LL1 Louise Labé, Epitre Flashcards
Mouvement 1
La thèse, ligne 1-7
L4-6 : “celles qui ont la commodité, doivent employer cette honnête liberté, que notre sexe a autrefois tant désirée, à icelles apprendre”
pas de procédés
Exhortation des femmes qui on les capacités intellectuelles à exercer dans le domaine des sciences.
“doivent” -> obligation
LL prend à cœur son rôle de guide.
L5-7 : “liberté, que notre sexe a autrefois tant désirée, à icelles apprendre: et montrer aux hommes le tort qu’ils nous faisaient en nous privant du bien et de l’honneur qui nous en pouvaient venir”
(1)
1 procédé
1) Usage du passé composé + imparfait = domination masculine et ses conséquences néfastes sur la femme relèvent du passé
L5-7 : “liberté, que notre sexe a autrefois tant désirée, à icelles apprendre: et montrer aux hommes le tort qu’ils nous faisaient en nous privant du bien et de l’honneur qui nous en pouvaient venir”
(2)
1 procédé
2) “notre” + “nous” = LL s’inclue dans l’argumentation pour donner de la force à son propos
Mouvement 2
Le conseil donné aux femmes, lignes 7-13
L7 : “si quelqu’une parvient en tel degré, que de pouvoir mettre ses conceptions par écrit”
1 procédé
“si” = conjonction subordonnée suivie d’une condition -> Appel aux femmes qui ont les capacités intellectuelles de faire circuler les idée émancipatrices
L9-10 : “ s’en parer plutôt que de chaînes, anneaux, et somptueux habits
2 procédés
énumération + double sens de “chaîne”= bijoux/fers -> parures qui entravent la liberté des femmes
L11: “ Mais l’honneur que la science nous procurera, sera entièrement nôtre”
1 procédé
Usage du futur (procurera)+”entièrement”= adverbe de sens fort => LL guide les femmes vers l’émancipation
L12-13 : “ ne par finesse de larron, ne force d’ennemis, ne longueur du temps”
2 procédés
énumération + phrase à rythme ternaire = honneur lié à la science => bien inaliénable et inaltérable
Mouvement 3
l’exhortation des femmes à se dépasser, lignes 14-23
L14-15 : “, je servirais en cet endroit plus d’exemple que d’admonition”
pas de procédé
LL prend une posture humble devant les autres femmes
L15 : “ ayant passé partie de ma jeunesse à l’exercice de la Musique”
pas de procédé
évoque sa propre éducation = recours à l’anecdote personnelle
L20 : “‘élever un peu leurs esprits par-dessus leurs quenouilles et fuseaux”
2 procédés
Métaphore doublée d’une antithèse = tâche domestiques exclusivement réservées aux femmes : LL méprise les activités typiquement féminines et exhorte les femmes à s’élever
L21-23 : “si ne devons nous être dédaignées pour compagnes, tant ès affaires domestiques que publiques, de ceux qui gouvernent et se font obéir”
1 procédé
Litote : “ne devons nous être dédaignées” => LL souhaite que les femme soient associées à le gestion des affaires aussi bien domestique que publiques -> souhait exprimé de façon atténuée.
Mouvement 4
Le ton polémique, ligne 23-fin
