Cours 4: Faiblesse et renforcement, posture, scoliose et corset, souplesse musculaire et mode de compensation naturel Flashcards

1
Q

Vrai ou faux
La compensation naturelle est un ennemi à abattre

A

Faux! Pas toujours!

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2
Q

Quelle est la définition de contracture?

A

Limitation de l’amplitude articulaire et/ou augmentation de la résistance à la mobilisation passive dues à un changement dans l’articulation ou à un raccourcissement dans les structures périarticulaires passives et/ou actives

En clinique : limitation d’A.A. > 5°

S’évalue pendant le mouvement passif (sans contraction volontaire, involontaire ou réflexe du muscle)

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3
Q

Quelles sont les causes des contractures?

A

Fibre musculaire s’adapte à la demande fonctionnelle

Position raccourcie prolongée:
* perte de sarcomères
* diminution longueur fibres
* ­ augmentation fibres type II (rapides, fatigables)
* diminution fibres type I (lentes, résistantes à la fatigue)

Altérations du tissu conjonctif
3 stades:
- diminution élasticité et diminution longueur fibre
- collagène type III –> type I
- fibrose et adhérences

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4
Q

Vrai ou faux
Un muscle rétracté est moins capable de générer des forces en actif et davantage capable de générer des forces en passif

A

Vrai

Donc : dans certaines conditions en MNM contracture peut être un moyen de compensation efficace
Mais il doit être surveillé de près

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5
Q

Qu’est-ce que le moment?

A

Indicateur de la tendance à tourner d’un corps sous l’effet d’une force
- Forces de réaction du sol
- Forces de pesanteur des segments
- Forces d’inertie des segments
- Forces musculaires

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6
Q

Quels sont les impacts des contractures sur la marche?

A

Effets négatifs de la MEC sur la pointe des pieds
* diminution du mouvement de la cheville
* diminution vélocités angulaires
* diminution puissances musculaires produites
* Donc: diminution vitesse, cadence, longueur du pas …
* Entraine une augmentation des contractures

Pour conserver la fonction:
- moments passifs (élasticité)
- une certaine quantité de mouvement

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7
Q

Vrai ou faux
Une personne souple et faible fonctionnera mieux qu’une personne forte et raide

A

Vrai!
Laisser la place à la compensation, mais éviter qu’elle prenne toute la place

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8
Q

Que doit faire/savoir le thérapeute dans les cas de compensations?

A

Savoir reconnaitre le mode de compensation

Pouvoir identifier les muscles potentiellement faibles

Savoir reconnaitre la musculature à risque de se contracturer

Instaurer de façon précoce un programme d’assouplissement

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9
Q

Quelle est la meilleure méthode pour optimiser l’allongement permanent?

A
  • Faible intensité
  • Longue durée
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10
Q

Que demande l’étirement passif?
Quelles sont les techniques d’étirement passif?
Quel est le but des étirements passifs?

A

Demande: rigueur, collaboration, contrôle de l’exécution

Techniques: exercices passif ou autonome, aides techniques (orthèses)

But: conserver ou retrouver l’amplitude normale

L’enseignement aux parents est primordial :
- Installation graduelle de la tension
- Faible intensité
- Longue durée
- Fréquence élevée

Optimiser les résultats:
* Combiner étirements et orthèses de repos
* Prioriser!

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11
Q

Quels sont les principes RPG (rééducation posturale globale)?

A
  • Différentes postures actives d’étirement
  • Excentrique des muscles statiques
  • Concentrique des muscles dynamiques
  • Travail avec respiration
  • De plus en plus global
  • Cherche la cause des lésions
  • Cherche à normaliser la morphologie
  • Retrouver la fonction
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12
Q

Que demande le principe RPG?
Quelles sont les techniques d’RPG?
Quel est le but du principe RPG?

A

Demande :
* Rigueur (travail qualitatif et non quantitatif)
* Collaboration
* Contrôle de l’exécution

Techniques :
*Exercices en position d’allongement du(des) muscle(s) court(s)
*Respiration
*Contraction concentrique des dynamiques

But : Conserver ou retrouver l’amplitude normale

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13
Q

Conclusion souplesse musculaire et mode de compensation naturel

A
  • Repérer les sites favorables aux contractures
  • Intervention précoce /enseignement
  • Prioriser les muscles à étirer
  • Respecter les limites
  • Faible intensité, longue durée
  • Donner un sens à l’exercice
  • Assouplissement combiné au renforcement

Si des exercices sont requis à long terme :
* Question fréquente : « Ça donne quoi ? »
* Intégrer aux sports ou autres activités
* Favoriser le port d’orthèses de repos
* Suivi par le thérapeute = très important!
* Renforcement positif
* aide à créer une routine
* Varier les exercices
* Enseignement sur l’impact de faire et de
ne pas faire les exercices

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14
Q

Vrai ou faux
La performance fonctionnelle peut demeurer relativement stable malgré progression des faiblesses

A

Vrai!
Stratégies compensatrices!

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15
Q

Vrai ou faux
Pour un même niveau de force :
Les enfants souples sont plus fonctionnels que ceux présentant des contractures

A

Vrai!

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16
Q

Quels sont les 5 organes du contrôle du tonus?

A
  • Cortex moteur
  • Cervelet
  • Moelle épinière
  • Nerfs
  • Muscles
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17
Q

Quel sera le portrait d’un bébé avec atteinte d’origine centrale?

Quel sera le portrait d’un bébé avec atteinte d’origine périphérique?

A

Origine centrale:
Bébé mou
Bons mouvements antigravitaires
Réflexes normaux ou vifs
Hypotonie > faiblesse

Origine périphérique:
Bébé mou
Diminution des mouvements
antigravitaires
Diminution des réflexes ou aréflexie
Hypotonie = faiblesse

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18
Q

Vrai ou faux
La plupart des MNM ont une atteinte centrale

A

Faux!
La plupart des MNM n’ont pas d’atteinte centrale

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19
Q

Décrivez l’approche en MNM

A

approche biomécanique axée sur le maintien de la souplesse et le renforcement musculaire

Approche neurodévelopmentale :
vise la normalisation du tonus via une programmation neurologique

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20
Q

Quelle est la définition de base de la faiblesse?

Comment peut être catégorisée la faiblesse?

A
  • Manque de force
  • Manque de vigueur physique
  • Fatigue
  • Manque de résistance
  • La faiblesse peut être :
  • Subaiguë (ex: racine nerveuse comprimée)
  • Chronique (ex: blessé médullaire)
  • Progressive (ex: MNM)
21
Q

Comment peut être évaluée la force musculaire?

A
  • Bilan musculaire manuel :
  • Cotation de groupes musculaires pour obtenir un pourcentage
  • Fiabilité intra et inter évaluateur de bonne à élevée
  • Fiabilité supérieure pour les muscles faibles
  • Dynamométrie manuelle :
  • Mesure de force en isométrique selon un protocole standardisé
  • Fiabilité intra-évaluateur de acceptable à élevée
  • Fiabilité test/re-test et précision accrue de la mesure pour les muscles forts
    -intérêt clinique?

Test chronométré
* Donne également des indices sur la musculature faible.
* On notera la vitesse, la façon de procéder.
* Permet de voir évolution dans le temps.
* Plusieurs épreuves fonctionnelles possibles (escaliers, marche, course, relevé du sol, etc…)

22
Q

À quelles faiblesses et contractures sont reliées le pied équin?

A

Faiblesses:
- Extenseurs hanches
- Extenseurs genoux
- Fléchisseurs dorsaux

Contractures
- Fléchisseurs plantaires
- Capsule/ligaments chevilles
- Astragale antérieur

23
Q

À quelles faiblesses et contractures sont reliées le varus équin?

A

Faiblesses:
- Extenseurs hanches
- Extenseurs genoux
- Fléchisseurs dorsaux
- Éverseurs

Contractures:
- Fléchisseurs Plantaires
- Tibial postérieur
- Capsule/ligaments chevilles
- Astragale antérieur

24
Q

À quelles faiblesses et contractures sont reliées le plano valgus?

A

Faiblesses:
- Muscles intrinsèques
pieds

Contractures:
- Fléchisseurs dorsaux
- Art. du mid-tarse
- Art. tibio-astragalienne
- Capsule/ligaments chevilles
- Orteils

25
Q

À quelles faiblesses et contractures sont reliées les genoux en extension ou hyperextension?

A

Faiblesses:
- Extenseurs hanches
- Extenseurs genoux
- Fléchisseurs dorsaux
- Abdominaux

Contractures:
- Fléchisseurs hanches
- Capsule/ligaments hanches
- Fléchisseurs plantaires
- Capsule/ligaments chevilles
- Muscles région lombaire (hyperlordose)

26
Q

À quelles faiblesses et contractures sont reliées le bassin en antéversion, l’abdomen proéminent, projection des épaules vers l’arrière, tête en protraction, hyperextension cervicale haute?

A

Faiblesses:
- Extenseurs hanches
- Abdominaux
- Fléchisseurs cou

Contractures:
- Fléchisseurs hanches
- Capsule/ligaments hanches
- Muscles région lombaire
- Muscles région cervicale haute

27
Q

À quelles faiblesses et contractures sont reliées les hanches en flexion, genoux en flexion, chevilles en FD?

A

Faiblesses:
- Fléchisseurs ou extenseurs hanches
- Fléchisseurs ou extenseurs genoux
- FP et/ou FD chevilles

Contractures:
- Fléchisseurs hanches
-Capsule/ligaments hanches
- Fléchisseurs genoux
-Capsule/ligaments genoux
- Fléchisseurs dorsaux
-Capsule/ligaments chevilles

28
Q

À quelles faiblesses et contractures sont reliées la base de sustentation élargie, démarche dandinante, membres inf en RI ou RE?

A

Faiblesses:
- Extenseurs hanches
- Abducteurs hanches
- Adducteurs hanches
- Abdominaux
- Rotateurs hanches

Contractures:
- TFL, abducteurs
- Fléchisseurs hanches
-Capsule/ligaments
hanches

29
Q

Quel est le but du renforcement musculaire et par moyen est-il obtenu?

A
  • But:
    Modifier les propriétés biologiques des tissus nerveux et musculaires sous l’effet d’une activité intense et répétée.
  • Moyen:
    Solliciter de manière répétitive le système neuromusculaire dans des conditions biomécaniques définies.
30
Q

Vrai ou faux
La fibre musculaire s’adapte à la demande

A

Vrai!

31
Q

Quels sont les deux types de fibres musculaires?

A
  • Type I : lentes, résistent à la fatigue
  • Type II : rapides, peu résistantes à la fatigue
32
Q

De quoi dépend le développement de la force?

A
  • La composition du muscle
  • L’utilisation des unités motrices
  • L’étirement (améliore le rendement de la contraction)
33
Q

Quelles sont les méthodes de développement de la force?

A
  • Effort maximal
  • Effort sous maximal (ou effort répété)
  • Effort actif / assisté
  • Via la pratique d’une activité sur une base régulière
34
Q

Quels sont les types de contraction?

A

Isométrique
Dynamique (Concentrique ou Excentrique)

35
Q

Comment le renforcement musculaire devrait-il se faire chez l’enfant sain? Pré ado et post-puberté

A

Pré ado:
* ↑ force par ↑ activation neuromusculaire (non par hypertrophie des muscles)
* Travail en sous maximal
* Augmenter la résistance progressivement
* Contractions excentrique déconseillées
* Rechercher contractions concentriques avec technique adéquate

Post-puberté:
* Augmenter progressivement intensité, fréquence et durée (toujours avec technique adéquate)

36
Q

Comment devrait se faire le renforcement musculaire chez les enfants atteints de MNM? Qu’est-ce qu’il est important de considérer?

A
  • Éviter l’atrophie de non usage
  • Effets limités : maintien ou amélioration
  • Respecter le seuil de fatigabilité de l’enfant
  • Douleur, crampe et tremblements = trop exigeant
  • Enfant + MNM = PRUDENCE !

Type de programme recommandé pour les enfants atteints de MNM
* Effort sous maximal (surtout si atteinte du muscle)
* Contractions concentriques, vitesse lente
* Exercices lents, aérobiques (fibres de type I, résistent à la fatigue)
* Intégrer à une activité significative pour l’enfant

37
Q

Important à retenir concernant la faiblesse et le renforcement

A

Intervention précoce à privilégier (conserver plutôt que tenter de regagner)

  • Attention : surestimation des risques liés au renforcement musculaire dans les MNM.
  • On risque probablement plus à rien faire, qu’en faire trop!
  • Il faut y aller progressivement et « être à l’écoute » de la réponse à l’exercice.
  • Ajuster au besoin!
38
Q

Quelle est la définition d’une scoliose?

A

Une déformation de la colonne vertébrale dans les trois plans de l’espace (plan sagittale, plan frontal, plan transverse)

39
Q

Qu’est-ce qui est à évalué dans le cas d’une scoliose?

A

À évaluer:
– Mesures des courbes
* angle de Cobb (sur R-X)
* Gibbosité (scoliomètre)
– Asymétrie
* Déjettement latéral
* Mise en charge (assis et debout) : asymétrie??
– Rigidité des courbes
– Impact sur la respiration
* Courbe lombaire vs thoracique

40
Q

Quel test permet de voir cliniquement si une rotation des vertèbres est présente?

A

Flexion antérieure du tronc (Adam’s Forward bend test)

41
Q

Quels sont les facteurs de risque d’aggravation d’une scoliose?

A

Facteurs de risque pour aggravation:
– Angle de Cobb élevé
– Incapacité de marcher
* Perte de la marche récente
* Position assise conservée longtemps
* faiblesse plus importante vs gravité
– Âge (jeune âge, puberté)
– Asymétrie
* Déjettement
* Débalancement musculaires
* Contractures (surtout si asymétriques)

42
Q

À partir de quelle mesure d’angle de Cobb un corset est normalement prescrit?

A

Avec angle de Cobb de plus de 30-35°

Types de corset
Moment d’intervention
Objectifs du corset
Obstacles au port?

43
Q

À partir de quel angle de Cobb une référence en orthopédie est suggérée?

A

Plus de 40-45°

Processus de décision
Liste d’attente
Capacité respiratoire
Séjour à l’hôpital
Séjour en réadapt intensive
Changement dans les capacités?

44
Q

Scoliose non opérée. Quoi considérer?

A

Refus ou impossible d’opérer?
Aggravation à prévoir
Tolérance assise, position semi couchée ou couchée

Éviter les plaies et optimiser le confort

45
Q

Quels sont les 3 principes de base de traitement de la scoliose?

A

Il n’est pas toujours possible d’appliquer tous les principes de la RPG avec des jeunes faibles!

3 principes de bases:
- Individualité
- Causalité
- Globalité

46
Q

Quelles sont les implications thérapeutiques de la RPG dans les cas de scoliose?

A
  • Conscience du corps
  • Contrôle postural
  • Points-clés:
    – Travail actif en postures
    – Corriger les causes
    – Approche globalisante, en individualité
    – Position en charge, autant que possible
47
Q

À défaut de tout corriger, que recherche-t-on dans les cas de scoliose?

A

SYMÉTRIE DES RÉTRACTIONS

48
Q

Quels muscles sont importants à considérer dans les cas de scoliose? Pourquoi?

A

Importance des abdominaux!
- Sollicités dans le travail respiratoire en posture.
– Nécessaire pour faire auto-correction
– Effet possible sur la capacité vitale (bénéfice secondaire!!)

49
Q

Dans le quotidien, comment prévenir l’aggravation des asymétries dans les cas de scoliose?

A
  • Posture assise
  • Choix de chaussures
  • Sac à dos
  • Inactivité

Notre rôle: SENSIBILISER LE JEUNE ET SA FAMILLE ++++