Cours 3 - Autisme Flashcards
Diagnostic :
Trouble neurodéveloppemental avec des caractéristiques dans chacune des catégories suivantes, en quantité et importance suffisante, observables ___1___ ou ___2___
Nomme les 2 catégorie
1 : actuellement
2 : dans le passé
déficits dans la communication sociale et comportements restraints et répétitifs
Diagnostic:
Il faut spécifier si l’autisme vient avec ou sans _____1____ et _____2____
1 : HI
2 : déficit du langage
Quand l’autisme est associé à une pathologie/condition identifiée, tel que X-fragile on dit qu’il est ____1___ sinon il est ___2___
1 : syndromique
2 : non-syndromique
Nomme la caractéristique diagnostique :
Difficulté à dialoguer, échanger, d’entrer en relation avec l’autre de façon réciproque.
Plus tard, maladresses sociales (tour de parole), conversations unilatérales (seulement parler de ses intérêts), difficultés avec questions ouvertes, et le small talk.
déficit en réciprocité socio-émotionnelle
V ou F : Les personnes qui ont des déficit de réciprocité socio-émotionnelle savent comment faire, elles ont juste des difficultés
F : ne savent pas comment faire
Nomme la caractéristique diagnostique :
- Contact visuel: à la naissance souvent fuyant, puis devient peu modulé, peut donner l’impression de regarder au travers des gens et fixations brèves ou trop longues.
- Gestuelle: inexistante ou peu coordonnée avec le discours.
- Attention conjointe (solliciter l’attention de l’autre envers qqch) souvent déficitaire
- Gestes à connotation sociale (p. ex. : serrer la main, regarder quelqu’un lorsqu’on s’adresse à lui) peu maîtrisés.
déficit en communication non-verbale
Nomme la caractéristique diagnostique :
- Difficulté de Décodage des attentes dans les relations.
- Préférence pour le jeu seul ou en petit groupes (besoin de « recharger »), ou veulent gérer le jeu, ou le jeu se concentre sur les règles > aspect relationnel.
déficit à développer et maintenir de relations avec les pairs
V ou F : les TSA ne désirent pas avoir de relations sociales
F
En raison du développement _______ des habiletés socio-communicatives, l’aptitude à 2-3 ans ou même à 6 ans est peu prédictive de celle au long cours (stabilisation à 11 ans)
atypique
Nomme la caractéristique diagnostique :
- Langage : écholalies, particularités telles que inversions pronominales (parlent au “tu” au lieu du “je” pour référer à eux-mêmes)
- Répétition de phrases et discours “tout faits”, p.ex. Passages de films.
- Utilisation des parties des jouets au lieu du jouet entier (p. ex.: les roues d’une voiture), de façon répétitive (faire tourner les roues).
- Maniérismes
Comportements répétitifs ou stéréotypés
Nomme la caractéristique diagnostique :
- Grande intolérance face aux changements dans l’environnement qui se traduit par des ritualisations de situations.
- Changements de trajets, séquences variées produisent détresse et angoisse.
- Les parents doivent expliquer ce qui va arriver sinon risque de crise, pleurs, etc.
- aligner ses toutous avant d’aller dormir, etc.
routines et rituels
Nomme la caractéristique diagnostique :
- Lors du jeu, retard du jeu symbolique (p. ex.: alignent leurs jouets), peu d’intérêt pour faire semblant.
- En grandissant, intérêt pour jeux et domaines d’intérêt avec un aspect visuel ou systématique comme Legos, Minecraft, mangas, livres encyclopédiques, etc.
- démontrent parfois grand intérêt, compétence, connaissance dans ce domaine, qui occupe une place disproportionnée dans la vie, parfois au détriment des relations sociales et au développement professionnel.
Intérêts restreints limités ou atypiques
Intérêts restreints :
- Intérêts peuvent évoluer, changer avec le temps, mais demeurent inhabituels dans leur ___1__, leur ___2___, ou leur ___3___
- Les intérêts peuvent également être utilisés pour ___4___ la motivation de l’enfant autiste dans un chemin socialement bénéfique.
1 : intensité
2 : portée
3 : genre.
4 : sublimer
Nomme la caractéristique diagnostique :
* Comportements de recherche sensorielle, p.ex.: toucher des textures, flairage, s’intéresser aux aspects visuels des jouets, etc.
* Certaines sensations peuvent être aversives, et causer une réaction vive (bruits mécaniques ou aigus habituellement)
* Particularités, tel que parfois peu sensible à la douleur.
* Souvent difficile avec la nourriture.
Hyper ou hypo réactivité à des stimuli sensoriels ou intérêts sensoriels inhabituels
Quelle est la prévalence de l’autisme ?
1%
Les symptômes autistes apparaissent avant quel âge ?
3 ans