Modèle écosystémique de Bronfenbrenner

Question 1

Comment se nomme le fondateur du modèle ecosystemique?

Answer 1

Bronfenbrenner

Question 2

Selon Bronfenbrenner, comment se développe l’enfant?

Answer 2

il se développe en interaction constante avec son environnement et cette interaction continue se fait dans le temps

Question 3

Bronfenbrenner: Identifie chaque signification aux termes: processus-personne-contexte-temps

Answer 3

Processus (de développement): interaction constante

Personne: enfant

Contexte: environnement (contexte de vie primordiale pour comprendre son développement)

Temps: opèrent dans le temps

Question 4

Brofenbrenner: a quoi fait référence chaque cercle de son graphique?

Answer 4

chaque cercle est un niveau écologique, il est batit comme une poupée russe

Question 5

Bronfenbrenner: quel est l’élément au centre du modèle?

Answer 5

L’enfant

Question 6

Bronfenbrenner: quelles sont les caractéristiques de l’enfant dans son modèle?

Answer 6

1. l’enfant a des prédispositions biologiques (bagage génétique) et des caractéristiques personnelles à lui (un niveau de développement personnel, une personnalité, un niveau d’intelligence)
2. L’enfant a une influence sur son développement (sur son trajet de développement)

Question 7

Bronfenbrenner: que représente le cercle le plus près du centre?

Answer 7

C’est le microsystème

Question 8

Bronfenbrenner: quelles sont les caractéristiques du microsystème?

Answer 8

1. c’est l’environnement immédiat à l’enfant, donc les milieux de vie ou les activités dans lesquels l’enfant est impliqué.
2. Influence forte et directe

Question 9

Bronfenbrenner: donne des exemples de microsystème.

Answer 9

• famille (2 maisons= 2 microsystèmes)
• garderie
• école
• équipe de sport/ ami d’un loisir
• amis au parc qu’il voit très souvent
• relation enfant-psychologue

Question 10

Bronfenbrenner: quel est le type de relation dans le microsystème?

Answer 10

Relations bidirectionnelles.

L’enfant influence l’environnement qui influence l’enfant qui influence l’environnement, ainsi de suite. (boucle interactionnelle)

Question 11

Bronfenbrenner: donne des exemples de boucles interactionnelles dans un microsystème.

Answer 11

Bébé naît prématurément.
- il est très petit, ultra fragile, pas très beau
- parents ont peur de lui faire mal, donc ils ont peur de le prendre, inquiets pour sa vie
- le bébé a un manque au niveau de l’attachement

Question 12

Bronfenbrenner: comment se nomme la deuxième couche du modèle écologique?

Answer 12

Mésosysteme

Question 13

Bronfenbrenner: quelles sont les caractéristiques du mesosysteme?

Answer 13

C’est l’ensemble des liens entre les microsystème

Question 14

Bronfenbrenner: donne des exemples de mésosystème.

Answer 14

• liens entre la famille d’un enfant en difficulté et de l’enseignant.
  (ultra important, l’adaptation de l’enfant est basé la-dessus)
• liens entre deux parents séparés

Question 15

Bronfenbrenner: quel est le nom de la 3e couche du modèle écologique?

Answer 15

Exosystème ( hors de l’enfant)

Question 16

Bronfenbrenner: quelles sont les caractéristiques de l’exosystème?

Answer 16

C’est l’environnement un peu plus large dans lequel l’enfant n’est pas impliqué, mais qui a un impact sur le microsystème, donc aussi sur l’enfant.

Question 17

Bronfenbrenner: donne des exemples d’exosystème

Answer 17

le travail du parents (affecte son humeur, son énergie)

si le pays est en guerre

si le parent a un réseau social (amis)

si le parent voit un psychologue

les services et ressources à proximité:
- soins de santé, professionnels
- liste d’attente pour les professionnels
- accès à une biblio, un centre sportif

Question 18

Bronfenbrenner: quelle est la dernière couche du modèle écologique?

Answer 18

le macrosystème

Question 19

Bronfenbrenner: quelles sont les caractéristiques du macrosystème?

Answer 19

Ce qui englobe les autres niveaux systémiques:
-lois
-culture

Question 20

Bronfenbrenner: explique en quoi la culture est un macrosystème.

Answer 20

La culture englobe:
- les pratiques éducatives ( la tolérance à la désobéissance, l’importance de l’autonomie, de la confiance, de l’estime)

• Le rôle des hommes et des femmes
  (opportunités, religion, éducation,…)

DIFFERENT D’UN PAYS À L’AUTRE

Question 21

Bronfenbrenner: explique en quoi les lois sont un macrosystème.

Answer 21

Les lois englobe:

la gratuité scolaire
les soins de santé universelle
la loi de la protection de la jeunesse
les congés parentaux

Question 22

Bronfenbrenner: comment se nomme la dimension temporelle dans son modèle?

Answer 22

Le chronosystème

Question 23

Bronfenbrenner: quelles sont les caractéristiques du chronosystème?

Answer 23

1. L’environnement change. Il est dynamique.
2. Les moments quand les événements se produisent sont importants. (degré d’influence sur l’enfant)

Question 24

Bronfenbrenner: donne des exemples d’un environnement dynamique (chronosystème)

Answer 24

enseignante part en maternité

papa apprend qu’il a une maladie

immigration vers un autre pays

Question 25

Bronfenbrenner: donne des exemples d’un degré d’influence différent (chronosystème)

Answer 25

Ex: bébé soeur naît

L’enfant de 2 ans risque d’être beaucoup plus affecté qu’un enfant de 8 ans.

2 ans: veut être le préféré, à beaucoup de besoins aussi
8 ans: a des amis, beaucoup de microsystème

Question 26

Complète les trous:

En résumé, selon bronfenbrenner:

le développement est un ____ qui résulte de l’ _____ continu dans le ____ entre _____ (avec ses _____ propres et ses ____ biologiques) et son _____ ( plusieurs ____ systémiques)

Answer 26

Processus dynamique
l’interaction
temps
l’individu
(caractéristiques
prédispositions )
environnement
( modèles )

Question 27

Quelles sont les 4 contributions du modèle écologique de bronfenbrenner?

Answer 27

1. conception riche et détaillée de l’environnement
2. reconnaît le rôle actif de l’enfant, de l’inné et de l’acquis
3. a stimulé les recherches sur les facteurs qui peuvent influencer le développement
   (nouveaux intérêts des chercheurs: impact de loisirs, impact relation parent-prof, influence des services d’un quartier)
4. donne des pistes pour les interventions
   (mieux outiller les parents, profs, gouvernement, le bagage culturel des intervenants)

Question 28

quelle est la critique principale du modèle de bronfenbrenner?

Answer 28

il ne fournit pas un portrait des changements à différents âges

(quels sont les changements, quelles habiletés doit avoir un enfant de 2 ans, quelles sont les limites, y’a t’il des stades, quels sont les processus de développement….?)

Question 29

Est-ce que le modèle ecosystemique est un processus continu ou discontinu?

Answer 29

On ne le sait pas, bronfenbrenner n’a pas pris position

Question 30

Est-ce que bronfenbrenner croit que le développement relève de l’inné ou de l’acquis?

Answer 30

Les deux!

De l’inné parce que l’enfant a des prédispositions biologiques et des caractéristiques personnelles qui influence son environnement.

De l’acquis parce que son environnement influence également son développement par les différents contextes de vie de l’enfant

Question 31

Selon bronfenbrenner, est-ce que l’enfant joue un rôle actif ou passif dans son développement?

Answer 31

L’enfant est actif, puisqu’il influence son environnement qui lui l’influence en retour, donc il joue un rôle dans son développement.