H4 Gender en familie Flashcards
Wat vertelt het verhaal van Long Meg of Westminster over genderrollen in het vroegmoderne Engeland?
Het verhaal van Long Meg of Westminster vertelt over een dappere jonge vrouw die zich verkleedde als een man, vocht tegen mannelijke tegenstanders en heldhaftige daden verrichtte in de oorlogen van Hendrik VIII tegen Frankrijk. Ondanks deze omkering van genderrollen eindigt het verhaal traditioneel, met Meg die trouwt en belooft een respectvolle en gehoorzame vrouw te zijn.
Wat waren enkele fundamentele aannames over gender in het vroegmoderne Europa en hoe werden deze aannames ondersteund?
In het vroegmoderne Europa werden fundamentele aannames over gender gevormd door religie, medische wetenschap en traditie. De overtuiging dat mannen superieur waren, kwam voort uit het christendom, waar God Adam eerst had geschapen en Eva als zijn metgezel. Medische theorieën, zoals die van Aristoteles, benadrukten de fysieke en intellectuele zwakte van vrouwen. Deze overtuigingen werden versterkt door de protestantse Reformatie, die de mannelijke focus in het geloof verder benadrukte.
Hoe verschilde het vroegmoderne gezin van het moderne gezin in termen van structuur en functie?
Het vroegmoderne gezin verschilde van het moderne gezin doordat het niet alleen een sociale eenheid was, maar ook politieke en economische dimensies had. Het gezin was instabiel van samenstelling, voornamelijk door overlijden in plaats van echtscheiding. Het ideale gezin werd gezien als een liefdevolle partnerschap, maar met de onbetwiste superioriteit van de man. In tegenstelling tot het moderne gezin had het vroegmoderne gezin een beperkte rol in het onderwijzen van kinderen, met gendergerichte beperkingen op onderwijs voor meisjes.
Hoe was het onderwijs verdeeld tussen jongens en meisjes in het vroegmoderne Europa?
In het vroegmoderne Europa kregen jongens veel meer onderwijsmogelijkheden dan meisjes. Jongens gingen naar formele grammaticascholen, terwijl meisjes vaak werden gestuurd naar informele ‘dames’- of liefdadigheidsscholen, waar ze voornamelijk praktische vaardigheden zoals naaien en borduren leerden. De literaire tarieven waren veel lager voor vrouwen dan voor mannen. Zelfs bij goede onderwijsvoorzieningen, zoals in Amsterdam, kon een groot deel van de vrouwen hun namen niet schrijven.
Hoe werden eer en reputatie gendergebonden concepten in het vroegmoderne Europa?
Eer en reputatie waren sterk gendergebonden concepten in het vroegmoderne Europa. Voor vrouwen waren kuisheid en trouw overal voorwaarden voor een goede naam. In het geval van mannen waren eer en reputatie meer afhankelijk van individuele factoren zoals leeftijd, sociaal-economische status en huwelijkse staat. Om gerespecteerd te worden, moest een man over het algemeen getrouwd zijn, economisch onafhankelijk en in staat zijn zijn huishouden te onderhouden en te regeren. Er waren echter ook subculturen onder mannen die alternatieve normen van eer ontwikkelden, zoals sportiviteit, vechten of promiscuïteit.
Wat waren de verwachtingen en rollen voor jongens en meisjes met betrekking tot werk en beroepen in het vroegmoderne Europa?
In het vroegmoderne Europa werden de meeste jongens verwacht hun leven door te brengen met werken op het land, hetzij op een familieboerderij of als inwonende boerendienaar in hun tienerjaren. Meisjes hielpen vaak op de familieboerderij of werden ingehuurd als melkmeisjes. Het was gebruikelijk dat een boerenvrouw een actieve rol speelde in het runnen van het huishouden en de boerderij. In stedelijke gebieden gingen een minderheid van jonge mannen, voornamelijk uit welvarender achtergronden, een ambacht of handel in en werkten als leerling en later gezel voor een gevestigde meester. Vrouwen werkten vaak naast hun echtgenoten in familiebedrijven, maar werden steeds meer uitgesloten van ambachtsgilden. Vrouwen werden vaak gedwongen in laagbetaalde beroepen zoals spinnen, breien, wassen, naaien of dienstbodeswerk.
Wat waren enkele voorbeelden van vrouwen die succesvol regeerden, ondanks de beperkingen op vrouwen in de politieke wereld?
Enkele voorbeelden van succesvolle vrouwelijke heersers waren Isabella of Castile, Elizabeth Tudor, Maria Theresa in Oostenrijk, en Catherine the Great in Rusland. Ondanks beperkingen zoals de Salische wet in Frankrijk, slaagden sommige vrouwen erin om effectief te regeren.
Hoe konden aristocratische vrouwen, ondanks de algemene uitsluiting van vrouwen in de politiek, toch actieve rollen spelen in de politiek van Frankrijk in de late zestiende eeuw?
Ondanks de algemene uitsluiting van vrouwen in de politiek, slaagden sommige aristocratische vrouwen, zoals leden van de Guise-familie, erin actieve rollen te spelen in de politiek van Frankrijk in de late zestiende eeuw. Ze waren in staat om invloed uit te oefenen in de bloedige politiek van die tijd.
Op welke manier speelden vrouwen een rol in de vorming van lokale publieke opinie volgens de tekst?
Vrouwen speelden een belangrijke rol in het vormgeven van lokale publieke opinie door middel van hun ‘gossip networks’. Ze konden invloed uitoefenen door schaamte toe te passen op storende buren, ontrouwe echtgenoten of gewelddadige individuen. Dit had invloed op het gedrag van mensen in de gemeenschap.
Hoe werd gender weerspiegeld in het juridische systeem volgens de tekst?
In het juridische systeem waren rechters, advocaten en juryleden voornamelijk mannelijk. De wet beschouwde echtgenoot en echtgenote als één persoon, waarbij de man over het algemeen controle had over het geld en de goederen van zijn vrouw. Er bestond echter ook een dubbele standaard, waarbij bepaalde misdrijven, zoals hekserij, voornamelijk werden geassocieerd met vrouwen.
Wat waren enkele verschillen in huishoudens tussen de vroegmoderne tijd en vandaag volgens de tekst?
In de vroegmoderne tijd bestonden huishoudens vaak uit meer dan alleen biologisch verwante personen. Boeren hadden bijvoorbeeld vaak inwonende dienstmeisjes, en stedelijke huishoudens hadden vaak minstens één dienstmeisje, leerling en misschien een oudere gezel. Dit kwam deels voort uit het feit dat het huis vaak ook als werkplek fungeerde en huishoudelijke taken arbeidsintensief waren.
