13 Piaget revisité

Question 1

pourquoi théo Piaget déterminante?

Answer 1

• rupture avec behaviorism
• observat° décisive et nvll (^c existence d’une intelligence avt le langage)
• découverte de la psycho de l’enft
• théo très heuristiq

Question 2

quelles st les critiques à théo Piaget?

Answer 2

• pas rigoureux
• échantill° limité (ses propres enft)
• peu d’importance accordé à autre chose que l’act° (manq percept°, émot°)

Question 3

comment concevait-on l’imitat° avt Piaget?

Answer 3

idée commune enft apprennent en imitant adulte

si importante pour le dév du coup innée

Question 4

résumé de l’imitat° selon Piaget

Answer 4

Piaget va à l’encontre de l’imitat° considérée ^c innée à son époque

en fait pour lui dév lent et progressif en lien avec dév des schèmes

surtout pour imitat° différée qu’à partir de 18 mois

du coup représentat° tardive et associée à l’intériorisation de l’act°

Question 5

expliquez l’imitation précoce

Meltzoff et Moore 1977

Answer 5

bb 2-3 sem capables d’imitat° bouche et mains

imitations élaborée car bb se voit pas faire = capable de mettre en relat° sensat° physiq propres avec infos visuelles

du coup inné et non lent dév

Question 6

pourquoi l’imitat° précoce n’est pas poss pour Piaget?

Answer 6

intégrat° intermodale nécessaire à l’imitat° pas poss avt 8 mois càd sous-stade 4

Question 7

quelles sont les critiq de l’imitat° précoce?

Answer 7

problèmes de réplicabilité à part protusion de la langue

pas spécifique -> d’autres stimulat° ^c crayon qui s’approche provoq réponse automatiq

^c animaux oiseau bec point rouge = innate releasing mechanism

Question 8

quelles st les réponses aux critiq de l’imitat° précoce?

Answer 8

chez animaux, la réponse innée n’est pas identiq au stimulus

plusrs modèles st imités

l’imitat° est différée

gestes nvx et non familiers st imités

erreurs ds l’imitat° montrent que pas mécanism innné => ≠ animaux

Question 9

quelle est l’évolut° de l’imitat° précoce (Vinter 1985)?

Answer 9

capacités imitatives disparaissent avec l’âge 3 mois et réapparition à l’âge décrit par Piaget

Question 10

à quel âge apparaît permanence de l’objet pour Piaget?

Answer 10

8 mois

Question 11

qui a revisité la permanence de l’objet de Piaget

Answer 11

Renée Baillargeon et Elizabeth Spelke

Question 12

résumez exp clé sur permanence de l’objet revisitée

Baillargeon 1987

Answer 12

habituat° = un écran se lève et pivote pour se rabaisser

puis présence d’un gros cube

un évnmt poss = écran arrêté par cube

un évnmt imposs = cube disparait et l’écran se couche (ce qui d’ailleurs ressemble le plus à l’habituat°)

les bb de 4 mois regardent + lgtps l’évnmt imposs

=> bb pensent qu’objet continue à exister ^m qd l’écran le dissimule = permanence de l’objet

Question 13

permanence de l’objet de Piaget revisitée

résumez l’exp avec les rails (posit° spatiale)

Baillargeon 1986

Answer 13

expérience de violat° des attentes avec cylindre qui roule vers objet à côté ou sur les rails (6 à 8 mois)

^m résultats

se souviennent non seulemt de son existence, ms â de son emplacemt

Question 14

permanence de l’objet de Piaget revisitée

résumez l’exp avec la boule (trajets invisibles)

Spelke et al 1992

Answer 14

carré pointillé est un écran qui s’abaisse et s’enlève

la balle roule jusqu’au 1é obstacle qu’elle ne peut traverser

ds le contrôle la balle est lâchée depuis en ht dc les 2 cas st possibles

bb 2.5 mois regardent + lgtps l’évnmt imposs

Question 15

permanence de l’objet de Piaget revisitée

pourquoi conclus° de Baillargeon + Spelke ≠ Piaget?

Answer 15

diff de méthodes

nvll techniques

Question 16

permanence de l’objet de Piaget revisitée

quelles st les conclus° des travx de Baillargeon + Spelke?

Answer 16

ont conclu à l’existence chez bb d’une compréhens° précoce de la permanence de l’objet (avt stade IV 8 mois)

=> émergence d’un néo-nativisme

ms comportemt d’atteinte ne reflètent pas ces capacités et on ne sait tjrs pas d’où provient cette divergence

Question 17

3 hypothèses de

pourquoi enft 6 mois ne cherche pas objet disparu?

Answer 17

possible artefact méthodologiq (Rivera et al 1999 puis Baillargeon 2005)

dus à des biais méthodo (ms méthodes diff fournissent des résultats convergents)

déficit auxiliaire (Baillargeon 1993)

pas de recherche parce que nécessité de coordonner moyens et buts dans une séquence de comportemt

persistance représentationnelle (Meltzoff et Moore 1999)

persistance représentationnelle ≠ permanence de l’objet

bb regardent + lgtps parce qu’une attente est contredite

Question 18

donnez 4 nvll explicat° poss de l’erreur A non B

Answer 18

problème moteur

persévération ds une act° qui a déjà réussie ms erreur tjrs présente qd l’enft observe dc pas ça

question de mémoire (Piaget, 1954; Butterworth, 1977; Bremner & Knowles, 1984)

oubli du dernier emplacemt (erreur + rare si délai court) ms erreur ^m si objet visible (pt-ê croit qu’il y a plusr objets)

un défaut d’inhibit° de la réponse motrice (Diamond 1991)

sait où est l’objet ms ne peut inhiber la tendance à chercher l’objet en A en raison d’une immaturité du lobe frontal

aps lésion du lobe frontal singes macaques manifestent l’erreur A non B

une connaissance limitée qui évolue ≈ Piaget (Munakata et al 1997)

problm de la permanence de l’objet est mal posé en terme de l’avoir ou pas = tt ou rien il faut envisager gradat°

atteindre objet est une représentat° + difficile que de le voir se déplacer = plusr types de représentat°

Question 19

quels sont les facteurs qui influencent l’erreur A non B?

résumé de 107 recherches de Marcovitch et Zelazo 1999

Answer 19

qui renforce l’erreur = + objet retrouvé en A et + délai est lg entre disparit° et recherche -> + se trompe

qui facilite la réussite = ↑ l’âge et la distance entre les 2 écrans -> + elle est gd + c’est facile

Question 20

l’évol de la permanence - erreur A non B

expliquez le modèle dynamique de l’erreur A non B

Thelen et Smith 2001

Answer 20

processus pas spécifiq à nv de dév ni lié à permanence de l’objet ms à lois gnrl qui régissent les act° orientées vers des buts

=> l’erreur est le produit de:

processus visuels et attentionnels impliqués ds la percept° des lieux où se trouvent les objets importants

processus mémoriels à court terme pour maintenir le but de l’act°

processus mémoriels à long-terme stockant les expériences passées

processus moteurs impliqués ds la planif et la réalisat° de l’act°

Question 21

l’évol de la permanence - erreur A non B

expliquez l’exp caché ds sable

Spence, Smith et Thelen 2001

Answer 21

objets cachés ds boîte à sable en A plusr fois puis en B distant de 20 cm

enft de 2 ans cherchent au bon endroit pour les essais A

au 1é essai B, l’endroit où il cherchent est décalé vers A

cette erreur ↓ avec l’augmentat° du nbr d’essais en B (ou si nbr en A ↓)

=> traces d’une erreur A non B à 2 ans

Question 22

l’évol de la permanence - erreur A non B

expliquez le Hierarchical Competing System Model

Marcovitch & Zelazo 2009

Answer 22

il existerait 2 sys cognitifs hiérarchiquemt ordonnés pour déterminer comportemt

un lié aux habitudes qui évolue peu avec l’âge et dpd des exp passées + stocke des associat° (Response Based Sys)

un représentationnel qui capture influence de la réflex° consciente qui se dév ds l’enfance avec plusr nv de conscience

erreur A non B se produit qd forte habitude de chercher en A + pas de réflex° consciente pour guider vers B

Question 23

l’évol de la permanence - erreur A non B

à quel âge sont disponibles les capacités de mise en relation?

Halford et al 2013

Answer 23

capacité à construire représentat° intégrant relat° (ici entre entre objets et posit°) requiert des ressources en MdT
qui ne sont disponibles qu’à 1 an