Kommunikations- og indlæringsvanskeligher - kap 7 mash og wolfe

Question 1

Hvad er en indlæringsvanskelighed

Answer 1

Indlæringsvanskelighed (LD) er en generel betegnelse for indlæringsproblemer, som ikke skyldes andre tydelige tilstande, såsom intellektuel udviklingsforstyrrelse eller hjerneskade.

Indlæringsvanskeligheder er problemer med at mestre færdigheder som lytning, tale, læsning, skrivning, ræsonnering og matematik.

Question 2

Definér kommunikationsforstyrrelse

Answer 2

Kommunikationsforstyrrelse er en diagnostisk betegnelse, der henviser til mangler i sprog, tale og kommunikation.

Question 3

Hvad har førskolebørn med kommunikationsforstyrrelser større sandsynlighed for at udvikle?

Answer 3

En indlæringsvanskelighed

Question 4

Definér specifik indlæringsforstyrrelse

Answer 4

Specifik indlæringsforstyrrelse er en diagnostisk betegnelse, der refererer til specifikke problemer med at lære og anvende akademiske færdigheder.

Question 5

Hvordan adskiller mennesker med indlæringsvanskeligheder sig fra dem med intellektuelle handicap?

Answer 5

De har intakte intellektuelle processer i mange områder, men er svagere i andre. Dette fænomen kaldes en uventet uoverensstemmelse

Question 6

Hvad sker der med spædbørns evne til at skelne mellem lyde, når de gentagne gange eksponeres for fonemer?

Answer 6

De danner perceptuelle kort (eng: map) i hjernens auditiv cortex, som hjælper med at skelne lyde, der er vigtige for deres eget sprog.

Question 7

Hvad er grunden til, det er sværere at lære et andetsprog efterfølgende?

Answer 7

Den hurtige udvikling af et perceptuelt kort er grunden til, at det er sværere at lære et andetsprog efterfølgende, fordi hjernens forbindelser er allerede tilpasset det første sprog, og de resterende neuroner er mindre i stand til at danne grundlæggende nye forbindelser til et andet sprog.

Question 8

Hvad er en stærk indikator for indlærings- og kommunikationsforstyrrelse?

Answer 8

forsinkelser i sprogudvikling

Question 9

Hvad er en af de vigtigste årsager til, at de fleste børn og voksne med kommunikations- og indlæringsforstyrrelser har problemer med sprogrelaterede aktiviteter som at lære at læse og stave

Answer 9

Mangel på fonologisk bevidsthed

Question 10

Hvad er fonologisk bevidsthed

Answer 10

inkluderer at genkende forholdet mellem lyde og bogstaver, opdage rim og bogstavrim, og være opmærksom på, at lyde kan manipuleres inden for stavelser i ord.

Question 11

Hvad har børn med kommunikationsforstyrrelser vanskeligheder med?

Answer 11

At producere talelyde, bruge talt sprog til at kommunikere eller forstå, hvad andre siger.

Question 12

Definér sprogforstyrrelse

Answer 12

Sprogforstyrrelse er en kommunikationsforstyrrelse karakteriseret ved vanskeligheder med at forstå eller producere talt eller skrevet sprog.

Question 13

Hvilke to faktorer afhænger et barns evne til at bruge sprog af?

Answer 13

Receptive færdigheder (dvs. at modtage og forstå sprog)

ekspressive færdigheder (dvs. produktion af vokale, gestikulerende eller verbale signaler)

Question 14

Hvad er en talelydsforstyrrelse

Answer 14

En talelydsforstyrrelse opstår, når børn har vanskeligheder med at udtale lyde korrekt, hvilket kan føre til problemer med talefrekvens og artikulation, selvom deres ordforråd er normalt.

Question 15

Hvor mange førskolebørnene opfylder kriterierne for en talelydsforstyrrelse?

Answer 15

2-3%

Question 16

Hvor mange yngre skolebørn rammes af en sprogforstyrrelse?

Answer 16

7%

Question 17

Hvilket køn rammes ofte af kommunikationsforstyrrelser?

Answer 17

Drenge

Question 18

Hvad sker der typisk med et barns individuelle forskelle i sprog ved 4-årsalderen?

Answer 18

De stabiliseres, og vedvarende vanskeligheder kan forudsige senere resultater.

Question 19

Hvilken type sprogproblemer hos børn er generelt forbundet med en dårligere prognose og hvorfor

Answer 19

Receptive sprogproblemer (svært ved at forstå ord, sætninger, eller instruktioner), fordi de er mere modstandsdygtige over for behandling og ofte forbundet med læsevanskeligheder.

Question 20

Hvad tyder forskning på om arvelighed af sproglige processer?

Answer 20

Mellem 50% og 75% af børn med en sprogforstyrrelse har en familiær historie med indlæringsvanskeligheder.

Question 21

Hvor i hjernen er sprogcenteret placeret?

Answer 21

I venstre temporallap i hjernen.

Question 22

Definér stammen

Answer 22

Stammen er gentagen og forlænget udtale af bestemte stavelser, som forstyrrer kommunikationen.

Question 23

Hvor mange børn stammer ved 4-årsalderen?

Answer 23

11%

Question 24

Hvor mange stammer gennem hele livet?

Answer 24

under 1 %

Question 25

Skyldes stammen i mange tilfælde genetik?

Answer 25

Ja

Question 26

Hvad er social (pragmatisk) kommunikationsforstyrrelse (SCD)?

Answer 26

SCD involverer vedvarende vanskeligheder med pragmatik (den sociale brug af sprog og kommunikation).

Pragmatiske vanskeligheder involverer både at kunne tilpasse sin kommunikation til den sociale kontekst og at kunne forstå nuancerne og de sociale betydninger, der udtrykkes af andre.

Question 27

Hvordan adskiller social (pragmatisk) kommunikationsforstyrrelse (SCD) sig fra autismespektrumforstyrrelse (ASD)?

Answer 27

SCD adskilles fra autismespektrumforstyrrelse (ASD) på grund af færre begrænsede/repetitive adfærdsmønstre og interesser.

Question 28

Hvad er det primære diagnostiske kendetegn ved en specifik indlæringsforstyrrelse (SLD)?

Answer 28

Vanskeligheder med nøglefærdigheder som læsning, skrivning, stavning eller matematik, hvor præstationen ligger markant under det forventede niveau for alder og intellekt.

Question 29

Hvad er den mest almindelige faktor i en læseforstyrrelse?

Answer 29

En manglende evne til at skelne eller adskille lydene i talte ord. Fonologiske færdigheder er afgørende for at lære at læse, og derfor er denne mangel kritisk.

Question 30

Hvad er dysleksi?

Answer 30

Vanskeligheder med ordlæsningens nøjagtighed, læseforståelse og læsehastighed.

Question 31

Hvad er afkode (decode)

Answer 31

At bryde et ord op i dele hurtigt nok til at læse hele ordet. Folk med dysleksi har problemer med at dekode.

Question 32

Hvad betyder det, hvis et barn er ‘’dobbelt exceptionelle”?

Answer 32

De er både højt begavede (med høj intellektuel evne) og har indlæringsvanskeligheder.

De bliver ofte overset, fordi deres høje kognitive evner, som kan skjule betydelige svagheder på specifikke områder.

Question 33

Hvad er prævalensen af specifikke indlæringsvanskeligheder (SLD)?

Answer 33

Blandt skolebørn anslås prævalensen til 5-15 %, hvor læsevanskeligheder er mest almindelige (symptomerne forekommer på et spektrum).

Question 34

Hvornår opstår indlæringsforstyrrelser oftest?

Answer 34

Ofte sker forstyrrelserne før fødslen.

Question 35

Hvad er en væsentlig årsag til specifikke indlæringsvanskeligheder (SLD) med læsning?

Answer 35

Mangel på fonologisk opmærksomhed.

Question 36

Hvad kan man gøre for at forebygge læsevanskeligheder?

Answer 36

Træne barnet i fonologiske opmærksomhedsaktiviteter i en tidlig alder, da det kan forhindre efterfølgende læsevanskeligheder blandt børn i risiko.

Question 37

Definér indlæringsvanskelighed

Answer 37

Indlæringsvanskelighed er en almen betegnelse (ikke en diagnostisk betegnelse), der refererer til betydelige problemer med at mestre en eller flere af følgende færdigheder: lytning, tale, læsning, skrivning, ræsonnering (tænke logisk) og matematik.

Question 38

Sammenlignindlæringsvanskelighed og specifik indlæringsforstyrrelse (SLD).

Answer 38

Indlæringsvanskelighed: En bredere term, som kan inkludere generelle læringsproblemer.

• Specifik indlæringsforstyrrelse (SLD): En diagnostisk betegnelse i DSM-5-TR, der fokuserer på specifikke problemer med læsning, skrivning eller matematik, baseret på præstationsresultater under aldersforventningerne.

Question 38

Nævn de tre tale- og sprogproblemer, der opstår i tidlig barndom

Answer 38

Sprogforstyrrelse.
Talelydsforstyrrelse.
Stammen.

Question 39

Sammenlign sprogforstyrrelse og talelydsforstyrrelse.

Answer 39

Sprogforstyrrelse: Problemer med at forstå eller producere sprog.
- Talelydsforstyrrelse: Problemer med artikulation eller korrekt udtale af lyde (lydproduktion).

Question 40

Hvad er forskellen på selektiv mutisme og Social pragmatisk kommunikationsforstyrrelse

Answer 40

Social kommunikationsforstyrrelse er en generel sproglig/social udfordring, mens selektiv mutisme er situationalt og ofte relateret til angst.