Cours 8 les relations avec les pairs Flashcards
Pourquoi les pairs sont-ils importants dans le développement ?
→ Ils offrent une occasion unique d’apprendre et favorisent la progression rapide des habiletés sociales.
Quels sont les types de jeux selon Parten durant la période préscolaire ?
→ 1) Jeu solitaire, 2) Jeu parallèle, 3) Jeu associatif, 4) Jeu coopératif.
Dans quel ordre apparaissent ces types de jeux ?
→ Dans l’ordre indiqué (solitaire → parallèle → associatif → coopératif), mais ils peuvent coexister
À quoi sert le jeu parallèle ?
→ Il est utilisé pour se joindre aux autres et pour se reposer.
Quelle est la fréquence du jeu solitaire ?
→ Il est fréquent.
Comment évolue la qualité du jeu avec le temps ?
→ La qualité du jeu progresse avec la maturité cognitive.
Quels sont les trois types de jeux selon la maturité cognitive ?
→ Jeux fonctionnels, jeux constructifs, jeux de faire-semblant.
Décris les jeux fonctionnels.
→ Mouvements simples et répétitifs, avec ou sans objets (0-2 ans).
Décris les jeux constructifs.
→ Construire ou créer quelque chose (3-6 ans).
Décris les jeux de faire-semblant.
→ Jouer des rôles réels ou imaginaires (2-6 ans).
Quand s’inquiète-t-on du jeu d’un enfant ?
→ S’il est immature, répétitif et sans but.
Comment se comportent les enfants inhibés/socialement anxieux ?
→ Ils observent longuement avant d’agir.
Quels comportements parentaux peuvent accentuer cette anxiété sociale ?
→ Surprotection, critique, contrôle excessif du jeu.
Quel est le comportement des enfants impulsifs ?
→ Ils ont tendance à jouer seuls de manière répétitive.
Pourquoi certains enfants préfèrent-ils jouer seuls sans être anxieux ni impulsifs ?
→ Ils trouvent cela positif et constructif, et sont tout de même sociables.
Quels types de jeux aident à comprendre et réguler les émotions ?
→ Jeu socio-dramatique (filles > garçons), jeux de bagarre (garçons > filles).
Quel est l’impact des jeux sur la compétence émotive ?
→ Ils améliorent la compétence émotive un an plus tard.
Quelle est la différence entre harmonie en groupe et autonomie individuelle ?
→ Certaines cultures favorisent la coopération et les grands groupes (ex. Inde), d’autres valorisent l’autonomie.
Comment les parents perçoivent-ils le jeu selon la culture ?
→ Certains le voient comme un simple divertissement, d’autres encouragent le faire-semblant.
Pourquoi le jeu de rôle est-il moins encouragé dans certaines cultures ?
→ Dans les villages/tribus, le jeu suit des scripts quotidiens et est moins inventif.
Quelle hypothèse est avancée sur l’imagination des enfants selon la culture ?
→ Elle serait moins développée si les enfants participent déjà activement à la vie adulte.
Comment est défini un premier ami ?
→ Quelqu’un qui t’aime bien, joue avec toi et partage ses jouets.
Quelle est la stabilité des premières amitiés ?
→ Elles changent fréquemment.
Comment évoluent les comportements amicaux chez les jeunes enfants ?
→ Ils deviennent plus encourageants et empathiques.
Quelle proportion des enfants mentionnent le même « meilleur ami » un an plus tard ?
→ 40 %.
Quel est l’impact des amitiés en maternelle ?
→ Elles contribuent à l’ajustement social et académique.
Quel est le lien entre les relations avec les pairs et la réussite scolaire ?
→ Avoir des amis améliore la participation, l’apprentissage et la performance.
Quel rôle jouent les éducatrices en milieu préscolaire ?
→ Leur chaleur et sensibilité prédisent la compétence sociale des enfants.
Quels sont les prérequis sociaux pour l’école ?
→ Tempérament, qualité du parentage, qualité des expériences en classe.
Pourquoi les conflits entre amis sont-ils bénéfiques ?
→ Ils offrent des occasions d’apprentissage et de résolution de problèmes.
En quoi consiste la résolution de problèmes sociaux ?
→ Générer et appliquer des stratégies pour résoudre un problème mutuellement satisfaisant.
Comment évolue la résolution de conflits durant la période préscolaire ?
→ Entre 2 et 4 ans, plus d’émotions positives et de comportements pro-sociaux.
Quelles stratégies de résolution de conflits apparaissent entre 5 et 7 ans ?
→ Persuasion, compromis, stratégies alternatives.
Quel est l’impact du traitement des informations sociales sur les relations avec les pairs ?
→ Un bon traitement améliore les compétences sociales.
Quelles sont les étapes du modèle de Crick et Dodge ?
→ 1) Noter les indices sociaux, 2) Interpréter, 3) Formuler un but social, 4) Générer des stratégies, 5) Évaluer leur efficacité, 6) Agir.
Quels sont les objectifs du programme PATH ?
→ Comprendre les émotions des autres, planifier, générer des stratégies efficaces, anticiper les conséquences.
Quels sont les bénéfices du programme PATH ?
→ Amélioration de la coopération, compréhension émotionnelle et résolution de conflits.
Quelles influences directes les parents ont-ils sur les relations avec les pairs ?
→ Organisation d’activités entre pairs, modèle de contact social, conseils sur les interactions.
Quelles influences indirectes les parents exercent-ils ?
→ Attachement sécurisant, communication émotionnelle, choix des partenaires de jeu.
Quel impact a le jeu avec des pairs du même sexe ?
→ Il est lié à de meilleures compétences sociales.
