Sociálně psychologické experimenty Flashcards
Co bylo cílem stanfordského vězeňského experimentu?
prokázat převahu situačních příčin nad dispozičními při vzniku negativních projevů chování a myšlenkových stereotypů typických pro vězeňské podmínky
Jaký byl výsledek stanfordského vězeňského experimentu?
předčasně ukončen po 6 dnech, kvůli projevujícím se abnormálním reakcím u vězňů a dozorců
jaká metoda bylo použita k vyhodnocen stanfordského vězeňského experimentu?
kvalitativní metodologie - rozbor audio a video nahrávek, výpovědi účastníků
jaký syndrom se projevil u vězňů stanfordského vězeňského experimentu?
patologický syndrom vězně
patologie vězňů (stanfordský vězeňský experiment)
- nedůvěra vede ke vzpouře, pokud je potlačena projeví se negativní emoce a chování (pasivita, přehnaná poslušnost, deprese, akutní úzkost, pláč, hněv)
- když jsou někteří propuštěni, ostatní se chtějí vzdát veškerého majetku za propuštění
- patologické reakce jsou způsobeny ztrátou osobní identity
- naučená bezmocnost vlivem vězeňského systému
jaký syndrom se projevil u dozorců stanfordského vězeňského experimentu?
patologie moci
patologie moci (stanfordský vězeňský experiment)
- dehumanizace, zneužívání postavení přináší potěšení
- práce nad rámec pracovní doby bez příplatků
- zklamání z ukončení výzkumu
- práva vězňů předefinovali na výsady (jídlo, toaleta)
- agresivní činy byli přehlíženy
- reakce vyly způsobeny pocitem oprávněné moci
Kdo vedl stanfordský vězeňský experiment?
Zimbardo
Etické problém stanfordského vězeňského experimentu?
- nedostatečná ekologická validita (umělé výsledky v důsledku hraní rolí - chybí realismus)
- osoby podepsaly informovaný souhlas, ale nevěděli, jak realistické bude jejich uvěznění
Cíle milgramova výzkumu poslušnosti?
výzkum poslušnosti vůči autoritě - snaha o objasnění mechanismu v souvislosti s událostmi v Německu v průběhu 2. světové války
Kde se konal milgramův výzkum poslušnosti?
v laboratoři univerzity v Yale (2 interakční místnosti - jedna pro učitele, druhá pro učícího se)
jak probíhal milgramův výzkum poslušnosti?
- účastníkům prezentován jako studie o vlivu trestu na paměť
- zkoumané osoby byli vždy učitelé, žáka hrál herec
- pokud zkoumaná osoba odmítla udělit šok, experimentátor přikazoval pokračovat
- herec měl při 75 voltech zažít nahlas protestovat, po 330 voltech se odmlčet - reálně žádné šoky nedostával
- zkoumané osoby měli herce učit slovním asociacím - za každou nesprávnou odpověď se napětí zvyšovalo po 15 voltech
- pro větší autentičnost dostaly osoby na začátku šok o velikosti 45 voltů
výsledek milgramova výzkumu poslušnosti
- žádná zkoumaná osoba se nezastavila před hranicí 300 voltů
- 65 % pokračovalo do maximálních 450 voltů(vyjadřovali známky extrémního stresu, ale podřídili se autoritě)
- většina přesvědčena o reálnosti situace
interní validita milgramova výzkumu poslušnosti
- postup standardizován
- poslušnost přesně operacionalizovaná (napětí udělovaných šoků)
ekologická validita milgramova výzkumu poslušnosti
- kritika umělosti pokusu
- dřívější studie dospěly k podobný výsledkům
- zpochybněna etika