Lectures ch.10 (béhaviorisme et apprentissage) Flashcards

1
Q

quelles sont les deux processus centraux du béhaviorisme

A

conditionnement classique de pavlov

conditionnement opérant de skinner

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Q

Comment les béhavioristes considère l’humain ? (métaphore)

A

une machine: elle modifie son fonctionnement en réaction aux stimulis de l’environnement

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3
Q

Quelle est la notion fondamentale de l’approche béhavioriste

A

le déterminisme

croyance qu’un évènement est causé par un autre antérieur et dont la cause pour être expliquée par des lois scientifiques. Les évènements sont causalement déterminés.

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4
Q

Quelle est la stratégie d’étude des béhavioristes?

A

étudier les réponses simples d’organismes simples comme les rats (beaucoup d’expériences sur les animaux) (recherche empirique)

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5
Q

Qui a fondé le béhaviorisme?

A

John Watson

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6
Q

Qui a ouvert le champ de recherche sur le tempérament?

A

Pavlov; différences individuelles sur le conditionnement classique

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7
Q

Qu’est-ce que le retrait conditionné?

A

Dans le conditionnement classique du béhaviorisme, conditionner une réponse de retrait en utilisant un stimulus neutre de base (qui devient un stimulus conditionnel)

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8
Q

Qu’est-ce que la généralisation?

A

Quand la réponse conditionnée à un stimulus jusque là neutre vaut aussi pour des stimulus similaires

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9
Q

Qu’est-ce que l’extinction?

A

quand un stimulus qui était neutre avant le conditionnement est présenté à répétition sans être suivi au moins de temps à autre du stimulus inconditionnel, il y a un affaiblissement profressif du conditionnement / de l’association

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10
Q

Quelle est la différence entre un déconditionnement vs un contreconditionnement

A

Le déconditionnement consiste à affaiblir ou éliminer une réponse conditionnée (apprise) en la dissociant du stimulus qui la déclenche
* En exposant une personne ou un animal au stimulus conditionné (SC) sans qu’il soit suivi du stimulus inconditionné (SI) qui provoquait la réponse. Par exemple, présenter un chien sans qu’il y ait de morsure après qu’une personne ait été mordue dans le passé.

Le contre-conditionnement remplace une réponse conditionnée indésirable par une autre réponse qui est incompatible avec celle-ci
* En associant le stimulus conditionné à un nouvel stimulus inconditionné qui déclenche une réponse positive ou neutre, incompatible avec la réponse initiale: introduire une nouvelle association pour supplanter l’ancienne.

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11
Q

En quoi la désensibilisation systématique rejoint le déconditionnement et le contre-conditionnement à la fois?

A

Mise au point par Wolpe, elle vise à réduire progressivement une réponse conditionnée indésirable (comme l’anxiété ou la peur) en exposant la personne à des versions de plus en plus intenses du stimulus anxiogène, tout en introduisant une réponse positive ou incompatible, comme la relaxation. Les périodes de relaxation et de représentation de stimuli sont entrecoupées de période de relaxation pure.

  • aspect de déconditionnement : l’association entre le stimulus anxiogène et la réponse de peur est affaiblie au fil des expositions contrôlées.
  • Lien avec le contre-conditionnement :
  • associe le stimulus anxiogène à une réponse incompatible avec la peur, comme le calme ou la relaxation.
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12
Q

Comment est formé un préjugé aversif?

A

La présentation subliminale est une technique où des stimuli sont présentés très brièvement, de sorte qu’ils ne soient pas perçus consciemment mais influencent tout de même les processus cognitifs et émotionnels. Des stimuli associés à un objet, une personne ou un groupe sont combinés avec des éléments connotés négativement. La répétition des associations subliminales agit comme un processus de conditionnement classique. Le groupe cible (stimulus neutre) est associé à des réponses émotionnelles négatives (stimulus conditionné). Bien que la personne ne soit pas consciente de ces associations, elles influencent ses attitudes implicites qui se manifestent comportementalement. Le préjugé aversif peut être difficile à éliminer consciemment.

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13
Q

qu’est-ce qu’un renforcateur généralisé?

A

Dans le conditionnement opérant de Skinner, stimulis qui avant n’agit pas comme renforcateur mais le devient s’il est associé à un autre renforcateur.

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14
Q

Quel est la différence entre un programme de renforcement fixe vs variable?

A

dans le conditionnement opérant de Skinner, la relation entre les comportements et les renforcateurs est constante (fixe) ou change de façon imprévisible (variable).

Dans un programme de renforcement, le renforcateur ne doit pas être présenté après chaque réponse, mais uniquement à certains intervalles de temps / de réponse. La fréquence de la réponse est supérieure dans un programme de renforcement variable.

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15
Q

Selon Skinner, comment apprend-t-on des comportements complexes?

A

par façonnement ou approximation successive: renforcer graduellement des comportements compelxes qui ressemblent de plus en plus au comportement recherché, en façonnant le comportement de l’orgamisme jusqu’à ce qu’on obtienne la réponse désirée

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16
Q

Comment Skinner explique les troubles du comportement? (3 possibilités)

A

les déficits comportementaux proviennent de l’absence de renforcement positif des habiletés sociales pendant la socialisation. Rendu à l’âge adulte, ces individus n’ont donc pas le répertoire adéquat de réponses sociales adaptées.

Il se peut aussi qu’ils aient été punis pour des comportements jugés maintenant adaptée

Il se peut que les comportements aient été renforcés, mais dans des situations inappropriées.

17
Q

Comment Skinner explique-t-il la dépression?

A

Le renforcement joue un rôle dans l’apprentissage mais aussi le maintien du comportement. Un résultat possible de l’absence de renforcement dans l’environnement est la dépression, qui représente une diminution du taux de réponses émises par la personne. Elles ne répondent plus parce qu’elle est privé de renforcements positifs.

18
Q

Quel modèle de recherche est utilisé dans la méthode expérimentale skinérienne?

A

L’approche étudie un individu à différentes périodes pendant lesquelles ont présente ou retire un renforcateur en mesurant les résultats

Modèle ABA

A: mesurer le comportement à un moment précis

B: Suivre le comportement D’un renforçateur

A: retour à la phase A mais sans le renforçateur.

19
Q

Quelle est la différence entre une méthode fondée sur les signes vs fondée sur les échantillons?

A

Les signes infèrent des traits internes; les échantillons se concentrent sur des comportements contextuels et modifiables.

La méthode fondée sur les signes interprète les réponses ou comportements comme des indicateurs de traits de personnalité stables (ex. : aimer faire la fête est un signe d’extraversion). Elle repose sur des inférences psychologiques.

La méthode fondée sur les échantillons (béhaviorisme) considère les comportements comme des réponses spécifiques au contexte, sans chercher à inférer de traits stables. Elle analyse l’impact de l’environnement et les renforçateurs pouvant être modifiés pour aider l’individu.

20
Q

Quels sont les 4 forces des théories basées sur l’apprentissage?

A

recherche systématique

avancement théorique important

prise en compte des variables environnementales

approche thérapeutique pragmatique.