cours 3 chapitre 9 Flashcards
Qui était Phineas Gage? Explique son accident
C’était un contremaitre travaillant dans les mines et était expert dans les explosifs. Il doit creuser un tunnel et faire exploser qqc. Il y a eu une explosion et une barre de métal lui a transpercé le visage par la joue gauche sans se faire tuer.
Il était capable de décrire l’événement. Il n’était plus le même par la suite. Sa personnalité avait complètement changé. Les médecins concluent que Gage n’est plus Gage. C’est la première fois qu’on constate que la personnalité se retrouve dans le cerveau. On voit les liens entre le corps et la personnalité.
« Le caractère de Gage, ses goûts et ses
dégoûts, ses rêves et ses aspirations ont
changé du tout au tout. Son corps vit et se
porte bien, mais c’est un autre esprit qui
l’anime. Gage n’est plus Gage ».
Qu’est-ce que le tempérament?
Tempérament = ensemble des caractéristiques
individuelles qui déterminent les tendances sur le
plans affectif et motivationnel, qui apparaissent tôt
dans la vie de l’enfant, et qui ont une base
biologique (Kagan 1994).
Dès la naissance, nous sommes différents et uniques (tendance à expérimenter émotions, à devenir excités, à se calmer).
Explique la conception du tempérament à l’époque de l’antiquité
- Différentes conceptions de la relation corps/esprit, de l’Antiquité à nos jours :
¤ Hippocrate (Grèce antique): Différences dans caractéristiques psychologiques reflètent des variation dans les fluides corporels
- Analyse le tempérament de l’humain en utilisant
modèle semblable à 4 éléments (eau, feu, terre, air).
¤ 4 Humeurs: le sang, la bile noir, la bile jaune, le
phlegme
¤ 4 tempéraments: Sanguin, mélancolique, colérique, flegmatique.
- Conception dure presque 2000 ans!
Explique la conception du tempérament au début du 19e siècle et comment elle a contribué au développement des connaissances d’auj.
Fondateur Phrénologie : Franz Joseph Gall
La phrénologie :
- identifier les zones du cerveau responsables de fonctions émotionnelles et comportementales spécifiques
- exploration post-mortem pour tenter d’associer les différences de capacités, de dispositions et de traits aux différences dans le tissu
cérébral - Les bosses sur le crane = développement de tissu cérébral
- Les fonctions = ‘spiritualité, ‘créativité’, ‘prudence’, ‘discrétion’, etc.
La phrénologie est très populaire 19 ième siècle
mais devient discréditer plus tard.
Mais, nous savons aujourd’hui que : ¤ les fonctions sont le résultat de réseaux neuronaux. ¤ l’épaisseur corticale est rarement associée au fonctionnement. ¤ Pas une zone spécifique mais action synchronisée de plusieurs régions interconnectées du cerveau
Quels sont les apports de Charles Darwin dans la conception du tempérament?
Il a apporté l’hypothèse que toutes les espèces
vivantes ont évolué au cours du temps à partir d’un ancêtre commun ou d’un petit nombre d’ancêtres communs, grâce au processus de sélection naturelle.
Darwin écrit 2 livres qui changent notre conception du monde :
1) l’origine des espèces (on parle de sélection naturelle)
2) l’expression des émotions chez l’homme et les animaux – similitudes entre les expressions émotive chez les animaux et les humains.
Donne naissance a la psychologie évolutionniste. Base de la bio - psycho
Explique la conception du tempérament au 20e siècle
1) Le psychiatre Ernst Kretschmer et le psychologue William
Sheldon :
- Corrélation entre types physiques (carrure) et des tempéraments.
- Mais…méthodologie critiquée et résultats non reproduits
2) Pavlov : théorie sur la stabilité des tempéraments
- Stabilité des différences individuelles en lien avec le fonctionnement du système nerveux.
- Fait l’hypothèse de 4 tempéraments selon leur niveau de réaction à un stresseur. Il les catégorise selon leur niveau de passivité et selon leur réaction extrême au stress.
Explique la New York Longitudinal Study (NYLS) A. Thomas et S. Chess (1977)
Supposition : les caractéristiques psychologiques présentent du début à la fin de la fin de la vie auraient un fondement biologique
N=100 enfants de
naissance à ado
- Trois types de tempérament infantile:
¤ Le bébé facile, s’adapte facilement
¤ Le bébé difficile, s’adapte difficilement
¤ Le bébé lent à démarrer, faible degré de réactivité - Lien entre ces différences précoces de tempérament et
des caractéristiques de la personnalité ultérieure
Ex : Les bébés difficiles éprouvaient les plus grandes difficultés d’adaptation plus tard - Adéquation entre le tempérament infantile et l’environnement parental peut être plus ou moins bonne
Explique l’étude de Buss et Plomin (1975-1984)
Utiliser les évaluations parentales du cpt de leur enfant pour dégager 4 dimensions du tempérament:
1) Émotivité ( excitabilité et détresse dans situations perturbatrices )
2) Activité (vigueur des mouvements moteurs et nervosité)
3) Sociabilité (ouverture /timidité )
4) Impulsivité ( dimension abandonnée par la suite)
Selon ces dimensions le tempérament présente :
- Une constance au fil du temps
- Une base génétique
- Jumeaux monozygote + semblable
Limites :
- évaluation parentale n’est pas une mesure d’observation objective (tendance à exagérer les similitudes).
- Ne permet pas d’établir système biologique.
Explique les recherches de Kagan et coll. sur le tempérament
Utilise des mesures directes et objectives du cpt. Études en laboratoire
2 Tempéraments: Les enfants inhibés et non inhibés:
1) L’enfant inhibé:
• Réagit aux personnes ou aux événements non familiers par la réserve, l’évitement et la détresse
• Met plus de temps à se détendre dans de nouvelles
situations
• Présente plus de peurs et phobies inhabituelles
2) L’enfant non inhibé:
• Prend plaisir à ces mêmes situations
• Réagit avec spontanéité à la nouveauté, facilement souriant et enjoué
2 hypothèse:
1. Hypothèse: différences biologiques innées chez les
nouveau-nés
• Bébé 4 mois dans labo, filme le comportement de bébé en présence de stimulis tantôt familiers, tantôt nouveaux
• Bandes vidéo évaluées à l’aide de mesures de réactivité physique (pleurs, etc.)
¤ Résultats
• ≈ 20 % des bébés hautement réactifs
• ≈ 40 % faiblement réactifs
• Les autres (40%) présentaient diverses combinaisons de réactions
- Hypothèse: les différences héritées demeurent stables
pendant le développement
- Étudie les mêmes enfants à 14 mois, 21 mois et 4 ans et
demi
¤ Les bébés hautement réactifs, contrairement aux faiblement réactifs, manifestent :
• + de crainte
• + grande accélération de battements cardiaques
• + grande élévation de la pression artérielle
¤ Les différences entre enfants hautement et faiblement
réactifs maintenues à 4 ans et demi
¤ Testés à 8 ans : tempérament toujours constant
¤ Malgré persistance dans le tempérament, il peut y avoir des changements :
• Plusieurs enfants hautement réactifs ne sont pas devenus craintif
• changement lié à l’attitude de la mère (exigence, protection )
• Certains enfants faiblement réactifs perdirent leur attitude détendue
¤ L’environnement a joué un rôle dans le développement de la personnalité
¤ Une prédisposition n’est pas une sentence à vie! Il est toutefois difficile de changer complètement…
Quel est le rôle de l’amygdale et du cortex frontal?
- Amygdale : rôle central dans réponse de peur
- Cortex frontal : régulation des émotions, agit sur le fonctionnement de l’amygdale
Neuro-imagerie: IRMF:
- permet de confirmer rôle de l’amygdale chez enfant inhibé.
- Nouveaux visages: réactivité + élevée de l’amygdale chez inhibé
Quel est le lien entre le contrôle volontaire et le tempérament?
Le tempérament joue un rôle dans la capacité à réguler les émotions et actions.
- Selon Mary Rothbart, pour réguler émotions, il faut le contrôle volontaire.
- Lien possible entre contrôle volontaire et conscience morale ou surmoi…
Qu’est-ce que le contrôle volontaire:
Capacité d’inhiber une réponse dominante pour exécuter une réponse sous-dominante.
Explique l’étude de Kochanska et Knaak (2003) sur le contrôle volontaire et la conscience
Si trop de contrôle, l’enfant ne développe pas ses propres contrôles interne et est incapable d’intérioriser les règles régissant la société.
¤ Recherche longitudinale + mesure de cpt (observation et
mises en situation)
- Des parents autoritaires et le contrôle volontaire
contribuent au développement de la conscience - Enfant des mères très authoritaires-score moins élevé contrôle volontaire
- Plus de contrôle = plus de conscience morale
Quels sont les 2 types de causes biologiques aux comportements? ***important pour examen
- causes immédiates : ont trait aux processus biologiques en cours dans l’organisme au moment où le comportement est observé
- causes originelles:
- posent la question «Pourquoi un mécanisme biologique donné fait-il partie d’un organisme et pourquoi réagit-il à l’environnement d’une façon particulière?»
- reposent sur le principe que certaines
caractéristiques biologiques des organismes vivants
sont plus adaptées que d’autres dans un environnement donné
- Les organismes possédant ces caractéristiques sont
plus susceptibles de survivre, de se reproduire et
d’être les ancêtres des générations futures
- Au fil des générations, le pourcentage de la population possédant ce mécanisme biologique adaptatif augmente sans cesse
Vrai ou faux: plusieurs écoles de psychologie évolutionniste divergent sur le degré auquel ils croient que la tendance psy est programmée (immuable et fixée biologiquement)
Vrai
