Individualisierung Flashcards
Individualisierung umfasst oft Differenzierung. Differenzierung geht aber auch ohne Individualisierung und individuelle Förderung meint noch mal was anderes.
Erörtern Sie die drei Konzepte!
Differenzierung
-Aktive Reaktionsform
-Äußere Differenzierung: kriterienbezogene Bildung von Lerngruppen innerhalb übergeordneter Organisationsstruktur
-Innere (binnen) Differenzierung: unterschiedliche Aufgaben, Methoden
-Schule und schulorganisatorische Maßnahmen (wie Jahrgänge)
**
**Individiualisierung
-Steigerung der Differenzierung
-Förderung einzelner Kinder in ihren individuellen Ausgangslagen
-Lernzielanpassung
-Diagnostik -> Aufgaben individualisieren -> unterschiedliche Ziele,** Leistungsbeurteilung** und Dokumentation des Fortschritts
individuelle Förderung
-jedes Kind im Sinne seines Potenzials fördern und fordern
-Defizite sind veränderabar
-Lern und Leistungsentwicklung durch Schule beeinflussbarer Prozess
-unterschiedliche Erfahrung, Kenntnisse, Kompetenzen wertvoll sein (Chancenorientierung)
-Individualisierte Angebote sind immer differenzierend aber Differenzierungen nicht unbedingt individualisiert
Welche Auswirkungen haben diese Unterschiede auf die Gestaltung und Durchführung von Unterricht? (Differenzierung/Individualisierung/individuelle Förderung)
Werden diese Konzepte umgesetzt
-kann Unterricht geöffnet werden! In Unterrichtsorganisation und Lernfromen
-SuS werden nicht nur äußerlich in homogene Gruppe aufgeteilt, sondern wenn differenziert wird, bekommen sie auch unterschiedliche Aufgaben, Methoden, Lernziele
-Wird sogar individualisiert (also die Steigerungsform von Differenzierung) können Kinder individuelle Aufgaben bekommen, und somit eine individuelle Förderung bestenfalls erreicht werden
-Lernen wird selbstreguliert (weg von Lehrkraft, mehr auf Prozesse des SuS)
-Lehrkräfte setzen diesen Prozess in Gang
