Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Klinisk - Børn og unge > Affektive lidelser - kap. 10 Mash og Wolfe > Flashcards

Affektive lidelser - kap. 10 Mash og Wolfe Flashcards

1
Q

Hvordan defineres humør/mood?

A

Defineres bredt som en følelse eller emotion – f.eks. tristhed, glæde, vrede, opstemthed eller irritabilitet.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Hvad er det centrale træk ved affektive lidelser / mood disorder?

A

En forstyrrelse i humøret.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Hvad er en af de førerende årsager til sygdom og funktionsnedsættelse hos unge?

A

Depression

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Hvordan defineres dysfori/dysphoria?

A

En tilstand af vedvarende tristhed

Æsel

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Hvad karakteriserer anhedoni/anhedonia?

A

Kun at føle lidt glæde ved noget, man gør samt miste interessen for næsten alle aktiviteter.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Hvad er forskellen på dysfori og anhedoni

A

Dysfori handler om en negativ følelsesmæssig tilstand, mens anhedoni handler om fraværet af positive følelser og glæde.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Hvad kan for unge og børn erstatte symptomer på tristhed ved depression?

A

Irritabilitet

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Hvad karakteriserer mani?

A

en unormalt forhøjet eller udvidet humør, øget målorienteret aktivitet og energi samt følelser af eufori, som er en overdreven følelse af velvære.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Hvad kendetegner bipolar lidelse (BP)

A

En vedvarende kombination af ekstreme op- og nedture.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Kan mennesker med bipolar lidelse opleve både ekstrem optur og ekstrem nedtur på samme tid?

A

ja

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Hvad er de to store former for humørforstyrrelser i DSM-5?

A

Depressive lidelser og bipolare lidelser

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Hvilke lidelser er ofte komorbide med depression hos børn og unge?

A

Angst, ODD (oppositionel adfærdsforstyrrelse) og CD (adfærdsforstyrrelse), ADHD

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Hvorfor overses depression ofte hos børn og unge?

A

Fordi det sameksisterer med mere synlige lidelser eller fremtræder som irritabilitet

Ikke fordi det er maskeret, som tidligere antaget

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Hvorfor er depression hos børn under 7 år svær at identificere?

A

Depression er i denne aldersgruppe er diffus og ikke klart genkendelig som en klinisk lidelse ved hjælp af DSM-kriterier.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Hvad skal symptomerne være for at kunne klassificeres som depression?

A

Ændring i adfærd, vedvarende over tid og forårsage signifikant funktionsnedsættelse

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Hvilke tre måder kan depression fremtræde på?

A
  1. Som et symptom på tristhed, som ofte er midlertidig og relateret til ydre begivenheder.
  2. Som syndrom, hvilket omfatter flere symptomer, som tristhed, nedsat interesse, kognitive og somatiske ændringer.
  3. Som en lidelse
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Ændrer det sig hvordan depression kommer til udtryk som børn bliver ældre?

A

ja

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Hvad er de tre typer af depressive lidelser i DSM-5?

A
  1. Depression / Major depressive disorder (MDD)
  2. Dystymi / persistent depressive disorder (P-DD)
  3. Disruptive mood dysregulation disorder (DMDD)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Hvad er kernesymptomerne på depression (MDD)?

A

Tristhed, tab af interesse og glæde ved næsten alle aktiviteter, irritabilitet samt andre specifikke symptomer, som er til stede inden for den samme 2 ugers periode.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Hvad er diagnosekriterierne for depression (MDD) (komprimeret)?

A

A) Mindst fem af følgende symptomer har været til stede i samme 2-ugers periode og repræsenterer en ændring fra tidligere funktion. Mindst et af symptomerne er enten (1) nedtrykt humør eller (2) tab af interesse eller nydelse.
1.Nedtrykt humør det meste af dagen, næsten hver dag (føles trist, tom eller håbløs; kan være irritabelt hos børn og unge).
2. Mistet interesse eller nydelse i alle eller næsten alle aktiviteter, det meste af dagen, næsten hver dag.
3. Betydeligt vægttab eller vægtøgning, eller ændring i appetit, næsten hver dag.
4. Søvnforstyrrelser (insomni eller hypersomni) næsten hver dag.
5. Psykomotorisk agitation eller forsinkelse, synlig for andre, næsten hver dag.
6. Træthed eller energitab, næsten hver dag.
7.Følelser af værdiløshed eller overdreven skyld, næsten hver dag.
8. Nedsat evne til at tænke eller koncentrere sig, eller beslutningsbesvær, næsten hver dag.
9. Hyppige tanker om død eller selvmordstanker uden specifik plan, eller et selvmordsforsøg eller en plan.

(B) Symptomerne forårsager klinisk betydningsfuldt ubehag eller nedsættelse af funktion i sociale, erhvervsmæssige eller andre vigtige områder af funktion.

(C) Episoden kan ikke tilskrives de fysiologiske virkninger af et stof eller en anden medicinsk tilstand.

Reaktioner på betydelige tab (som sorg eller sygdom) kan inkludere symptomer som tristhed, grubleri, søvnløshed, dårlig appetit og vægttab, som kan ligne en depressiv episode. Selvom disse symptomer kan være naturlige, bør man overveje om det kan være en depression

(D) Den depressive episode kan ikke bedre forklares af skizoaffektiv lidelse, skizofreni eller andre psykosedisorder.

(E) Der har aldrig været en manisk eller hypomanisk episode.

s. 368-369

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Kan de samme diagnosekriterier der anvendes for depression (MDD) til voksne anvendes til børn?

A

ja

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Er børn med depression depressive i betydeligt længere tid end voksne?

A

Ja

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Hvad er livstidsprævalensen for depression (MDD) hos en ung?

A

11 – 20 %

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Forekommer depression oftest hos børn eller unge?

A

unge

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

Hvilke faktorer kan påvirke udviklingen af depression?

A

Miljømæssige faktorer (familie, skole)
Genetik
SES
Fysisk sundhed

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
26
Q

Er det almindeligt at have en komorbid lidelse som ung med depression?

A

Ja, 90 % har også en anden diagnose

50 % har mere end en

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
27
Q

Hvor lang er en gennemsnitlig depressiv periode for børn og unge?

A

8 måneder

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
28
Q

Er det mest almindeligt kun at have en depressiv periode?

A

Nej

70 % vil opleve igen at blive deprimeret efter deres første episode

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
29
Q

Hvad karakteriserer bipolar switch?

A

At man udvikler bipolar lidelse (BP) efter en periode med depression

Sker for 1/3 af børn og unge med depression

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
30
Q

Hvad karakteriserer stress sensibilisering / stress sensitization?

A

Den første depressive episode udløst af stress ændrer biologiske processer, så personen bliver mere sårbar over for fremtidig stress, hvor selv mindre belastninger kan udløse depression.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
31
Q

Hvad kendetegner depressionens dobbelte standard?

A

Det faktum at kvinder er dobbelt så tilbøjelige til at lide af depression, mildere humørforstyrrelser, og opleve gentagne episoder.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
32
Q

Hvordan udviser drenge og piger forskellige symptomer på depression som børn?

A

Piger udviser tristhed, drenge udviser vrede.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
33
Q

Hvad kendetegner en ruminerende copingstil (knytter sig til depression)?

A

At fokusere mere på symptomerne eller ubehaget end på deres løsninger.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
34
Q

Hvilken neurologisk system er mere aktiveret hos kvinder end mænd, når de bliver bedt om at tænke på noget trist?

A

det limbiske system

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
35
Q

Forekommer depression hos børn lige hyppigt blandt piger og drenge?

A

ja

Ændrer sig ved 9 år

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
36
Q

Hvorfor er dystymi (P-DD) og depression (MDD) relateret?

A

Fordi mange børn med dystymi (P-DD) på sigt udvikler en depression (MDD)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
37
Q

Hvad kendetegner kort dystymi (P-DD)?

A

En mildere men mere kronisk form for depression

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
38
Q

Hvordan karakteriseres børn med dystymi (P-DD)?

A

dårlig følelsesregulering som inkluderer: vedvarende følelser af tristhed, følelser af at være uelsket og fortabt, selvnedvurdering, lavt selvværd, angst, vrede og raserianfald.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
39
Q

Hvad kendetegner dobbelt depression / double depression?

A

Depression (MDD) lægges oven på barnets tidligere dystymi (P-DD), hvilket får barnet til at præsentere symptomer på begge lidelser.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
40
Q

Hvad er prævalensen for dystymi (P-DD)?

A

1 – 5 %

41
Q

Hvad er den mest hyppigt forekommende komorbide lidelse til dystymi (P-DD)?

A

Depression (MDD)

42
Q

Hvilken diagnose forekommet tidligst hos børn: Dystnymi (P-DD) eller depression (MDD)?

A

Dystymi (P-DD)

43
Q

Hvad er de centrale karakteristika for disruptive mood dysregulation (DMDD)

A

Kronisk, omfattende og vedvarende irritabilitet.

Irritabiliteten har to hovedtræk:
1. hyppige verbale eller fysiske vredesudbrud,
2. Et kronisk, vedvarende irritabelt eller vredt humør

44
Q

Hvad er den mest centrale grund til at disruptive mood dysregulation (DMDD) blev en diagnose?

A

For ikke at diagnosticere bipolar lidelse (BP) så ofte hos børn.

45
Q

Hvad er problemet med disruptive mood dysregulation (DMDD) rent diagnostisk?

A

Den kan være svær at adskille fra andre diagnoser.

46
Q

Hvilke områder påvirkes hos unge med depressive lidelser?

A

Mangler i intellektuel præstation og akademiske resultater samt forstyrrelser i selvopfattelse, selvværd, social problemløsning, interpersonel adfærd og livsstressorer.

47
Q

Er depression årsag eller resultat af indlæringsvanskeligheder?

A

begge

48
Q

Hvordan oplever børn med depression kognitive udfordringer?

A

Ved at opleve bias’, mangler og fordrejninger i deres tænkning.

Eks. Ser oftere et trist ansigt end et glad

49
Q

Hvad karakteriserer en depressiv rumineringsstil / depressive ruminative style?

A

At fokusere snævert og passivt på negative begivenheder i lange perioder.

50
Q

Hvad oplever næsten alle med depression (også)?

A

lavt selvværd

51
Q

Hvad er en hyppig negativ konsekvens for unge med depression?

A

Den sociale udvikling påvirkes negativt.

De føler sig ensomme, hvilket bekræftes i at de også har få venner.

52
Q

Hvad er samrumination / co-rumination?

A

En negativ form for selvafsløring og samtale mellem jævnaldrende, der er snævert fokuseret på problemer eller følelser og udelukker andre aktiviteter eller samtaler.

53
Q

Har unge med depression en meget forhøjet risiko for at begå selvmord?

A

ja

53
Q

Har unge med depression til trods en normal intelligens?

A

ja

54
Q

Hvilke områder har fremsat teorier for depressionens opståen:

A

Psykodynamisk
Faktisk eller symbolsk tab af kærlighedsobjekt (f.eks. omsorgsperson), der er elsket ambivalent; vrede mod kærlighedsobjekt vendt indad; overdreven strenghed fra superegoet; tab af selvværd.

Tilknytning
Usikre tidlige tilknytninger; forvrængede interne arbejdsmodeller af selv og andre.

Understøttes: Usikre børn har større tendens til depression

Behavioristisk
Mangel på eller tab af forstærkning eller kvaliteten af forstærkning; Depression er relateret til en mangel på positiv forstærkning, der er betinget af respons.

Kognitiv
Depressivt tankesæt; forvrængede eller maladaptive kognitive strukturer, processer og produkter; negativ opfattelse af selv, verden og fremtid; dårlig problemløsningsevne; håbløshed.

Selvkontrol
Problemer med at organisere adfærd mod langsigtede mål; mangler i selvmonitorering, selvvurdering og selvforstærkning.

Interpersonel
Nedsat interpersonel funktion relateret til sorg over tab

Sociale- miljømæssige
Stressende livsomstændigheder og daglige irritationsmomenter som sårbarhedsfaktorer; social støtte, mestring og vurdering som beskyttende faktorer.

Neurobiologisk
Neurokemiske og receptor forskelle; neurofysiologiske forskelle, genetiske varianter, forskelle i hjerne struktur og funktion, tidlige erfaringers indvirkning på den udviklende hjerne.

55
Q

Hvad karakteriserer depressogene kognitioner / depressogenic cognitions?

A

De negative opfattelses- og attribueringsstile samt overbevisninger, der er forbundet med depressive symptomer.

56
Q

Hvad mener håbløshedsteorien / hopelessness theory?

A

Personer med tilbøjelighed til depression har en tendens til at lave interne, stabile og globale attribueringer for at forklare årsagerne til negative begivenheder.

57
Q

Hvad kendetegner den negative kognitive triade / negative cognitive triad?

A
  1. Negative opfattelser af sig selv
  2. Negative opfattelser af
  3. Negative opfattelser af fremtiden

Knytter sig til sværhedsgraden af depressionen

58
Q

Hvad forklarer diatese-stress-modellen / diathesis stress model for depression?

A

At depression opstår gennem samspillet mellem en persons sårbarhed (diatese) og livsstress.

59
Q

Er en integrativ tilgang til depression nødvendig?

A

Ja, da dette kan skyldes mange forskellige årsager, som interagerer med hinanden

60
Q

Hvad er den bedste indikator for et barns risiko for MDD?

A

En høj familiær forekomst af denne lidelse.

Man ved ikke om dette skyldes genetisk eller psychosociale komponenter, men højst sandsynligt en blanding.

61
Q

Findes der én del af hjernen, som forårsager depression?

A

Nej

Studier af unge med depression viser dog ændringer i hjernens præfrontale netværk og subkortikale områder (f.eks. amygdala), som påvirker reguleringen af følelser, stress og belønning.

62
Q

Hvilke dele af hjernen er mindre hos unge og vokse med depressive lidelser?

A

Amygdala, hippocampus og thalamus

63
Q

Hvordan adskiller hjerneaktivitet sig hos unge med depression?

A

De har lavere aktivitet i områder for opmærksomhed og eksekutive funktioner, men højere aktivitet i områder for følelsesgenkendelse, stressrespons og følelsesladede minder.

64
Q

Hvordan påvirker HPA-aksen børn og unge med depression?

A

Dysregulering af HPA-aksen medfører højere niveauer af kortisol og unormalt stærke reaktioner på stress.

65
Q

Hvad viser forskning om interaktioner mellem deprimerede mødre og deres spædbørn?

A

Interaktioner kan forårsage biokemiske og neurologiske ændringer, der danner grundlag for vedvarende depression.

66
Q

Oplever børn med deprimerede forældre ofte langvarige negative konsekvenser for deres udvikling og senere liv?

A

Ja

67
Q

Kan depression være forbundet med både alvorlige begivenheder og mindre alvorlige begivenheder?

A

Ja

Kan derfor udløses både af sygdom i familien, men også konflikter med en kæreste

68
Q

Hvilke triggere er hyppige for udviklingen af depression?

A

interpersonel stress, faktiske eller opfattede personlige tab eller trusler mod ens selvværd.

69
Q

Hvad definerer følelsesregulering / emotion regulation?

A

hvor følelsesmæssig arousal bliver omdirigeret, kontrolleret eller ændret for at fremme tilpasningsdygtig funktion.

70
Q

Hvad er central for at overkomme eller forhindre negative mentale tilstande?

A

Selvregulering

71
Q

Hvorfor kræver depression hos unge en kombination af behandlinger?

A

Grundet den høje komorbiditet og grad af tilbagefald.

72
Q

Hvilken behandling er mest effektiv mod depression (MMD) hos unge?

A

Kognitiv adfærdsterapi (CBT)

73
Q

Har antidepressive vist sig at være lige så effektive hos unge som hos voksne?

A

Nej

De er derfor ikke det primære lægemiddel til unge med depression

74
Q

Hvilke to behandlingsmetoder anvender de fleste psykosociale interventioner for depression hos unge?

A

En integreret tilgang baseret på adfærdsterapi og kognitiv terapi.

75
Q

Hvilke 5 behandlingsformer er der for depression og hvad kendetegner dem?

A

Adfærdsterapi: Søger at øge adfærd der giver positiv reinforcering og mindske straf fra miljøet. F.eks. sociale- og coping færdigheder.

Kognitiv terapi: Identificere og ændre negative tanker og selvkritik, og fremme en mere positiv, optimistisk tankegang.

Kognitiv adfærdsterapi (CBT): En kombination af adfærdsterapi og kognitiv terapi, som effektivt udfordrer pessimistiske overbevisninger.

Interpersonel psykoterapi for ungdomsdepression (ITP-A): Fokus på familiens og relationernes indvirkning på depression, med både familieterapi og individuel terapi.

Medicin: Behandler stemningsforstyrrelser og depression med antidepressive, især SSRI (selektive serotoninreuptake hæmmere).

76
Q

Hvordan virker PASCET (Primary and Secondary Control Enhancement Training) for unge med depression?

A

Et CBT-baseret program der lærer to typer mestringsstrategier:
1. Primær kontrol (ACT-færdigheder) for at ændre livsbegivenheder.
2. Sekundær kontrol (THINK-færdigheder) for at ændre negative tanker og følelser.

Formålet er at hjælpe børn med at ændre, hvad de kan, og håndtere det, de ikke kan ændre. Programmet involverer også forældre.

77
Q

Hvordan virker ACTION-programmet for børn med depression?

A

et CBT-program som involverer både barnet og forældrene og bruger akronymet ACTION for at hjælpe unge med at forbedre deres humør:

  • A = Find altid noget at gøre for at få det bedre
  • C = Fang det positive
  • T = Se det som et problem, der kan løses
  • I = Undersøg situationen
  • O = Åbn dig for det positive
  • N = Lad dig ikke sidde fast i det negative

Programmet omfatter kognitiv omstrukturering, social færdighedstræning, problemløsning og forældreinddragelse for at ændre negative interaktioner og styrke positive mestringsstrategier.

78
Q

Hvordan virker coping with depression program (CWD-A)?

A

et CBT-program for unge de centrale elementer er:
* Træning i selvforandring, selvmonitorering og målopsætning
* Øgning af positive aktiviteter og tænkning ved at ændre negative tanker
* Sociale og kommunikative færdigheder, fx planlægning af aktiviteter og venindgåelse
* Målrettet planlægning for fremtiden

Forældreinddragelse og booster-sessioner støtter vedvarende læring. Programmet har vist moderate, men ikke altid langvarige effekter og kræver yderligere forskning!

79
Q

Hvordan virker interpersonal psychotherapy for adolescent (IPT-A) mod depression?

A

IPT-A behandler unges depression ved at fokusere på sociale relationer og deres indflydelse på humør. Arbejder med kommunikation, problemløsning og hjemmeøvelser.
S. 402

80
Q

Hvor mange piger med depression vil opleve tilbagefald?

A

50 %

81
Q

Hvilken form for medicin gives til unge med depression?

A

SSRI’er, som virker ved at blokerer reuptake-mekanismen af serotonin

En bivirkning kan være selvmordstanker

82
Q

Hvad er de væsentligste karakteristika ved bipolar lidelse (BP)?

A

En markant periode med usædvanligt og vedvarende forhøjet, ekspansivt eller irritabelt humør, ledsaget af øget målrettet aktivitet eller energi og vekslende med eller ledsaget af en eller flere større depressive episoder.

83
Q

Hvad kendetegner en person med bipolar lidelse?

A

Det at kunne være manisk og energisk det ene øjeblik, deprimeret og ubevægelig det næste og andre gange virke helt normal.

84
Q

Hvorfor er bipolar lidelse (BP) hos børn og unge svær at identificere?

A

Det optræder sjældent, har stor variation i symptomerne, og kan overlappe med mere almindelige lidelser som ADHD og adfærdsproblemer.

85
Q

Hvordan adskiller sig bipolar lidelse (BP) fra almindelig barndomsfantasi?

A

Børn med bipolar lidelse vil oprigtigt tro på (grandiøse tanker), at de er en superhelt, kan gå på vandet osv. og tror de er udødelige i det de gør.

86
Q

Anvendes de samme diagnosekriterier til børn med bipolar lidelse (BP) som voksne?

A

ja

87
Q

Hvordan udtrykkes nogle af de mest markante symptomer på mani hos unge med bipolar lidelse?

A

Unge med bipolar lidelse viser grandiose tanker, impulsive handlinger som at stjæle, og høj energi. De kræver lidt søvn og har hurtigt skiftende tanker og tale.

88
Q

Hvad er livstidsprævalensen af bipolar lidelse (BP) hos unge i alderen 7 til 21 år?

A

0,5% og 2,5%

89
Q

Hvilken bipolar diagnose får børn mest sjældent?

A

bipolar 1

90
Q

Hvilket køn får oftest stillet en bipolar diganose (BP)?

A

Ligeligt

91
Q

Hvilke lidelser er hyppigst komorbide til bipolar lidelse (BP)?

A

Angstlidelser, ADHD, ODD, CD, misbrugsproblemer

De forekommer alle hyppigt med bipolar lidelse

92
Q

Hvornår oplever de fleste deres første episode (bipolar lidelse, BP)?

A

Mellem 15-19 år

De fleste oplever dette som en depressiv periode

93
Q

Hvad viser forskning om langvarig prognose for unge med bipolar lidelse?

A

Ofte et kronisk forløb med dårligt behandlingsrespons og et dårlig langtidsperspektiv, der ligner voksne, hvor næsten 50% oplever tilbagefald eller aldrig opnår fuldstændig remission.

94
Q

Hvad indikerer forskning om arveligheden af bipolar lidelse (BP)?

A

Er en af de mest arvelige former for mental lidelse.

95
Q

Hvad viser forskning om årsagerne til bipolar lidelse (BP)?

A

Bipolar lidelse skyldes en genetisk sårbarhed kombineret med miljøfaktorer, som livsstress eller et negativt familiemiljø.

96
Q

Hvad viser undersøgelser om hjernen hos unge med BP?

A

Kan have særlige forandringer i hjernen, som påvirker, hvordan de forstår og reagerer på følelser, især i hjerneområder, der styrer følelsesregulering (her bl.a. amygdala), desuden problemer med belønningsprocessering og motivation (her bl.a. prefrontal cortex)

97
Q

Hvad kræver behandlingen ad bipolar lidelse (BP)?

A

En multimodal plan:tæt overvågning af symptomer, undervisning af patienten og familie, tilpasning af behandlingen til den enkelte, administration af medicin som litium eller atypiske antipsykotika for at stabilisere humøret, psykologiske interventioner.

98
Q

Hvilken form for medicin anvendes til at behandle unge med bipolar lidelse (BP)?

A

Litium

Gives ikke til børn under 12

Klinisk - Børn og unge (18 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions