VL 10 – Politischer Extremismus unter Jugendlichen Flashcards

1
Q

Was hat die Studie von Manzoni: Politischer Extremismus unter Jungendlichen in der Schweiz untersucht (2019)?

A
  • Fokus Jugendliche
  • Unterscheidung von Einstellungen und Verhaltensweisen i.B. auf
    • Extremismus:
      • Ablehnung des demokratischen Verfassungsstaates auch unter Anwendung von Gewalt
      • Ziele
      • Eigen- und Fremdgruppe
    • Rechts- und Linksextremismus
    • Islamistischer Extremismus
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2
Q

Was sind Schwachpunkte der Studie?

A
  • Querschnittsstudie
    • Für kausale Einflüsse sind insb. Längsschnittstudien nötig!
  • Unterdurchschnittliche Rücklaufquote: 40%
  • Verwendung von Kurzinstrumenten
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3
Q

Wie sieht das Verhältnis der Befragung zum Rechtsextremismus i.B. auf Einstellung und Gewaltbefürwortung aus?

A
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4
Q

Wie hoch ist der Anteil von Rechtsextremen?

A
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5
Q

Wie sieht das Verhältnis der Befragung zum Linksextremismus i.B. auf Einstellung und Gewaltbefürwortung aus?

A
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6
Q

Wie hoch ist der Anteil von Linksextremen?

A
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7
Q

Wie sieht das Verhältnis der Befragung zum Islamistischem Extremismus i.B. auf Einstellung und Gewaltbefürwortung aus?

A
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8
Q

Wie hoch ist der Anteil von (extremen) Islamisten?

A
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9
Q

Wie sieht es mit “Islamistischem Verhalten” in den letzten 12 Monaten aus?

A
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10
Q

Wie sieht das Fazit i.B. auf die Gewaltbefürwortung der Jugendlichen aus?

A
  • Gewaltbefürwortung nur bei einem geringen Teil der Jugendlichen vorhanden
    • Die extremistischen Einstellungen variieren hingegen sehr stark!
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11
Q

Welche Ideologien haben übergreifend am meisten Zustimmung erhalten?

A
  • Kapitalismusfeindlichkeit (LE): 47.1%
  • Feindlichkeit gegenüber dem Westen (IE): 43%
  • Ausländer- und Muslimfeindlichkeit: 25.1% bzw. 15.8%
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12
Q

Was für ein Verhalten korreliert mit einer extremistischen Einstellung?

A
  • Medienkonsum!
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13
Q

Welche Einflussfaktoren haben (überraschenderweise) nur einen geringen oder keinen Einfluss auf extremistische Einstellungen?

A
  • Familiäre Faktoren
    • Wichtig aber für Moralische Werte und Selbstkontrolle
  • Schulische Faktoren
    • Ausnahme: Bindung an Lehrperson
    • Aber auch für Moralische Werte wichtig
  • Kritische Lebensereignisse
  • Soziale Unterstützung
  • Sozialer Status
    • Arbeitslosengeld/Sozialhilfe
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14
Q

Was für wichtige (übergreifende) Einflussfaktoren i.B. auf Extremismus gibt es?

A
  • Wichtig: Extremistische Einstellungen sind multifaktoriell bedingt!
  • Geschlecht: männliche Jugendliche weisen (nur) i.B. auf LE häufiger extremistische Einstellung auf
  • Im ländlichen Raum ist islamistischer und Rechtsextremismus verbreiteter
  • In der Stadt der LE
  • Medienkonsum
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15
Q

Wie lassen sich die Einflussfaktoren i.B. auf den Rechtsextremismus zusammenfassen?

Wie kann diesen begegnet werden?

A
  • Persönlichkeitsphänomen!
    • Autoritäre und homophobe Einstellungen
    • Gewaltlegitimierende Männlichkeitsnormen
  • Medienkonsum und Zugehörigkeit zu rechtsextremistisch orientierten Gruppen korrelieren
  • Anomie
  • Ansetzen an:
    • Pluralität, Toleranz und Demokratie
    • Gegen- und alternativen Narrative
    • Ausstiegsangebot bereitstellen
    • Beobachten von Gefährdeten
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16
Q

Wie lassen sich die Einflussfaktoren i.B. auf den Linksextremismus zusammenfassen?

Wie kann diesen begegnet werden?

A
  • Weniger klares Profil der Einflussfaktoren
  • Stärkster Risikofaktor: Verschwörungsmentalität
  • Geringes Vertrauen in Institutionen
  • Enttäuscht vom politischen System
    • ​Fühlen sich nicht repräsentiert (Verschwörungsmentalität)
  • Anomie!
  • Medienkonsum
  • Zugehörigkeit zu linksextremistischen Gruppen
  • Ansetzen an:
    • Echte Teilhabe- und Mitsprachemöglichkeiten anbeiten
    • Positive Erfahrungen mit demokratischen Abläufen etc. ermöglichen
    • Medienkompetenz erhöhen
      • Fake News
    • Beobachten von gefährdeten
17
Q

Wie lassen sich die Einflussfaktoren i.B. auf den Islamistischen Extremismus zusammenfassen?

Wie kann diesen begegnet werden?

A
  • Medienkonsum!
  • Ähnlich dem Rechtsextremismus auch hier Persönlichkeitsphänomen
    • ​Homophobie
    • Gewaltlegitimierende Männlichkeitsnormen
  • Religöse Exklusivität, insb. Oppostion zu anderen Religionen und deren Abwertung
  • Ansetzen an:
    • Alternative- und Gegennarrative
    • Bindung an Lehrkräfte als Schutzfaktor
      • Präventionsarbeit also in der Schule
18
Q

Welche Einflussfaktoren haben zwar nur einen schwachen Einfluss sind aber trotzdem nicht zu vernachlässigen?

A
  • Geringe Selbstkontrolle
  • Moralische Einstellungen
  • Demokratiezufriedenheit
  • Diskriminierungserfahrungen und -wahrnehmungen
    • Jedoch nicht bestätigt, insb. nicht i.B. auf muslimische Jugendliche
  • Beachte: Multifakotrieller Ansatz wichtig!
  • Vielfältige Präventionsarbeit