S1 TD Français (partie 2) Flashcards
Marcel PAGNOL, La Gloire de mon père, 1957
Expliquez le sens de la phrase et identifiez la figure de style utilisée: «Lorsque sur le fleuve de son discours je voyais passer l’un de ces vaisseaux à trois ponts, je levais la main et je demandais des explications, qu’il ne me refusait jamais.»
L’enfant semble écouter la parole de l’oncle en cherchant à trouver des trésors pour sa collection de mots: des mots nouveaux pour lui.
–> métaphore qui compare le discours de l’oncle à un «fleuve» et les mots rares, qui suscitent l’intérêt de l’enfant à des «vaisseaux à trois ponts».
Marcel PAGNOL, La Gloire de mon père, 1957
Choisissez un des mots en italique dans le texte; précisez sa formation et son sens.
- damasquiné
- plénipotentiaire
Damasquiné(adjectif) : mot formé par dérivation radical damasquin / suffixe adjectival -é; Incrusté de petits filets décoratifs (en argent, en or, en cuivre).
Plénipotentiaire(nom) mot formé par composition: pléni: plein / potent: pouvoir+ suffixe adjectival -iaire: Personnalité munie des pleins pouvoirs pour accomplir au nom d’un État une mission déterminée, négocier, signer un traité
Marcel PAGNOL, La Gloire de mon père, 1957
Expliquez le sens en contexte puis proposez un autre sens du mot:
- Noble («les mots qui ont un son noble contiennent toujours de belles images»)
Ici, l’adjectif noble renvoie à quelque chose qui possède des qualités supérieures à d’autres objets de la même catégorie, qui a de la distinction, qui n’est pas vulgaire ou bas. Ex : le bois.
Ce mot peut prendre d’autres sens: qui appartient à la classe sociale de la noblesse / qui est propre aux nobles. (sens premier)
Marcel PAGNOL, La Gloire de mon père, 1957
Expliquez le sens en contexte puis proposez un autre sens du mot:
Note («Il fallut me l’écrire sur la note de l’épicier que j’avais gardée dans ma poche»)
En contexte :
- facture de la somme à payer chez l’épicier.
- sens hors contexte :
- marque pour garder en mémoire
- commentaire figurant en marge ou en bas de page
- brève communication écrite
- appréciation sous forme de chiffre ou de lettres
- signe graphique qui marque un son son correspondant.
Marcel PAGNOL, La Gloire de mon père, 1957
En quoi le lexique lié à la langue utilisé dans ce texte fait l’éloge de la lecture ou plus généralement de la langue française ?
lexique mélioratif envers les mots : passion, j’adorais, plaisir, délicieux, nobles
Plaisir de jouer avec les mots : je recopiais, je le lisais chaque soir dans mon lit, je les répétais.
Mots décrits par des métaphores qui insistent sur leur caractère extraordinaire : vaisseaux à trois ponts, monstre.
Don Quichotte de la Manche, 1605-1615, Miguel de Cervantès, trad. César Oudin, revue par Jean Cassou, Gallimard.
En 1 phrase résumez le texte.
- Le texte relate la folie dans laquelle tombe Don Quichotte par excès de lecture de romans de chevalerie.
- un texte centré sur la folie de DQ :
> champ lexical de la folie : perdre le jugement, son cerveau sécha, fantaisie
> hyperboles : avec tant d’affection, il s’embrassa tant en sa lecture
Don Quichotte de la Manche, 1605-1615, Miguel de Cervantès, trad. César Oudin, revue par Jean Cassou, Gallimard.
«Avec ces belles raisons, le pauvre chevalier perdait le jugement, et “se travaillait” pour les entendre et en arracher le sens des entrailles»
Indiquez le sens en contexte des mots entre guillemets et donnez-en un synonyme.
Donnez un autre sens que chacun de ces termes peut recouvrir.
“Perdre le jugement”
Sens en contexte :
> signale la folie qui s’empare de DQ. Perte de sa capacité de discernement, perdre la raison.
- Autre sens: décision juridique
- Synonyme : appréciation.
“(se) travaillait”
Sens en contexte :
> DQ peine à comprendre le sens des romans de chevalerie. Il s’exerce avec obstination à en comprendre le sens.
Se travaillaitsignifie s’acharner
Autre sens: pratiquer une activité professionnelle.
Synonyme : réfléchir, se creuser la tête
Don Quichotte de la Manche, 1605-1615, Miguel de Cervantès, trad. César Oudin, revue par Jean Cassou, Gallimard.
«Avec ces belles raisons, le pauvre chevalier perdait le jugement, et se travaillait pour les “entendre” et en arracher le sens des entrailles»
Indiquez le sens en contexte des mots entre guillemets et donnez-en un synonyme.
Donnez un autre sens que chacun de ces termes peut recouvrir.
“Entendre”
Sens en contexte :
comprendre
Autre sens:
- percevoir (grâce au sens de l’audition).
- avoir une certaine conception de qq chose (chacun fait comme il l’entend)
Don Quichotte de la Manche, 1605-1615, Miguel de Cervantès, trad. César Oudin, revue par Jean Cassou, Gallimard.
Repérez dans le texte, deux termes dont le sens en contexte est différent du sens devenu le plus courant à notre époque.
Industrie
Sens à l’époque : savoir-faire, ingéniosité.
Ajd : Activités économiques transformant des matières premières en produits divers.
Quelle est la méthode de l’essai ?
Introduction :
- Accroche : je contextualise fait d’actualité, qui est l’auteur…)
- je contextualise le sujet
- Pbm (en quoi…)
- Annonce de plan
Développement :
- alinéa à chaque paragraphe
- connecteur logique (au delà de, en premier lieu, certes…)
- transition : nous explique de quoi nous allons parler.
Ex : pour comprendre en quoi la parole révèle la pensée de l’homme, il convient de s’intéresser en premier lieu…
- Une idée claire par sous-partie
- une idée synthétique + dévelopmt de l’idée + plusieurs exemples + conclusion.
- Une progression argumentative, gradation
Conclusion :
- Réponse à la pbm
- Ouverture
que raconte le texte de Michel Tournier “Vendredi où les limbes du pacifique” ?
- la solitude peut être une construction ou une modification de soi
- Nécessité du regard, de la présence d’autrui
De quoi parle George Sand dans “Histoire de ma vie” ?
- George Sand explique comment elle entrait en conflit avec son entourage car désireuse d’émancipation
- une construction en opposition aux valeurs familiales
De quoi parle Driss Chraibi, “la civilisation, ma mere !”
- l’auteur montre sa mère qui manifeste sa joie, sa renaissance à la liberté
- rôle de la nature dans l’accès à la liberté
Que raconte “les mots” de Sartre ? (1964
Porte sur l’enfance de Sartre
Le titre “les mots” : référence à l’origine du métier de Sartre : écrivain
S’inscrit dans l’existentialisme
Que raconte “la place de Annie Ernaux (1983)
Écrivain contemporain, Prix Renaudot
C’est à la fois une biographie de son père et une autobiographie
Récit de son enfance
En désaccord avec son milieu familial
“La place” —> savoir rester à sa place
Giono, “la grande barrière”, solitude de la pitié, 1932
Domination de l’h sur l’animal depuis des siècles
Grande barrière = métaphore qui exprime l’infranchissable distance entre h et animal
Aristote : l’h est un “animal politique” : on ne naît pas h mais on le devient en vivant en communauté
Quelle est l’histoire de Victor de l’Aveyron ?
Petit garçon retrouvé dans un bois, à la fin du 18e siècle
Victor ne développe pas le langage articulé
Le médecin Itard confirme la nécessité d’education des enfants :
> Thèse déjà développé en 1762 : rousseau “Émile ou de l’éducation”
