5 le monde physiq Flashcards
de quoi est solidaire la percept° du mond selon P.
solidaire du dév de l’intelligence
dév schèmes simultané et solidaire de la construct° du réel = on se découvre en ^m tps que le monde qui nous entoure percept° pas simple copie du réel (celle du singe n’amène pas ^m compréhens° du phénomène observé)
expliquez monde physiq sous-stade 1
réflexes 0-3 sem
constitut° de l’objet: pas de not° d’objet, pas de tps ni d’espace (tableaux perceptifs fugitifs, chaotiq, disjoints)
imitat°: pas d’imitat° vraie (contag° de pleurs = déclenchemt réflexe par stimulat° externe)
expliquez monde physiq sous-stade 2
habitudes 1-4 mois
constitut° de l’objet: pas de progrès, au + répétit° des accommodat° antérieures (continue à téter qd biberon se retire)
imitat°: imitat° sporadiq qui st le prolongemt des réact° circulaires primaires (visibles et ds ses capacités => pas nvx)
expliquez monde physiq sous-stade 3
adaptat° intentionnelles 4-8 mois
constitut° de l’objet: dbt permanence globale et pratiq qui prolonge l’act° (reprise d’activités interrompues)
ms ne cherche pas les objets disparus
imitat°: imitat° systématiq et intentionnelle slmt sons et gestes appartenant déjà au répertoire (pas invisibles)
schème imité en totalité ms pas mvmts qui en font partie et ne constitue pas une totalité ds son répertoire
expliquez monde physiq sous-stade 4
coordinat° schèmes 2° 8-12 mois
constitut° de l’objet:
- coordinat° des schèmes circulaires 2° -> mise en relat° des objets
- dbt de permanence ET recherche des objets ayant disparu de la vue
- objet reste cependt solidaire et dépendt des conduites déjà expérimentées (erreur A non B)
imitat°:
- mvmts déjà exécutés mais â invisibles (protrus° langue) => coordinat° des schèmes
- dbt d’imitat° des modèles sonores et visuels nvx
expliquez monde physiq sous-stade 5
découverte et expérimentat° active 12-18 mois
constitut° de l’objet: prise en compte des déplacemts visibles (plus d’erreur A non B) ms échec si invisibles
imitat°: imitat° des modèles nvx ^m si invisibles, par accommodat° systématiq en tenant compte du modèle et par étapes
expliquez monde physiq sous-stade 6
invent° par combinaison mentale 18-24 mois
constitut° de l’objet: permanence établie ne dpd plus de l’act° (^m si non perçue) corps propre conçu ^c un objet
imitat°: différenciat° intériorisée de l’accomodat°, imitat° différée et d’objets servant à leur représentat°
=> représentat° (apparit° de la fonct° symboliq)
expliquez expérience objet disparu s-std 3
Gratch 1972
au s-std 3 ne cherche pas les objets disparus
^m si un cache est placé sur sa main alors qu’il a déjà saisi l’objet, le relâche et ressort sa main vide
si cache est transparent, le récupère
expliquez l’expérience de l’objet disparu s-std 5
si objet disparaît ds boîte qui glisse sous cache et ressort vide, n’arrive pas à inférer qu’objet est sous cache
ne peut se représenter le déplacemt de l’objet qu’il n’a pas vu => pas de représentat° claire de l’objet
exemple imitat° s-std 5
modèle = index sur extrémité langue
imitat° en 3 étapes, touche lèvre avec index (schème connu), puis tire langue sans bouger index (idem),
enfin cherche manifestemt langue et finit par en toucher l’extrémité
quel âge selon P. pour la permanence des objets établie?
pour l’imitat° différée?
18 mois sous-stade 6
6 étapes de la permanence de l’objet
- pas -> tableaux perceptifs fugitifs chaotiq disjoints
- pas
- dbt permanence ms pas recherche -> prolonge activité
- dbt permanence et recherche ms erreur A non B
- permanence et recherche plus erreur A non B si visible
- permanence et recherche et pas erreur A non B ^m si invisible
les 6 étapes de l’imitation
- pas -> contagion de pleurs = réflexes
- imitat° sporadiq prolongemt réact° circulaires 1° (au répertoire et visibles)
- imitat° systématiq intentionnelle global ms pas détails (au répertoire et visibles)
- au répertoire ms â invisibles + nvx visibles
- nvx et invisibles par étapes
- imitat° différée -> représentat° et fct° symboliq
quel est le moteur essentiel de la pensée pour P.
l’action (s’oppose à l’empirisme et à l’associationnisme)
l’imitation est-elle le moteur de l’intelligence pour P.
l’imitation n’est pas un moteur de l’intelligence, c’est l’intelligence qui permet un certain type d’imitat° (18 mois)
