8 Vygotsy et Wallon Flashcards
courte bio de Lev Vigotsky
1896-1934 pas pu faire de philo car juif -> médecine + droit et s’intéresse à psycho révo d’Octobre -> peut faire ses recherches en psycho et pédago marxiste (projet d’une nvll société) => dénigré pdt Staline ses théo (Pensée et Langage) refont surface aps sa mort
quels sont les 3 principes de V.
- approche historico-culturelle
- ancrage social
- instrumts psychologiq
expliquez l’approche historico-culturelle de V.
indiv dév ses fonct° psychiq en intégrant la culture de la société ds laquelle il vit
expliquez l’ancrage social selon V.
dév résulte des interact° asymétrique entre enft et adulte => processus d’intériorisat° (du contrôle adulte au contrôle interne)
expliquez l’importance des instrumts psychologiq de V.
transmiss° culturelle médiatisée par l’adulte au travers d’instrumts psychologiq.
intériorisat° de ces instrumts permet à enft de contrôler son fonctionnemt psychiq et celui d’autrui
expliquez les étapes du langage selon V.
pensée et langage ont des racines distinctes + dév partiellemt indpdts
tte la pensée ne devient pas verbale (intelligence pratiq) et tt le langage ne devient pas pensée (répéter une liste de mots à maintenir)
devenant verbale la pensée dpd du langage
évol d’un langage social vers un langage intériorisé
quels sont les 3 types de langage selon V.
langage social, langage égocentriq, langage intérieur
déf langage social selon V.
initialement a un rôle de lien social
déf langage égocentriq selon V.
+ qu’un simple commentaire -> vraie forme de raisonnemt (permet de réfléchir)
déf langage intérieur selon V.
distinct du langage social par sa forme (contract°, simplificat°)
expliquez l’apprentissg selon V.
^c dév dpd de l’intériorisat° d’instrumts psychologiq socialemt transmis -> apprentissage = condit° préalable au processus de dév
qu’est-ce-que la ZPD
= zone proximale de développement
2 nv de dév = niveau atteint par l’enft + celui qu’il peut atteindre => écart entre les 2 est ZPD
comparais° entre Vygotsky et Piaget
2 théo interactionnistes -> interactionnisme social = médiateur entre enft et env ≠ Piaget enft interagit avec mond essentiellemt physiq apprentissage est le moteur du dév, sa condit° préalable ≠ Piaget dév précède et contraint l’apprentissage langage = instrument de pensée (socialisé ps égo ps intérieur) ≠ Piaget ne fait que refléter pensée qui le précède (égo ps socialisé)
courte bio Henri Wallon
1879-1962 doc en médecine et ès lettres puis enseignant psycholg et consultat° résistt communiste -> aps guerre ministre de l’éduc national (de Gaulle) plan Langevin (physicien) - Wallon jms appliqué mais réf ds le domaine
sous quelles dpdc est le dév selon W.
dév sous dépdc de facteurs biologiq (maturat°) et sociaux (milieu social)
citez les 3 lois du dév selon W.
loi de success° de prépondérance, loi d’alternance fonctionnelle, loi d’intégrat° fonctionnelle
loi de success° de prépondérance
à chaq stade de dév une de ces fonct° est tour à tour prépondérante distingue 4 gd ensmbl fonctionnels qui sont l’affectivité, l’acte moteur, la connaissance, et la personne
loi d’alternance fonctionnelle
cette success° entraîne changmts ds l’orientat° fonctionnelle => centrifuge (activité tournée vers l’extérieur) vs centripète (l’intérieur)
loi d’intégrat° fonctionnelle
chaq stade plonge ses racines ds précdt et se conserve sous autre forme ds svt (≠Piaget), succession est discontinue et marquée par crises
stades de dév selon W.
stade d’impulsivité motrice (->3 mois)
stade émotionnel (->1 an)
stade sensorimoteur (->3 ans)
stade du personnalisme (->6 ans)
stade catégoriel (->11 ans) stade de l’adolescence
stade d’impulsivité motrice (->3 mois) selon W.
(centrifuge) décharges motrices svt désordonnées suite à frustrat° ou douleur interprétat° en émot° par l’entourage des signaux exclusivemt physiq (rôle de médiat° entre physiologiq et psychiq)
stade émotionnel (->1 an) selon W.
(centripète) enft transforme des caractères corporels en expression reconnaissables syncrétisme subjectif (confus° entre soi et l’autre) et symbiose affective
stade sensorimoteur (->3 ans) selon W.
(centrifuge) stade tourné vers l’ext (réflexe d’investigat°) maturat° du SNC et de la sensibilité extéroceptive => prépondérance de l’acte moteur
2 voies d’activités sensorimotrices
- explorat° de l’espace (intelligence pratique - pôle d’extériorisat°)
- l’activité tonique, imitat° immédiate (intelligence discursive - pôle d’intériorisat°)
apparit° à ce stade de la représentat° ^c distinct° et coordinat° signifiant / signifié
stade du personnalisme (->6 ans) selon W.
(centripète) confondu avec autrui au stade émotionnel va s’en distinguer et s’y opposer pour devenir autonome => appropriation de l’être corporel et psychologiq (conscience de soi ^c le stade préopératoire de Piaget) = moment essentiel de la construct° du moi et de la personnalité
3 étapes
- négativisme = crise avec refus systématiq dt le seul enjeu est de s’opposer
- narcissisme = suit période où cherche à séduire car besoin de s’affirmer s’accompagne d’une crainte d’isolemt (âge de la timidité)
- ces contradict° conduisent à phase d’intériorisat° où figures d’autorité sont copiées => imitat°
