Cours 3 - Développement neuropsychologique Flashcards
Dans la maturation cérébrale, les changements sont sensibles aux facteurs ___1___, ___2___, et à ___3___, qui peuvent avoir un impact favorable ou délétère.
1 : génétiques
2 : environnementaux (intra- et extra-utérin)
3 : l’expérience
Maturation
Le plus tôt arrive l’élément perturbateur, le plus ___ sera l’impact.
grand
Met en ordre les 8 étapes de maturation cérébrale (synaptogénèse, prolifération cellulaire, myélinisation, neurulation, émondage synaptique, émondage cellulaire, migration cellulaire, différentiation cellulaire)
- Neurulation
- Prolifération cellulaire
- Différentiation cellulaire
- Migration cellulaire
- Synaptogénèse
- Émondage cellulaire
- Émondage synaptique
- Myélinisation
Identifie l’étape de maturation cérébrale :
Destruction sélective de synapses, ce qui augmente l’efficacité et la spécialisation.
émondage synaptique
Identifie l’étape de maturation cérébrale :
neurogenèse (mitose)
Prolifération cellulaire
Identifie l’étape de maturation cérébrale :
formation de synapses (arborisation dendritique)
Synaptogénèse
Identifie l’étape de maturation cérébrale :
formation du tube neural
Neurulation
Identifie l’étape de maturation cérébrale :
développement de la gaine de myéline des axones, ce qui augmente la vitesse de traitement de l’information
Myélinisation
Identifie l’étape de maturation cérébrale :
déplacement des cellules à leur destination finale.
Migration cellulaire
Identifie l’étape de maturation cérébrale :
mort neuronale sélective, ce qui augmente l’efficacité et la spécialisation
Émondage cellulaire
Identifie l’étape de maturation cérébrale :
cellules se transforment en formes plus spécialisées
Différentiation cellulaire
Facteurs influençant la maturation :
- ___1___de l’environnement de 7-10% cause l’accroissement du nombre de cellules gliales, vaisseaux sanguins, volume neurones, et de la densité dendritique et synaptique.
- ___2___ stimule le développement de régions frontales
- Chaque année ___3___ stimulerait le développement du QI de 1 à 5 points
- Lien positif entre ___4___ et le QI (r ≈ .30), médiée par le développement de matière blanche.
1 : Enrichissement sensorimoteur
2 : Expérience de jeu et interactions sociales
3 : d’éducation
4 : l’allaitement
De qui vient cette théorie du développement de l’intelligence ?
L’intelligence se développe en réponse à l’environnement, lorsque l’enfant explore le monde et tente de le comprendre, tel un petit scientifique, selon un processus dynamique.
Processus dynamique entre quoi et quoi ?
Piaget
processus dynamique entre assimilation et accomodation (structure cognitive)
Place les stades de développement dans l’ordre (opérations formelles, phase sensorimotrice, phase préopérationnelle, opérations formelles/post-formelles, phase préopérationnelle/concrète, opération formelles)
- nourrisson
- bambin
- préscolaire
- scolaire
- adolescence
- jeune adulte
- nourrisson : phase sensorimotrice
- bambin : phase préopérationnelle
- préscolaire : phase préopérationnelle/concrète
- scolaire : opérations concrètes
- adolescence : opérations formelles
- jeune adulte : opérations formelles/post-formelles
identifie la phase de développement de Piaget :
raisonnement abstrait, planification, intérêts et forces spécialisées
- adolescence : opérations formelles
identifie la phase de développement de Piaget :
permanence de l’objet (début de l’imagerie mentale), langage (courtes phrases), perception très bonne, mémoire, imitation, jeu (sociocommunication)
- bambin : phase préopérationnelle
identifie la phase de développement de Piaget :
raisonnement (concept de conservation), langage écrit (lecture, écriture)
- scolaire : opérations concrètes
identifie la phase de développement de Piaget :
fonctions exécutives = apogée (inhibition, jugement) permettent la maturité cognitive (responsabilité)
- jeune adulte : opérations formelles/post-formelles
identifie la phase de développement de Piaget :
reflexes, début du langage (mots 2 syllabes, sociocommunication simple)
- nourrisson : phase sensorimotrice
identifie la phase de développement de Piaget :
acuité sensorielle maximale, explosion et complexification du langage, imagerie mentale
- préscolaire : phase préopérationnelle/concrète
Chez l’adulte moyen, on observe la diminution de l’intelligence 1 (fluide/cristalisée), mais l’augmentation de l’intelligence 2 (fluide/cristalisée)
1 : fluide
2 : cristalisée
La maturation chez l’enfant-adolescent est réflétée par un ___1___, puis ___2___ cortical progressif.
1 : épaississement
2 : amincissement
La maturation cérébrale débute autour des aires ___1___ –> progression ___2___ –> ___3___
1 : sensorimotrices (autour du lobe pariétal dorsal)
2 : rostrale (frontal) et caudale-latérale (pariétal, occipital)
3 : cortex temporal
Dans la maturation cérébrale qu’est-ce qui mature tôt et qu’est-ce qui mature tard?
tôt : pôle frontal, occipital et pariétal + gyrus pré et post central
tard : lobe temporal
Quels sont les patrons généraux de volume pour
1. matière blanche
2 . matière grise
3. liquide céphalorachidien
- u inversé
- linéaire descendant
- linéaire ascendant
Dans la maturation de la matière blanche, il y a _____de la myélinisation et de la densité axonale (matière blanche) à travers la maturation.
augmentation
Dans la maturation de la matière blanche,
Les projections (fibres qui relient des régions à la ___1___) et commissures (fibres qui relient les ___2__) terminent leur maturation à la fin de ___3___.
Les fibres associatives (fibres qui relient des ___4___) poursuivent leur maturation ___5___
1 : moelle épinière
2 : hémisphères
3 : l’adolescence
4 : régions corticales entrent elles
5 : après l’adolescence.
Dans la maturation de la matière blanche,
Dans les fibres ___1___ et ___2___, enfants et jeunes ados montrent augmentation AF (anisotropie fractionnelle : mesure d’intégrité de la MB), la plupart des jeunes adultes ne montrent pas de changement.
1 : projectives
2 : calleuses
Le QI est un trait à la fois stable et ______ (stabilité r ≈ .70)
malléable
V ou F : il y a une forte corrélation entre le volume cérébral et l’EGQI
F : corrélation modeste (Relations complexes entre l’intelligence et la morphologie cérébrale)
Quelle est la conclusion de l’étude sur le lien entre changement de l’épaisseur corticale et l’intelligence ? Quelle région est particulièrement intéressante ?
QI supérieur associé à un taux de changement (amincissement et épaississement) plus grand
–> Région frontale supérieure droite la plus fortement associée / prédictive.
La matière blanche prédit ___1___ du QI, et ce lien est médié par ___2___
1 : 10%
2 : la vitesse de traitement de l’information
L’intelligence est la fonction cognitive ayant le plus de variance expliquée par des facteurs ________
génétiques
La variabilité de l’épaisseur des zones ___1____ et ___2___ est corrélée avec le QI
1 : multimodales associatives
2 : langagières
Selon un étude qui examine la corrélation Épaisseur corticale * QI, corrigée pour le lien génétique, quelles sont les région lien épaisseur-QI le plus fort ?
o Cortex préfrontal
o Orbitofrontal
o Pariétal
o Supérieur temporal
o Parahippocampique
Selon l’effet Flynn, augmentation observée des scores de QI, moyenne de _____ points de QI par décennie.
2.31
Quelles sont les causes proposées pour l’effet Flynn ?
o Meilleure nutrition pré- et post-natale
o Environnement plus stimulant en enfance (éducation, etc.)
V ou F : l’effet Flynn est plus prononcé dans les pays industrialisés
F : * Inversion de l’effet Flynn dans les pays industrialisés depuis le début des années 2000
Qu’est-ce qui a concensus pour indique l’intelligence chez l’animal ?
capacité de résolution de problème
Quel facteur biologique est prédictif de l’intelligence animale ?
o Le ratio poids du cerveau/poids du corps (encéphalisation), en prenant en considération le nombre de neurones corticaux –> dauphin et souri
Les colonnes de couches de neurones sont plus nombreuses et complexes chez ______
les humaines et les signes
Comparé aux animaux, l’humain a plus de matière blanche sour le cortex ___1___. Aussi le cortex ___2___ est plus large ce qui correspond à une adaptation pour répondre à la complexité ___3___ élevée chez l’être humaine
1 : préfrontal
2 : orbitofrontal
3 : sociale
V ou F : Il existe de fonctions cognitives uniques chez l’être humain
F
Des fonctions cognitives testées chez les animaux, comme la mémoire de travail, les capacités visuospatiales, la mémoire, sont parfois______ à ceux des humains.
largement supérieures
Le chimpanzé a une performance équivalente à des enfants autistes de 6 ans/neurotypique de 3 ans pour quoi ?
théorie de l’esprit
Le bonobo montre syntaxe typique d’une fille de ____
2 ans
La combinaison unique de _____________ que l’on retrouve chez l’être humain ferait ressortir son fonctionnement unique
forces et faiblesses relatives cognitives
À partir de quand on est prématuré ?
naissance avant ou à 37 semaines
Jusqu’à ___1___ des personnes prématurées auront des troubles cognitifs à l’âge adulte
Un QI moyen moins élevé + autres faiblesses neurocognitives (attention, mémoire, visuospatiale)
Dépend de ___2___ (si pas de faiblesse en ___2___, pas d’autres faiblesses neurocognitives)
1 : 50%
2 : la vitesse de traitement
La prématurité affecterait ______ le raisonnement que les autres fonctions intellectuelles.
moins
Chez les prématurés, le ____1___ et _____2___ prédisent 70% de la variance de QI, de manière indépendante aux ___3___
1 : volume de matière blanche
2 : l’aire du corps calleux
3 : lésions
