Cours 8 Le développement moral Flashcards
À quel âge les bébés montrent-ils une préférence pour les “personnages gentils” ?
→ Dès 3 mois.
À quel âge l’enfant s’attend-il à un partage juste ?
→ 1 an et demi.
Que permet le langage à 2 ans dans le développement moral ?
→ Juger son propre comportement et celui des autres.
Comment évolue la moralité à l’âge préscolaire ?
→ D’abord sous contrôle externe (adultes), puis selon des principes internes.
Quels sont les trois axes principaux des théories du développement moral ?
→ Psychanalytique (émotions), apprentissage social (modèle), cognitivo-développemental (raisonnement).
Comment la conscience morale (Surmoi) se forme-t-elle selon Freud ?
→ En s’identifiant au parent du même sexe.
À quel âge Freud considère-t-il que le développement moral est complété ?
→ Vers 5-6 ans.
Pourquoi les enfants obéissent-ils au Surmoi selon Freud ?
→ Pour éviter la culpabilité et la punition
Quel est l’impact de l’amour conditionnel sur le développement moral ?
→ Peut entraîner une culpabilité excessive et diminuer la conscience morale
Quel est l’effet des punitions et menaces sur le développement moral ?
→ Moins bon développement moral (plus de méfaits, moins de culpabilité).
Quelle approche parentale facilite le développement moral ?
→ La discipline inductive.
Quels sont les éléments de la discipline inductive après un méfait ?
→ Souligner l’impact, faire remarquer la détresse, clarifier la cause, expliquer avec chaleur.
À partir de quel âge la discipline inductive est-elle efficace ?
→ Dès 2 ans.
Pourquoi la discipline inductive motive-t-elle les enfants à adopter des principes moraux ?
→ Elle leur explique comment se conduire, met l’accent sur l’impact de leurs gestes et encourage l’empathie.
Quels sont les effets de la discipline inductive sur l’enfant ?
→ Moins de méfaits, plus de confessions, réparations et prosocialité.
Quel type d’enfant réagit mieux à l’induction ?
→ Enfants empathiques.
Quel était l’avis de Freud sur la culpabilité ?
→ Elle est une motivation clé pour les gestes moraux.
Comment adapter les stratégies éducatives selon le tempérament de l’enfant ?
→ Enfants inhibés → stratégies douces ; enfants impulsifs → relation positive, fermeté et induction.
Quels sont les effets positifs de la culpabilité sur le comportement moral ?
→ Arrêt des méfaits, réparation et comportements prosociaux.
Comment induire une culpabilité saine ?
→ En la basant sur l’empathie et en orientant l’enfant vers la réparation
Quels mécanismes jouent un rôle clé dans l’apprentissage du comportement moral ?
→ Renforcement et modelage.
Pourquoi le conditionnement opérant seul n’est-il pas suffisant ?
→ Un comportement doit d’abord être observé et imité avant d’être renforcé.
Quelles sont les caractéristiques d’un bon modèle moral ?
→ Chaleur, sensibilité, compétence, cohérence entre paroles et actions.
Quel est l’impact du modelage sur la prosocialité ?
→ Avoir des modèles prosociaux est lié à plus de comportements prosociaux.
Quels sont les effets négatifs des punitions sur le développement moral ?
→ Modèle d’agression, colère, évitement de l’adulte, renforcement pour l’adulte (pente vers abus).
Quels facteurs augmentent le risque d’utilisation de la punition ?
→ Bas niveau socio-économique, problèmes de santé mentale, faible éducation, conflits conjugaux.
Quelles sont des alternatives efficaces aux punitions ?
→ “Time out” (retrait), retrait de privilèges, constance, relation chaleureuse.
Pourquoi la discipline positive est-elle plus efficace que les punitions ?
→ Elle favorise la coopération et l’autorégulation de l’enfant.
Comment transformer une transgression en apprentissage ?
→ Expliquer les règles, inclure l’enfant dans les routines, reconnaître ses émotions.
Pourquoi faut-il être attentif aux ressources physiques et émotionnelles de l’enfant ?
→ La faim et la fatigue influencent son comportement.
Pourquoi les punitions ont-elles des impacts différents selon les cultures ?
→ Certaines cultures approuvent la punition et fournissent un contexte chaleureux, minimisant les effets négatifs.
Pourquoi la discipline positive est-elle préférable à la punition corporelle ?
→ Elle est plus efficace pour le développement moral et social.
Pourquoi les enfants sont-ils considérés comme des penseurs actifs en matière de moralité ?
→ Ils évaluent les règles sociales et posent des jugements de justice et d’équité.
Quels concepts moraux les enfants comprennent-ils dès le préscolaire ?
→ Intentions dès 3 ans, distinction mensonge/vérité dès 4 ans.
Quels types de règles les enfants différencient-ils ?
→ Impératifs moraux (droits), conventions sociales (bonnes manières), choix personnels (individuels).
Pourquoi la violation morale est-elle plus grave qu’une convention sociale ?
→ Elle touche le bien-être et les droits des autres.
Quelles expériences aident les enfants à développer leur sens moral ?
→ Conflits sur possessions et droits, observation des réactions adultes aux offenses.
Quel est le rôle des parents dans le développement moral de l’enfant ?
→ Adapter le langage, raconter des histoires morales, encourager la prosocialité.
