Cours 4 - Transition primaire/secondaire

Question 1

Quels sont les enjeux d’une transition scolaire difficile ?

Answer 1

• Diminution du rendement scolaire;
• Diminution intérêt pour la matière;
• Diminution du sentiment de compétence;
• Attitude moins positive envers l’école;
• Réaction plus négative envers les enseignants;
• Ultimement entraîner le décrochage scolaire.

Question 2

Il existe une __________________ entre une transition primaire-secondaire ________, la _____________ et la _______________.

Answer 2

1. relation positive;
2. réussie;
3. persévérance scolaire;
4. réussite scolaire

Question 3

Comment décrit-on la transition académique ?

Answer 3

• Moins d’encadrement;
• Plus haute exigenes dans les cours;
• Enseignants moins préoccupés sur le bien-être/ plus sur le savoir

Question 4

Comment décrit-on la transition procédurale?

Answer 4

• Organisation scolaire ( prof généraliste à spécialisé) ;

- Plus petit parmis les grands;

Question 5

Comment décrit-on la transition sociale ?

Answer 5

• Augmentation de l’indépendance demandée à l’élève;
• Obserevation des amis;
• Désir d’être accepté;
• Pression de se conformer très forte au moment de la transition.

Question 6

Comment décrit-on la transition physique ?

Answer 6

• Changements corporels;
• Entourage réagit à ces transformations;
• Puberté physique;
• Garçons plus satisfaits que les filles;
• Importance de l’apparance physique.

Question 7

La réussite scolaire c’est ________________________ et le savoir faire dans les délais, développer une ______________________________________ avec les autres (amis, enseignants), vivre des ____________ ,
_____________ et _____________ et progresser en ayant de __________________.

Answer 7

1. Acquérir les nouvelles connaissances
2. Attitudes positives envers l’école, tisser des liens positifs;
3. moments positifs, s’engager et participer;
4. bons résultats scolaires.

Question 8

Nomme 3 facteurs de risque et 3 facteurs de protection en lien avec les facteurs individuels de l’enfant et la transition scolaire ?

Answer 8

FDR:
- Handicap intelectuel ou physique; 
- Vision négative de l'école; 
- relations difficiles avec les autres; 
- Faible estime de soi; 
- Détresse psychologique; 
- Trouble du comportement; 
- Manquue de motivation et d'engagement. 
FDP: 
- Habiletés dans les matières de bases; 
- Habiletés sociales; 
- Estime de soi  positive; 
- Motivation intrinsecte; 
- Sentiment d'auto-efficacité; 
- Buts de maitrise; 
- Sentiment de contrôle; 
- Attachement sécurisant.

Question 9

Nommes 3 facteurs de risque et 3 facteurs de protection en lien avec les facteurs scolaire et la transition scolaire ?

Answer 9

FDR:
- Faible contact avec l’enseignants;
- Attitudes négatives de l’enseignant vers l’élève;
- Trop grand contrôle de l’enseignant;
- Absence de correspondance entre le primaire et le secondaire.
FDP:
- Entretenir de bonnes relations avec l’enseignant;
- Avoir le soutien des pairs;
- Climat positif de classe et d’école;
- Les activités extra-scolaires;
- Un programme d’enseignement riche et orésentant des défis réalistes;
- Les stratégies pédagogiques favorisant l’engagement cognitif et émotionnel à l’égard des objets d’apprentissages;
- Favoriser le sens de l’apprentissage.

Question 10

Nommes 3 facteurs de risque et 3 facteurs de protection en lien avec les facteurs familiaux de l’enfant et la transition scolaire ?

Answer 10

FDR :
- SSE faible; 
- Faible socialisation des parents; 
- Faibel sentiment de compétance parentale vis-à-vis l'encadrement; 
- Désengagement parentale; 
- Manque d'organisation de la famille; 
- Climat familiale coercitif; 
- Style autoritaire et permissif. 
FDP : 
- Soutien émotif des parents en période de stress; 
- Représentation positive et valorisation de l'école et l'apprentissage; 
- Supervision des travaux scolaires; 
- Soutien scolaire; 
- Implication dans les activités scolaires; 
- Climat familial positif; 
- Style parentale démocratique.

Question 11

Comment définit-on la créativité ?

Answer 11

1. L’originalité (nouveauté, innovation);

2. Proposer une solution efficace (répond à un besoin, à un problème, satisfaire des contraintes).

Question 12

Quels sont les différents domaines de la créativité ?

Answer 12

1. Le domaine artistique;
2. La communication et la langue;
3. Sciences.

Question 13

Quel est la théorie de l’investissement ?

Answer 13

Buying low, sellong high.

Question 14

Quels sont les ressources nécéssaires à la créativité ?

Answer 14

• Connaissance,,
• Style de pensée,
• Personnalité;
• Motivation ;
• Environnement.

Question 15

Sommes-nous tous égaux pour développer la créativité ?

Answer 15

Nous avons tous la capacité d’être créatif, mais nous n’allons pas avoir le même niveau de créativité (pas les mêmes ressources, pas exprimée de la même manière, pas le même niveau de connaissance.

Question 16

Dans les écoles, serait-il pertinent de proposer des activités pour développer la créativité ?

Answer 16

Laisser l’opportunité à l’enfant d’explorer, de manipuler dans différents domaines.
Activités ciblant la créativité (et faire des liens avec divers apprentissages).

Question 17

Qu’est-ce que l’enseignant peut faire pour développer l’émergence de la créativité ?

Answer 17

• Encourager à poser des questions;
• être ouvert au fait qu’il peut y avoir plus d’une bonne réponse;
• Partir de l’intérêt des enfants;
• Renforcer l’originalité;
• Favoriser l’auto-évaluation;
• Favoriser le travail d’équipe;
• Proposer différents environnements;
• Encourager la persévérance.

Question 18

Comment évolue la créativité au long de la vie ?

Answer 18

Son apogée est entre 30 et 50 ans, ou l’adulte possède suffisamment de connaissane du problème et de motivation. Par contre, si la créativité n’est pas stimulée, elle ne sera pas présente davantage à ces âges. Après 50 ans, il y a une diminution de la flexibilité cognitive et donc de la créativité.
Les enfants sont créatifs, mais ce n’est pas nouveau et ce n’est pas une résolution de problème.