Cours 3⚕️Modèle transthéorique du changement Flashcards

1
Q

Qui sont les psychologues qui ont développé le modèle transthéorique du changement ?

A

→ James Prochaska et Carlo DiClemente.

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2
Q

En quelle année le modèle transthéorique du changement a-t-il été proposé ?

A

→ En 1982.

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3
Q

Quel est l’objectif principal du modèle transthéorique du changement ?

A

→ Comprendre comment les personnes changent face à certains comportements addictifs.

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4
Q

Dans quel contexte le modèle transthéorique du changement peut-il être appliqué ?

A

→ Dans le cadre d’une thérapie ou non.

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5
Q

Selon ce modèle, comment les individus progressent-ils vers le changement ?

A

→ En passant par une série d’étapes similaires, en utilisant des processus de changement.

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6
Q

Dans quel domaine a d’abord été utilisé le modèle transthéorique du changement ?

A

→ Dans la psychothérapie

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7
Q

À quel autre domaine ce modèle a-t-il été appliqué par la suite ?

A

→ À la psychologie de la santé.

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8
Q

Pourquoi certains considèrent-ils ce modèle comme universel ?

A

→ Parce qu’il explique le changement intentionnel de comportement de manière globale.

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9
Q

Autour de quelles deux sections majeures est articulé le modèle transthéorique du changement ?

A

→ 1) Les stades de changement
→ 2) Les processus de changement

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10
Q

Qu’est-ce que la balance décisionnelle dans le modèle transthéorique du changement ?

A

→ C’est l’évaluation des avantages et des inconvénients du changement.

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11
Q

Quel est l’impact des avantages et inconvénients sur le changement de comportement ?

A

Si les avantages sont supérieurs aux inconvénients → Il y a modification du comportement.
Si les inconvénients sont supérieurs aux avantages → Il y a immobilisme.
Si avantages = inconvénients → Il y a ambivalence et stagnation.

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12
Q

Comment Bandura définit-il l’auto-efficacité dans ce modèle ?

A

→ Comme la confiance d’un individu en ses capacités à produire un niveau de performance adéquat.

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13
Q

Quel est le rôle des processus de changement dans le modèle transthéorique ?

A

→ Ils expliquent comment les individus passent d’un stade à l’autre.

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14
Q

Sur quoi sont basés les processus de changement ?

A

→ Sur des concepts issus de différents modèles théoriques.

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15
Q

Quels sont les deux grandes catégories de processus de changement ?

A

→ 1) Les processus expérientiels
→ 2) Les processus comportementaux

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16
Q

Quels sont les 5 processus expérientiels ?

A

→ Prise de conscience, réaction émotionnelle, auto-réévaluation, réévaluation environnementale, libération sociale.

17
Q

Quels sont les 5 processus comportementaux ?

A

→ Auto-libération, relations d’aide, contre-conditionnement, gestion des renforcements, contrôle des stimuli.

18
Q

Combien de stades de changement sont prévus dans ce modèle ?

A

→ Six.

19
Q

Pourquoi parle-t-on d’une progression ordonnée dans le modèle transthéorique ?

A

→ Parce qu’aucun stade ne peut être omis.

20
Q

Tous les individus progressent-ils à la même vitesse dans ces stades ?

A

→ Non, certains stagnent pendant des années tandis que d’autres régressent et reviennent à des stades antérieurs.

21
Q

Pourquoi est-il important d’utiliser les processus de changement au bon moment ?

A

→ Parce qu’ils doivent être adaptés au stade dans lequel se trouve la personne pour être efficaces.

22
Q

Quel est le premier stade du changement ?

A

→ La précontemplation.

23
Q

Qu’est-ce que l’étape de sortie définitive ?

A

→ C’est lorsque l’individu a intégré le changement de manière permanente et ne risque plus de rechuter.

24
Q

Comment les individus en précontemplation perçoivent-ils leur problème ?

A

→ Ils nient avoir un problème ou minimisent ses conséquences.

25
Q

Quel est le niveau de motivation au changement dans ce stade ?

A

→ Très faible, voire inexistant.

26
Q

Pourquoi les individus en précontemplation ne cherchent-ils pas à changer ?

A

→ Parce qu’ils n’ont pas encore pris conscience qu’ils ont un problème.

27
Q

Qu’est-ce qui différencie la contemplation de la précontemplation ?

A

→ L’individu reconnaît avoir un problème mais reste ambivalent face au changement.

28
Q

Quel est le comportement typique d’un individu en contemplation ?

A

→ Il oscille entre les raisons de changer et les raisons de maintenir son comportement actuel.

29
Q

Pourquoi les personnes en contemplation ne passent-elles pas tout de suite à l’action ?

A

→ Parce qu’elles ne se sentent pas encore prêtes.

30
Q

Quelles sont les caractéristiques de l’étape de détermination ?

A

→ L’individu a dépassé son ambivalence et commence à planifier des actions concrètes.

31
Q

Que risque-t-il de se produire si l’individu ne passe pas rapidement à l’action après la détermination ?

A

→ Il peut revenir à l’étape de contemplation.

32
Q

Quel est l’objectif principal de l’étape d’action ?

A

→ Modifier activement le comportement problématique.

33
Q

Quels types de changements les individus effectuent-ils à cette étape ?

A

→ Changements comportementaux, cognitifs et environnementaux.

34
Q

Pourquoi cette étape est-elle souvent perçue comme le début de la thérapie ?

A

→ Parce que c’est le moment où le changement devient visible.

35
Q

Quel est le principal défi de l’étape de maintien ?

A

→ Prévenir les rechutes et consolider les comportements acquis

36
Q

À partir de combien de temps un individu est-il considéré en maintien ?

A

→ Après 6 mois de comportement stable.

37
Q

Pourquoi la rechute n’est-elle pas considérée comme un stade ?

A

→ Parce qu’elle fait partie du processus normal de changement.

38
Q

Que se passe-t-il si une personne rechute ?

A

→ Elle doit recommencer le processus et souvent revient à l’étape de contemplation.

39
Q

Quels sont les trois avantages principaux du modèle transthéorique du changement ?

A

→ 1) Il prend en compte la dynamique du comportement.
→ 2) Il adapte les processus de changement aux stades.
→ 3) Il reconnaît la fréquence des rechutes.