VI - Razranova klasifikacija oblika učenja

Question 1

Razran

Answer 1

1. definisani principi na osnovu kojih se klasifikuje principijelni oblici učenja
2. evolucionistička klasifikacija.

Question 2

principi Razranove klasifikacije

Answer 2

1. momenat u filogenezi u kom se neki oblik javlja
2. podaci o fiziološkoj osnovi pojedinih oblika učenja.

Question 3

habituacija

Answer 3

se javlja kod organizama kod kojih kl. uslovljavanje još nije moguće.

Razran -> habituacija je obli učenja razl. od KU i primitivniji od njega.

Question 4

Razran

Answer 4

analizira fizioloske podatke; unistenje pojedinih centara ometa jedne oblike učenja, a ne onemogućuje druge.

Question 5

znacajno

Answer 5

da se analize izvrsene na osnovu filogenetske i fizioloske metode u velikoj meri poklapaju.

Question 6

klasifikacije

Answer 6

Razran uglavnom primejuje na nize oblike ucenja.

Question 7

klasifikacija visih oblika ucenja

Answer 7

proizvoljnija i vise zasnovana na logickoj analizi no na filogenetskim i fizioloskih cinjenicama; odnosi se na simbolicke oblike ucenja.

Question 8

Raznarova klasifikacija principijelnih, nezavisnih oblika učenja; 4 grupe oblika učenja od prostijih ka složenijima

Answer 8

1. reaktivni oblici učenja/neasocijativni oblici učenja
2. asocijativni oblici učenja
3. integrativni oblici učenja
4. simbolički oblici učenja

Question 9

I - reaktivni, neasoc. oblici učenja

Answer 9

1. habituacija
2. senzitizacija

Question 10

II - asocijativni oblici učenja

Answer 10

1. učenje putem kažnjavanja
2. klasično uslovljavanje
3. uslovljavanje putem potkrepljenja, nagrađivanja

Question 11

III - integrativni oblici učenja

Answer 11

1. senzorno preduslovljavanje
2. konfiguriranje (konfigurativno učenje)
3. edukativno ulenje (edukacija relacija)

Question 12

IV - simbolički oblici učenja

Answer 12

1. simbosemičko učenje (učenje značenja jednog simbola)
2. sememičko učenje (spajanje više simbola u jednu smisaonu celinu)
3. logisemičko učenje (učenje značenja čitavih stavova i odnosa između njih)

Question 13

Razranov evolucionizam

Answer 13

kritikuje prethodne klasif. oblika učenja, nedostaje im evolucionizam;

H teoreticara ucenja: 1 ili 2 osn. oblika učenja, važe za sve organizme, nezavisno od njihovog filogenetskog razvoja ->

Razran: egalitarističko shvatanje; on ima suprotno stanovište, evolucionarističko: u toku evolucije javljaju se kvalitativno novi oblici učenja, međusobno nesvodljivi jedni na druge, niti na jedan ili dva osnovna opšta principa učenja.

Question 14

Razran, dijalektičko shvatanje odnosa između pojedinih učenja

Answer 14

javljaju se kvalitativno novi oblici učenja; u evoliciji postoji kontinuitet, ali novina.

Question 15

Raznar, definisanje odnosa oblika učenja:

Answer 15

1. viši oblici nastaju, niču na osnovu već postojećih nižih oblika.
2. viši predstavljaju novi kvalitet.
3. niži mogu da postoje kao subsistemi u višim oblicima
4. viši su efikasniji, vode boljoj adaptaciji, oni dominiraju u normalnijih uslovima nad nižim oblicima učenja.
5. niži oblici su opštiji, ukorenjenjiji, snažniji.