Développement enfance à adolescence

Question 1

Expliquez les différentes phase d’évolution pour les conduites de préhension

Answer 1

• Au début: réflexe d’agrippement
• 4 mois –> bb localise visuellement sa cible et tend les bras dans cette direction (coordination viso-manuelle)
• 5-6 mois –> enfant attrape l’objet entre les 3 derniers doigts et la paume
• 9 mois : enfant peut saisir des petits objets entre le pouce et l’index

Question 2

Expliquez les différentes phase d’évolution pour l’acquisition de la station assise

Answer 2

• 2-3 mois: bb maintien sa tête dans le prolongement de son tronc
• 4-5 mois: peut soulever sa tête et les épaules
• 7-8 mois: peut étendre les jambes en les écartant (meilleure assise)
• 9 mois: se met tout seul dans la position assise

Question 3

Expliquez les différentes phase d’évolution pour la station debout à la marche

Answer 3

• 6-8 mois: peut pivoter de la position dorsale sur le ventre
• 9 mois : peut rester en appui sur ses pieds quand il se tient de ses 2 mains
• 10-12 mois : passe tout seul de la position assise à la position debout et reste sur ses jambes
• 12 mois : l’enfant marche, tenu d’une seule main
• Environ 15 mois: l’enfant marche seul
• 18 mois: l’enfant peut monter les escaliers en donnant la main
• Motricité se perfectionne jusqu’à 3 ans et il tombe de moins en moins

Question 4

Quand est-ce que l’enfant maîtrise la propreté sphinctérienne?

Answer 4

• Uniquement à partir du moment où l’enfant marche, il a la maturité neuromotrice suffisante au contrôle des sphincters –> attention de ne pas proposer le pot trop tôt

Question 5

Quels sont les différents stades du developpement selon Erikson? (théorie psychosociale)

Answer 5

• Confiance/méfiance fondamentale (naissance- 12/18 mois)
• Autonomie, honte et doute (12/18 mois - 3 ans)
• Initiative/culpabilit (3-6ans)
• Travail/infériorité (6 ans - puberté)
• Identité/confusion des rôles (puberté-jeune adulte)
• Intimité/isolement (jeune adulte)

Question 6

Expliquez le stade “confiance/méfiance fondamentale” selon Erikson

Answer 6

• Résolution: l’enfant perçoit le monde extérieur comme un lieu amical et sécuritaire où ses besoins peuvent être satisfaits
• Force adaptive : l’espoir

Question 7

Expliquez le stade “autonomie, honte et doute” selon Erikson

Answer 7

• Résolution: importance de la propreté, puis du langage. L’enfant découvre ses capacités de contrôle sur lui-même et sur les autres.
• Force adaptative: la volonté

Question 8

Expliquez le stade “initiative/culpabilité” selon Erikson

Answer 8

• Résolution: l’enfant développe le courage de poursuivre ses propres objectifs sans être inhibé par la culpabilité, la peur
• Force adaptive: capacité de se donner des buts

Question 9

Expliquez le stade “travail/infériorité” selon Erikson

Answer 9

• Résolution: l’enfant se sent apte à maîtriser les habiletés et à accomplir les tâches qu’on attend de lui
• Force adaptative: compétence

Question 10

Expliquez le stade “Identité/confusion des rôles” selon Erikson

Answer 10

• Résolution de la crise: la personne développe une conception cohérente de soi intégrant les divers aspects de sa vie personnelle et sociale
• Force adaptative: fidélité à soi-même

Question 11

Expliquez le stade “intimité/isolement” selon Erikson

Answer 11

• Résolution: la personne est capable de s’engager affectivement avec une autre personne
• Force adaptative: amour

Question 12

Quels sont les 4 stades de développement selon Piaget? (développement cognitif)

Answer 12

• Sensorimoteur (naissance - 2 ans)
• Pré-opératoire (2 - 6 ans)
• Opératoire concret (7 - 11 ans)
• Opération formelle (12 ans à l’âge adulte)

Question 13

Expliquez le stade du développement “sensorimoteur” selon Piaget

Answer 13

• Contact avec le monde par l’intermédiaire des sens et des actions (regarder, toucher, porter à la bouche et saisir)
• Etapes majeures:
  
  • Permanence des objets (env. 8 mois)
  • Angoisse de l’étranger (8 mois) –> développement des schèmes (vue d’ensemble, représentation abstraite) pour visage familier, quand il ne peut pas intégrer de nouveaux visages dans des schèmes mémorisés –> angoisses

Question 14

Expliquez le stade du développement “Pré-opératoire” selon Piaget

Answer 14

• Représentation des choses avec des mots ou des images mais absence de raisonnement logique
• Etapes majeures:
  
  • Capacité à faire semblant
  • Egocentrisme (Incapacité de l’enfant à voir les choses selon autrui)
  • Développement du langage (enfant parle pour lui-même et ne se place pas du point de vue de l’interlocuteur)

Question 15

Expliquez le stade du développement “opératoire concret” selon Piaget

Answer 15

• Pensées logiques à propos d’événements concrets : compréhension d’analogies concrètes et capacités d’exécuter des opérations arithmétiques
• Etapes majeures:
  
  • Conservation des quantités
  • Transformation mathématiques

Question 16

Expliquez le stade du développement “opérations formelles” selon Piaget

Answer 16

• Raisonnement abstrait, l’enfant n’a plus besoin de support concret, le raisonnement se fait sur des propositions, des énoncés verbaux (phrases, idées, hypothèses)
• Etapes majeures:
  
  • Logique abstraite
  • Capacité d’un raisonnement moral mature

Question 17

Définition attachement

Answer 17

• Désigne un lien d’affection spécifique d’un individu avec un autre. Une fois formé, l’attachement a pour nature de durer. Il n’est pas relatif, comme la dépendace, aux exigences d’une situation.

–> Le 1er lien affectif vis-à-vis d’un seul individu est considéré comme facteur qui détermine les liens que le jeune va entretenir avec son environnement. Si le lien est peu solide et superficiel, les autres liens le seront aussi

Question 18

Quels sont les 3 étapes du processus de l’attachement? (Bowlby)

Answer 18

1. Le pré-attachement initial
   
   • Bb naît avec des comportements innés qui l’orientent vers les autres –> communication de ses besoins
   • Au début, ce comportement n’est pas dirigé vers une personne en particulier
   • Peu de signes d’un véritable attachement, mais début de l’attachement
2. L’émergence de l’attachement
   
   • Vers 3 mois : plus de discrimination dans les comportements d’attachement
   • Sourit d’avantage aux gens qui s’occupent régulièrement de lui
   • Comportement tjrs dirigés vers un individu privilégié
3. L’attachement
   
   • Véritable attachement a lieu vers 6 mois
   • Le bb se déplace vers la personne qui s’occupe de lui
   • La personne la + importante pou lui –> “base de sécurité” lui permet d’explorer le monde
   • Vers 10 mois : enfant distingue les différentes expressions faciales
   • L’enfant crée des modèles internes d’attachement avec ses parents et les personnes importantes dans sa vie

Question 19

Quelle est la classification du type de l’attachement selon Ainsworth?

Answer 19

• Fortement attaché
• Faiblement attaché: détaché/fuyant
• Faiblement attaché: résistant/ambivalent
• Faiblement attaché: désorganisé/désoritenté

Question 20

Expliquez la classe d’attachement “fortement attaché” selon Ainsworth

Answer 20

• L’enfant n’évite pas le contact et ne résiste pas au contact établie par sa mère, elle arrive à la consoler quand il est bouleversé.
• Il préfère nettement sa mère à un étranger

Question 21

Expliquez la classe d’attachement “faiblement attaché: détaché/fuyant” selon Ainsworth

Answer 21

• L’enfant évite le contact avec sa mère, surtout apèrs absence de celle-ci, il ne résiste pas au contact avec sa mère, mais il n’essaie pas lui-même d’établir le contact
• Mère et étranger sont sur un pied d’égalité

Question 22

Expliquez la classe d’attachement “faiblement attaché: résistant/ambivalent selon Ainsworth

Answer 22

• L’enfant est bouleversé quand il est séparé de sa mère, mais elle ne réussit pas à le réconforter à son retour
• L’enfant recherche ou évite le contact selon le moment, il peut manifester de la colère quand il retrouve sa mère
• Résiste à l’étranger qui s’approche pour le réconforter

Question 23

Expliquez la classe d’attachement “faiblement attaché: désorganisé/désorienté” selon Ainsworth

Answer 23

• L’enfant semble sidéré, désorienté ou inquiet
• Peut éviter le contact puis rechercher un contact très étroit, se rapproche de sa mère mais avec un regard fuyant
• Exprime ses émotions sans relation apparente avec les personnes présentes

Question 24

Comment détecter des troubles de l’attachement du côté de l’enfant ?

Answer 24

• Pas de recherche de contact visuel
• Pas de recherche de réconfort auprès d’un adulte en cas de détresse
• Absence de plaisir lors des interactions avec les parents
• Apparence de grande sociabilité sans discrimination

Question 25

Comment détecter des troubles de l’attachement du côté des parents ?

Answer 25

• Absence de décodage des signaux de l’enfant
• Ignorance ou réponses tardives à ces signaux
• Imposition du rythme parental au bébé
• Pas de contact physique avec l’enfant
• Soins donnés de façon mécanique

Question 26

Comment favoriser l’attachement lorsque l’enfant est à l’hôpital ?

Answer 26

• Si le ttt est traumatisant –> présence de la figure d’attachement
• Les visites fréquentes des parents sont encouragées, même si l’enfant montre une détresse lors de la séparation, penser à dire aurevoir à l’enfant quand il est hospitalisé ou mis en crèche
• Amener jouet personnel
• Personnels affectueux

Question 27

Définition de l’adolescence

Answer 27

• Période prolongée entre l’enfance et la vie adulte durant laquelle s’opère une crise d’identité. La crise est une période de déséquilibre entre 2 état de stabilité. Marqué par:
  
  • Développement physique
  • Développement cognitif
  • Développement social

Question 28

Expliquer :

1. Développement physique à l’adolescence
2. Développement cognitig à l’adolescence
3. Développement social à l’adolescence

Answer 28

• Accélération de la croissance, débute par le début de la maturation sexuelle et fini par la conquête de l’indépendance en tant que jeune adulte
• Accès à la pensée abstraite (Piaget) et développement du sens moral (Kohlberg)
• Consolider son moi et son identité

Question 29

Quels sont les 3 niveaux du développement moral à l’adolescence selon Kohlberg?

Answer 29

• Sens moral pré-conventionnel
  
  • Avant 9 ans: regarde leur propre intérêt
  • Obéissent pour: éviter punition ou pour obtenir une récompense
• Sens moral conventionnel
  
  • Début adolescence : le sens moral intègre les lois et les règles sociales car ce sont des lois et des règles. Ados sont capables de saisir le point de vue de l’autre
• Sens moral post-conventionnel
  
  • Prend en considération les droits de chacun et intègre ce que chaque perçoit personnellement comme étant des principes éthique de base