APPRENDIMENTO Flashcards
Definizione di apprendimento
Cambiamento relativamente permanente del comportamento determinato dall’esperienza
Apprendimento SOCIALE (bandura)
L’apprendimento sociale è il processo attraverso cui le persone acquisiscono conoscenze atteggiamenti e abilità attraverso l’osservazione e l’interazione con gli altri . Bandura sostiene che l’apprendimento sociale è influenzato dalla modellazione, ovvero la tendenza a imitare gli altri. No rinforzo positivo
APPRENDIMENTO ASSOCIATIVO
per contingenza (vicinanza) temporale è la forma più elementare di apprendimento e costituisce una capacità adattiva primaria, presente in tutte le specie di animali. La legge della contiguità afferma che due eventi o stimoli che si verificano molto vicini nel tempo tendono a venire associati fra loro
APPRENDIMENTO COGNITIVO
Esso avviene mediante la ristrutturazione cognitiva dei dati derivanti dall’esperienza e la conseguente comprensione dei rapporti tra fattori (insight).
- ragionando su informazioni ricevute dall’ambiente, immagazzinate in esperienze precedenti, troviamo la soluzione ad un problema
Condizionamento classico o pavloviano
processo appreso in cui uno stimolo precedentemente neutro si associa con un altro stimolo, a seguito di ripetute presentazioni abbinate.
- il condizionamento classico ha a che fare con risposte riflesse, fisiologiche, automatiche, ci aiuta ad essere preparati anticipatamente
condizionamento avversativo.
Possono essere condizionate anche risposte prodotte a seguito di stimoli incondizionati spiacevoli o dolorosi (es. scossa elettrica); in questo caso si parla di condizionamento avversativo.; è la natura dello stimolo a determinare la risposta riflessa.
- talvolta è sufficiente un singolo accoppiamento (rumore dentista)
. intervallo tempo (odore=nausea)
Legge dell’effetto: (puzzle box, Thorndike)
le azioni che producono effetti soddisfacenti hanno più probabilità di essere ripetute quando si ripresenta la stessa situazione, e quindi hanno più probabilità di essere apprese (legge effetto, legge esercizio, premio punizione)
Condizionamento operante o skinneriano
Il condizionamento operante è chiamato così perché a venir condizionate sono delle operazioni, ossia delle azioni dei muscoli volontari.
La tipica situazione di ricerca prevedeva l’utilizzo della cosiddetta “gabbia di Skinner” (elettrificata sul fondo). Appre. tramite Valore nei rinforzi positivi o negativi, limite nella ripetizione dei comportamenti.
rinforzo positivo
Un premio (es. cibo) che incoraggia la ripetizione del comportamento è chiamato rinforzo positivo., il rinforzo positivo risulta più efficace nel promuovere apprendimento rispetto alla punizione.
rinforzo negativo
La soppressione di uno stimolo negativo (es. interruzione scossa elettrica periodica), invece, è chiamata rinforzo negativo.Se si vuole inibire un comportamento, diminuendo la probabilità che venga emesso, si può usare una punizione
I rinforzi possono essere primari o secondari,
- i rinforzi primari riguardano la sopravvivenza dell’individuo (cibo, acqua, sonno, temperatura, ecc.)
il valore non è appreso ma è innato per la specie - i rinforzi secondari sono stimoli che inizialmente non hanno valore, ma lo acquisiscono con l’esperienza; spesso sono legati alla cultura e servono in genere per controllare e modificare il comportamento umano (es: giudizio sociale, apprezzamento, rimprovero, denaro, ecc.)
La tecnica del modellamento (shaping)
il premio di un comportamento che, la prima volta, si avvicina approssimativamente a quello desiderato, per poi premiare via via solo le esecuzioni che progrediscono nella direzione corretta.
Apprendimento Comportamentismo intenzionale di Tolman
ritengono che ci sia una mediazione mentale tra stimolo e risposta.(S-O-R)
- ogni comportamento che può essere appreso fa riferimento ad un’azione o serie di azioni finalizzate ad uno scopo (comportamento intenzionale)
- esistono delle variabili intervenienti – costrutti ipotetici (elementi che intervengono tra informazioni in ingresso e nostre azioni in uscita) – responsabili della mediazione tra stimolo e risposta
si tratta di caratteristiche dei soggetti (nn agiamo solo per ricomp ma valutiamo le info in arrivo) MAPPE COGNITIVE, PINCIPIO MINIMO SFORZO,APPRENDIMENTO LATENTE
l’apprendimento osservativo (bandura 1969 1971)
(imitazione) Se il modello riceve rinforzi positivi, questi avranno un effetto sull’apprendimento dell’osservatore, il quale vorrà compiere la stessa azione per essere anch’egli ricompensato. (attenzione, seq. azioni, livello motorio, autoconsapevolezza) (pupazzo bobo)
Apprendimento concettuale (gestalt)
rapida comprensione della soluzione del problema (tipo un’illuminazione=insight).comprensione immediata e improvvisa corrispondente ad una ristrutturazione del problema. (interpretazione del ambiente e trasformazione del significato=oggetti situazioni) Scatole e banane
