on attachait un harnais à un chien et on lui fixait des électrodes à la patte
¤ L’administration d’une décharge électrique (SI)
déclenchait le réflexe de retirer sa patte (RI)
¤ Si on faisait sonner une cloche à répétition (SC) juste
avant l’administration du choc, le tintement de la cloche suffisait à déclencher le réflexe de retrait (RC)
Qu’est-ce que la généralisation?
¤ la réponse conditionnée à un stimulus neutre valait aussi pour les stimuli similaires
¤ Ex :Le réflexe de retrait déclenché par la cloche s’applique aussi aux sons similaires
- processus de généralisation débouche sur une certaine constance dans les réponses à des stimuli similaires,
