Théories sur le développement de l'enfant Flashcards
Quelle est la différence entre les théories en 1900 et ceux d’avant?
Avant 1900: conceptions
À partir de 1900: théories
Qu’est ce qui émerge dans les années 1900 qu’on ne voyait pas avant?
Les théories sur le développement de l’enfant
1-Qu’est ce qu’une théorie?
2-Qu’est ce que ça fait?
(3 fonctions)
Ensemble organisé d’énoncés.
Elles permettent de:
1- décrire les faits ( décrit ce que l’on voit)
2- expliquer les faits ( donne une signification, une cause, un effet)
3-faire des prédictions ( on peut généraliser sur plusieurs personnes)
Pourquoi existe-t-il plusieurs théories en psycho du développement?
(2 raisons)
1- Chaque théorie a un centre d’intérêt différent.
Ils explorent différentes parcelle du développement.
Des experts du: langage, attachement, attention, etc.)
2- Certaines théories n’ont pas la même vision/interprétation du développement.
Donne un exemple de 2 théories qui n’ont pas la même vision d’un enjeu.
Exemple: un bébé pleure la nuit
Action: le parent prend son bébé dans ses bras
Vision de la théorie de l’attachement: le bébé est réconforté, se sent en sécurité, donc pleure moins.
(prouvé que c’est vrai)
Vision de la théorie béhavioriste: le parent renforce le comportement désagréable du bébé, le bébé va pleurer chaque fois qu’il veut de l’attention.
Quelles sont les utilités des théories et des recherches en psycho développementale?
(3 utilités)
1- donner une signification à ce que l’on voit.
(elle fournit un cadre conceptuel pour organiser/interpréter les observations)
2- faire des généralisations
(s’appliquent à un ensemble de personnes. Exemple: un bébé est censé marcher à X mois)
3- bases solides pour guider
- guide qui: autre flashcard
La 3e utilité des théories est qu’elles donnent des bases solides pour guider.
Qui guident-elles?
1- les interventions et les services pour les enfants et les familles
2- l’enseignement idéal pour l’enfant
3- les pratiques éducatives (comme l’attention de l’enfant et sa capacité de compréhension)
Recherche effectuée -> Application pratique (en réponse)
Les enfants qui ont une relation d’attachement insecurisante avec des parents peu sensibles sont à risque de présenter des difficultés socio-émotionnelle avec les autres adultes ou enfants.
L’enfant n’a pas une sécurité émotionnelle suffisante, donc a plus tendance à être agressif, anxieux, en opposition constante et craintif.
Application pratique:
Un intervenant filme un jeu entre le parent et l’enfant. Il visionne ce film avec le parent en l’arrêtant quand l’interaction se passe bien.
But: motiver le parent à reproduire ces bons comportements.
Le parent devient plus sensible, donc plus à l’écoute, donc plus présent.
Recherche effectuée-> application pratique (en réponse)
Recherche:
Dès leur rentrée scolaire, les enfants de familles pauvres ont des retards (langage, connaissances générales, habiletés sociales) comparativement aux enfants de classe moyenne et plus.
Cela reste tout le long des études.
Application pratique:
- mise en place des CPE
faible coût
stimule l’enfant, donc palie aux retards - maternelle 4 ans
gratuit
stimule l’enfant, donc palie aux retards
(contacts: favorable pour un bon développement du langage)
Recherches effectuées -> application pratique (en réponse)
Recherche:
Une attitude chaleureuse, faire des activités agréables avec son enfant et nommer les émotions aide à un meilleur développement.
Application pratique:
mise en place de publicités pour favoriser le temps parent-enfants et ainsi améliorer les relations.
