8 Vygotsy et Wallon

Question 1

courte bio de Lev Vigotsky

Answer 1

1896-1934 pas pu faire de philo car juif -> médecine + droit et s’intéresse à psycho révo d’Octobre -> peut faire ses recherches en psycho et pédago marxiste (projet d’une nvll société) => dénigré pdt Staline ses théo (Pensée et Langage) refont surface aps sa mort

Question 2

quels sont les 3 principes de V.

Answer 2

• approche historico-culturelle
• ancrage social
• instrumts psychologiq

Question 3

expliquez l’approche historico-culturelle de V.

Answer 3

indiv dév ses fonct° psychiq en intégrant la culture de la société ds laquelle il vit

Question 4

expliquez l’ancrage social selon V.

Answer 4

dév résulte des interact° asymétrique entre enft et adulte => processus d’intériorisat° (du contrôle adulte au contrôle interne)

Question 5

expliquez l’importance des instrumts psychologiq de V.

Answer 5

transmiss° culturelle médiatisée par l’adulte au travers d’instrumts psychologiq.

intériorisat° de ces instrumts permet à enft de contrôler son fonctionnemt psychiq et celui d’autrui

Question 6

expliquez les étapes du langage selon V.

Answer 6

pensée et langage ont des racines distinctes + dév partiellemt indpdts

tte la pensée ne devient pas verbale (intelligence pratiq) et tt le langage ne devient pas pensée (répéter une liste de mots à maintenir)

devenant verbale la pensée dpd du langage

évol d’un langage social vers un langage intériorisé

Question 7

quels sont les 3 types de langage selon V.

Answer 7

langage social, langage égocentriq, langage intérieur

Question 8

déf langage social selon V.

Answer 8

initialement a un rôle de lien social

Question 9

déf langage égocentriq selon V.

Answer 9

+ qu’un simple commentaire -> vraie forme de raisonnemt (permet de réfléchir)

Question 10

déf langage intérieur selon V.

Answer 10

distinct du langage social par sa forme (contract°, simplificat°)

Question 11

expliquez l’apprentissg selon V.

Answer 11

^c dév dpd de l’intériorisat° d’instrumts psychologiq socialemt transmis -> apprentissage = condit° préalable au processus de dév

Question 12

qu’est-ce-que la ZPD

Answer 12

= zone proximale de développement

2 nv de dév = niveau atteint par l’enft + celui qu’il peut atteindre => écart entre les 2 est ZPD

Question 13

comparais° entre Vygotsky et Piaget

Answer 13

2 théo interactionnistes -> interactionnisme social = médiateur entre enft et env ≠ Piaget enft interagit avec mond essentiellemt physiq apprentissage est le moteur du dév, sa condit° préalable ≠ Piaget dév précède et contraint l’apprentissage langage = instrument de pensée (socialisé ps égo ps intérieur) ≠ Piaget ne fait que refléter pensée qui le précède (égo ps socialisé)

Question 14

courte bio Henri Wallon

Answer 14

1879-1962 doc en médecine et ès lettres puis enseignant psycholg et consultat° résistt communiste -> aps guerre ministre de l’éduc national (de Gaulle) plan Langevin (physicien) - Wallon jms appliqué mais réf ds le domaine

Question 15

sous quelles dpdc est le dév selon W.

Answer 15

dév sous dépdc de facteurs biologiq (maturat°) et sociaux (milieu social)

Question 16

citez les 3 lois du dév selon W.

Answer 16

loi de success° de prépondérance, loi d’alternance fonctionnelle, loi d’intégrat° fonctionnelle

Question 17

loi de success° de prépondérance

Answer 17

à chaq stade de dév une de ces fonct° est tour à tour prépondérante distingue 4 gd ensmbl fonctionnels qui sont l’affectivité, l’acte moteur, la connaissance, et la personne

Question 18

loi d’alternance fonctionnelle

Answer 18

cette success° entraîne changmts ds l’orientat° fonctionnelle => centrifuge (activité tournée vers l’extérieur) vs centripète (l’intérieur)

Question 19

loi d’intégrat° fonctionnelle

Answer 19

chaq stade plonge ses racines ds précdt et se conserve sous autre forme ds svt (≠Piaget), succession est discontinue et marquée par crises

Question 20

stades de dév selon W.

Answer 20

stade d’impulsivité motrice (->3 mois)

stade émotionnel (->1 an)

stade sensorimoteur (->3 ans)

stade du personnalisme (->6 ans)

stade catégoriel (->11 ans) stade de l’adolescence

Question 21

stade d’impulsivité motrice (->3 mois) selon W.

Answer 21

(centrifuge) décharges motrices svt désordonnées suite à frustrat° ou douleur interprétat° en émot° par l’entourage des signaux exclusivemt physiq (rôle de médiat° entre physiologiq et psychiq)

Question 22

stade émotionnel (->1 an) selon W.

Answer 22

(centripète) enft transforme des caractères corporels en expression reconnaissables syncrétisme subjectif (confus° entre soi et l’autre) et symbiose affective

Question 23

stade sensorimoteur (->3 ans) selon W.

Answer 23

(centrifuge) stade tourné vers l’ext (réflexe d’investigat°) maturat° du SNC et de la sensibilité extéroceptive => prépondérance de l’acte moteur

2 voies d’activités sensorimotrices

• explorat° de l’espace (intelligence pratique - pôle d’extériorisat°)
• l’activité tonique, imitat° immédiate (intelligence discursive - pôle d’intériorisat°)

apparit° à ce stade de la représentat° ^c distinct° et coordinat° signifiant / signifié

Question 24

stade du personnalisme (->6 ans) selon W.

Answer 24

(centripète) confondu avec autrui au stade émotionnel va s’en distinguer et s’y opposer pour devenir autonome => appropriation de l’être corporel et psychologiq (conscience de soi ^c le stade préopératoire de Piaget) = moment essentiel de la construct° du moi et de la personnalité

3 étapes

• négativisme = crise avec refus systématiq dt le seul enjeu est de s’opposer
• narcissisme = suit période où cherche à séduire car besoin de s’affirmer s’accompagne d’une crainte d’isolemt (âge de la timidité)
• ces contradict° conduisent à phase d’intériorisat° où figures d’autorité sont copiées => imitat°

Question 25

stade catégoriel (->11 ans) selon W.

Answer 25

(centrifuge) acquisit° de connaissances, prédominance intellectuelle évolut° du syncrétisme à la pensée catégorielle apparit° de l’autodiscipline mentale, l’attent°, due à la maturation du SNC

pensée par couples = instrument intellectuel primitif (en deçà du couple, pas de pensée formulable)

• il réunit 2 éléments selon des relat° qui peuvent être de similarité, de contiguïté, de complémentarité, de dépendance
• évol intellectuelle par success° de différenciat° sous l’influence de maturat° + expérience perso + transmiss° culturelle via langage

Question 26

stade de l’adolescence selon W.

Answer 26

(centripète) ^c à 3 ans affirmat° d’identité qui oppose au monde extérieur -> 2è crise retour au moi corporel accompagné d’un retour au moi psychiq (rupture introduite par changmt corps) l’enft réalise sa continuité et sa survivance ds le tps

Question 27

comparais° entre Wallon et Piaget

Answer 27

2 théo interactionnistes -> interactionnisme social (émot° et cognit°) ≠ Piaget interact° avec monde physiq (intellectuel) facteurs de dév = maturat° + social, médiat° humaine capitale pour passer du physio au psycho ≠ Piaget maturat° et process d’équilibrat°, néglige social continuité du dév = success° de prépondérances fonctionnelles, discontinuité du dév et crises ≠ Piaget discontinuité structrelle mais continuité fonctionnelle rôle du langage majeur lors du stade catégoriel ≠ mineur chez Piaget

Question 28

le rapport entre le langage et la pensée pour V.

Answer 28

l’intelligence se développerait grâce à certains outils psychologiq que l’enft trouverait ds son environnemt parmi lesquels le langage (outil fondamental).

l’activité pratiq serait intériorisée en activités mentales de plus en plus complexes grâce aux mots, source de la format° des concepts.