Schuleingangsuntersuchung Flashcards
Jedes Jahr erhalten alle Kinder eines Jahrganges eine Einladung zur
„Einschulungsuntersuchung“, manchmal auch „Schuleingangsuntersuchung“ genannt. Die Stadt Dortmund bspw. schreibt auf ihrer Homepage:
Diskutieren sie dieses Vorgehen aus folgenden Perspektiven kritisch: (1)
Konzept der Schulreife nach Arthur Kern
-Einladung abhängig von Alter nicht sinnvoll, zu eindimensional (entweder zu früh oder zu spät
-Nach Kern ist nicht das Lebensalter für die Einschulung relevant, sondern die Entwicklungsstufe. (Ermittelbar durch Tests)
-Nicht jedes Kind ist zum gleichen Zeitpunkt schulreif, jedes Kind folgt eigenen Tempo in Entwicklung
-Kind erst dann einschulen, wenn** schulfähigen Entwicklungsstand erreicht haben, nicht aufgrund von Lebensalter
Nach Kern sind auch andere Faktoren entscheidend für die Schulreife, wie:
soziale (Zusammenarbeit mit Kindern, Einhalten von Regeln), emotionale Reife (Selbstregulation Emotionen, Stress und Frustration) . Diese werden in diesem Schuleingangstest nicht berücksichtigt, obwohl sie einen hohen Stellenwert haben. Nur die sprachliche, motivationale und kognitiven Teilbereiche werden durch diesen Test berücksichtigt und bieten somit kein vollständiges Bild der Schulfähigkeit nach Kern.
Schuleingangsuntersuchung in Bezug auf ökosystemische Perspektiven, Transitionsansatz (Analog zu Kern)
-Schulfähigkeit wird in der ökosystemischen Perspektive als nicht direkt beobachtbar gesehen, sondern als Beziehung von sich wechselseitig beinflussenden Teilkomponenten
-Schulfähigkeitsuntersuchungen sollte neben den kognitiven Fähigkeiten auch die sozialen, emotionalen und motivationalen Aspekte einbeziehen
-Zur Festellung der Schulfähigkeit muss deswegen das ganze System betrachtet werden
Im Transitionsansatz müssen alle Akteure berücksichtigt werden, also emotionale, physische u. psychische Reife.
-umfassende Betrachtungen aller Faktoren, die beim Übergang von einem Bildungsabschnitt zum nächsten eine Rolle spielen!
**
Schüler
Eltern
Lehrer
Schule
**
Emotionale Reife
Physische Reife
Psychische Reife
-diese getestesten Faktoren (Dortmund Brief) reichen also nicht aus um die Einschulungsfähigkeit eines Kinder zu betrachten
Schuleingangsuntersuchung in Bezug auf Kindfähigkeit der Schule
-Nicht allein endogene (Anlagebedingt, NICHT Umwelt) Entwicklungseigenschaften und die Schule können als Vorraussetzungen für erfolgreiches Lernen gesehen werden
-Schule und Kindergarten müssen kooperieren
-Schule selbst müsste auch getestet werden, nicht nur die Kinder
