8_Retrieval

Question 1

Was ist Abruf (retrieval)-(gemäss Podcast N. Rothen, Folie 4)?

Answer 1

Eine bestimmte Erinnerung aufgrund einem oder mehrerer Hinweisreize generieren und ins Bewusstsein holen.

Fortschreiten von einem oder mehreren Hinweisen (cues) via Assoziationen zur gewünschten Erinnerung (target memory), um schliesslich die Erinnerung ins Bewusstsein zu rufen.

Question 2

Was bedeutet Target Memory oder Target Trace (gemäss Podcast N. Rothen, Folie 5)?

Answer 2

• Zu erinnernde Gedächtnisinhalte
• Gedächtnisspur, die erinnert werden soll

Question 3

Was bedeutet Retrieval Cue (gemäss Podcast N. Rothen, Folie 5)?

Answer 3

Hinweisreiz, der den Gedächtnisabruf initiiert resp. Zugang zur gewünschten Erinnerung erlaubt

Question 4

Wie können wir den Gedächtnisabruf verstehen (gemäss Podcast N. Rothen, Folie 5)?

Answer 4

Progression, ausgehend von einem Hinweisreiz, der den Gedächtnisabruf initiiert, über assoziative Verbindungen, hin zum Zielreiz (vgl. Spreading Activation).

Beispiel: Green - Verbindung zu Gras, anderen Farben, Peas etc.

Question 5

Was beschreibt das “on the tip on the tongue”-Phänomen (S.238)?

Answer 5

Extreme Form der Pause, bei der das Wort spürbar lange braucht, um herauszukommen - obwohl der Sprecher das Gefühl hat, genau zu wissen, was er sagen will. Wir wissen etwas, können es aber gerade nicht abrufen.

Question 6

Was beschreibt die Aktivierungsebene (activation level, S. 241)?

Answer 6

Der variable interne Zustand einer Speicherspur, der zu ihrer Zugänglichkeit zu einem bestimmten Zeitpunkt beiträgt. Je aktiver bzw. erregter, desto leichter ist die Erinnerung zugänglich.

Question 7

Was sind features (S. 242)?

Answer 7

Merkmale: Elementare Komponenten, aus denen ein komplexes Gedächtnis zusammengesetzt werden kann, einschließlich Wahrnehmungsaspekte wie Farben und Objektformen sowie konzeptionelle Elemente auf höherer Ebene.

Question 8

Was ist pattern completion (S.242)?

Answer 8

Vervollständigung von Mustern: Der Prozess, bei dem die Präsentation einer Teilmenge von Merkmalen, die ein Gedächtnis repräsentieren, die Aktivierung auf die verbleibenden Merkmalseinheiten, die dieses Gedächtnis repräsentieren, ausweitet und so das zum Abruf erforderliche Aktivitätsmuster vervollständigt.

Question 9

Was ist cue-specification (S.242)?

Answer 9

Beim absichtlichen Abrufen eines Zielspeichers die Kontrollprozesse, durch die man die Art des Ziels und alle kontextuellen Merkmale, die den Abruf einschränken könnten, spezifiziert und diese als Hinweise zur Steuerung der Suche festlegt.

Question 10

Was ist cue-maintenance (S.242)?

Answer 10

Cue-Wartung: Beim absichtlichen Abrufen eines Zielspeichers der Prozess der Aufrechterhaltung von Hinweisen im Arbeitsgedächtnis zur Steuerung der Suche.

Question 11

Was beschreibt der interference resolution process (S.242)?

Answer 11

Verfahren zur Behebung von Interferenzen: Bei dem Versuch, ein bestimmtes Zielgedächtnis abzurufen, werden Kontrollprozesse, die dazu beitragen, Störungen durch konkurrierende Erinnerungen aufzulösen, durch die Hinweise, die den Abruf leiten, mitaktiviert.

Question 12

Was beschreibt das post-retrieval monitoring (S.242)?

Answer 12

Überwachung nach dem Abruf: Während des absichtlichen Abrufs die Prozesse, mit denen man die Produkte der Gedächtnissuche bewertet, um festzustellen, ob die abgerufene Spur das ist, was wir suchen.

Question 13

Welche Faktoren entscheiden, ob der Abruf aus dem Gedächtnis erfolgreich sein wird (S.244-248)?

Answer 13

• Aufmerksamkeit
• Relevanz
• Assoziationsstärke (Hinweis-Ziel)
• Anzahl der Hinweisreize
• Stärke des Erinnerung
• Abrufstrategie
• Abrufmodus

Question 14

Welches Experiment führten Fernandes und Moscovitch, (2000) im Zusammenhang mit Aufmerksamkeit durch (S.244)?

Answer 14

VPN mussten auditiv Wörter lernen, dann verbaler Abruf. Während Abruf mussten in zwei Bedingungen parallel andere Aufgaben durchgeführt werden (semantische oder phonologische Entscheidungsaufgabe) oder eben keine (full attention). Resultate waren eindeutig: bei full attention war die Abrufleistun am besten.

Geteilte Aufmerksamkeit mindert den retrieval-Erfolg. Menschen, die abgelenkt wurden, konnten Erinnerungen 30-50% schlechter abrufen.

Question 15

Was beschreibt die Relevanz (S.245)?

Answer 15

Encoding specificity principle:
Je ähnlicher die verfügbaren cues beim Abrufen den cues resp. Bedingungen beim Lernen (Enkodieren) sind, desto effektiver sind die cues.

Beispiel: In der Küche fällt mir ein dass ich etwas im Keller benötige. Im Keller angekommen kann ich mich nicht mehr erinnern, was ich eigentlich holen wollte. Wenn ich zurück in die Küche gehe, fällt es mir wieder ein.

Question 16

Was beschreibt die Assoziationsstärke (Hinweis-Ziel) (S.246)?

Answer 16

Abruf kann misslingen, wenn die cues zwar wichtig sind, die Assoziationsstärke aber schwach ist.

Beispiel: Beim Vokabeln lernen ist “Apfel” ein wichtiger cue für das Wort “pomme”. Hat man diese Wortpaar jeodch noch nie gelernt, so ist die Assoziationsstärke schwach bzw. nicht vorhanden - Abruf gelingt nicht.

Bei schwach-assoziierten Wortpaaren resultiert mehr präfrontale Aktivierung. Mehr Hirnaktivierung nötig, da nicht sofort abrufbar.

Question 17

Was beschreibt die Anzahl der Hinweisreize (S.247)?

Answer 17

Kombination verschiedener Hinweise (cues) steigert den Abruf-Erfolg.

Beispiel:
1. Apfel auf Französisch
2. Anfangsbuchstabe ist P
3. Reimt sicht auf “komm”

Question 18

Was beschreibt die Stärke der Erinnerung (S.247)?

Answer 18

Beispiel: Beim Sprachenlernen gibt es Wörter, die man häufiger gebraucht als andere. Letztere haben ein schwächeres Aktivierungslevel und sind somit schwerer abzurufen.

Question 19

Was beschreibt die Abrufstrategie (S.248)?

Answer 19

Abruf kann beeinflusst werden durch Strategien, die man benutzt.

Beispiel Experiment von Richard Anderson und James Pichert
(1978): Zwei Gruppen hörten dieselbe Geschichte über Schulschwänzer-Jungs, die sich in einem Haus mit Gegenständen versteckten. Die Gruppen versetzten sich entweder in die Perspektive eines Einbrechers oder eines Hausverkäufers. Beide Gruppen erinnerten eine ähnliche Anzahl Objekte. Die Art der Objekte war aber biased in Richtung der vorgestellten Perspektive.

Question 20

Was beschreibt der Abrufmodus gemäss Tulving (1983) - (S.249)?

Answer 20

Zustand, in dem einem klar ist, dass man eine Erinnerung abrufen will und somit Stimuli als entsprechende Hinweise interpretiert.

Beispiel: Sehe ich im Garten einen Apfel am Baum, fällt mir nicht sofort das französische Wort dafür ein. Sitze ich jedoch später an der Französisch-Prüfung, bin ich darauf eingestimmt, mein gelerntes Wissen abzurufen. Beim Anblick von Apfel fällt mir das französisch Wort ein.

Question 21

Was spielt im Zusammenhang mit Abruf auch noch eine wichtige Rolle?

Answer 21

Der Kontext

Question 22

Was sind context cues?

Answer 22

Kontext-Hinweise: Abrufhinweise, die Aspekte der Bedingungen spezifizieren, unter denen ein gewünschtes Ziel kodiert wurde, einschließlich (zum Beispiel) des Ortes und der Zeit des Ereignisses.

Question 23

Was sind retrieval task und welche Testvarianten gibt es (S.251)?

Answer 23

Abrufmethoden, um den Abruf zu testen. Dabei wird unterschieden zwischen:

• direct memory test
• indirect memory test

Question 24

Was beschreibt der direct memory test (S. 251)?

Answer 24

Bei direkten Gedächtnis-Tests bittet man die VPN, etwas vorher Gelerntes direkt abzurufen. Wiedererkennungstests sind in der Regel die einfachste Art von direkten Tests, da sie lediglich eine Entscheidung erfordern: Sind Sie diesem Stimulus bei dieser Gelegenheit begegnet?

Question 25

Was beschreibt der indirect memory test (S.252)?

Answer 25

Indirekte Gedächtnis-Tests messen den Einfluss von bestimmten Erfahrungen, ohn dass man die VPN direkt bittet, sich an etwas zu erinnern. In einem typischen Experiment zum impliziten Gedächtnis könnten die Teilnehmer zunächst eine Liste von Wörtern kodieren. Für jedes Wort könnten sie ein einfaches Urteil abgeben, z. B. ob sich das durch das Wort bezeichnete Objekt auf ein Lebewesen bezieht - eine Aufgabe, die gewählt wurde, um nicht den Verdacht zu erwecken, dass das Gedächtnis getestet werden könnte. Anschließend führen die Teilnehmer eine Aufgabe durch, bei der einige der alten Wörter mit neuen Wörtern gemischt werden. Bei dem Test wird die Person in der Regel aufgefordert, eine Aufgabe auszuführen, die ohne Erinnerung an ein bestimmtes Erlebnis durchgeführt werden kann. Es sind viele indirekte Tests möglich, und in der Regel gibt es eine “Tarngeschichte” darüber, warum der Versuchsleiter an der Aufgabe interessiert ist.

Question 26

Gib Beispiele für typische direkte / explizite Abruftasks (S.253).

Answer 26

• free recall (“recall studied items in any order.”)
• cued recall (“what word did you study together with leap?”)
• forced-choise recognition (“which did you study: ballet or monk?”)
• yes/no recognition (“did you study ballet?”)

Question 27

Gib Beispiele für typische indirekte / implizite Abruftasks (S.253).

Answer 27

• lexical decision (“is ballet a word? is mokn a word?”)
• word fragment completion (“fill in the missing letters to form a word: b-l-e.”)
• word stem completion (“fill in the missing letters with anything that fits: bal–”)
• conceptual fluency (“name all the dance types you can.”)

Question 28

Welches Beispiel nennt Rothen im Podcast im Zusammenhang mit explizites vs. implizites Gedächtnis (Folie 9)?

Answer 28

Tests können explizit und implizit durchgeführt werden. Beispiel:

Lernphase Wörter lernen:
- Esel
- Haus
- Messer
- Ahorn
- Zucker

In der Testphase wird beim direkten resp. expliziten Test nun explizit nach den Wörtern aus der Lernphase verlangt, indem bspw. die Anfangsbuchstaben gegeben werden (E, Z, M, H, A).

Beim indirekten resp. impliziten Test wird nach der Lernphase evtl. dann gefragt nach Wörter, die ihnen als Erstes mit den Anfangsbuchstaben E, Z, M, H, A in den Sinn kommen. Obwohl nicht direkt nach den Wörtern aus der Lernphase verlangt wird, nenne viele diese.

Question 29

Was beschreibt die repetition supression (S.253)?

Answer 29

Unterdrückung von Wiederholungen: Verringerte neuronale Aktivität in Gehirnregionen, die auf einen bestimmten Reiz reagieren, der bei Wiederholungen dieses Reizes auftritt. Dies wird oft als Ausdruck einer erhöhten Verarbeitungseffizienz angesehen, die auf eine gespeicherte Gedächtnisspur zurückzuführen ist.

Question 30

Was ist context-dependent memory (S. 254)?

Answer 30

Kontextabhängig Gedächtnis: Die Feststellung, dass Gedächtnis profitiert, wenn der räumlich-zeitliche, Stimmung, der physiologische oder kognitive Kontext beim Abruf mit dem bei der Kodierung vorhandenen Kontext übereinstimmt.

Question 31

Welches sind wichtige Kontextvariablen?

Answer 31

• Umwelt (Taucher)
• Zustand (Herzrate, Alkohol)
• mood context (Stimmung / Laune)
• Kognition (Zweisprachigkeit)

Question 32

Welches bekannte Experiment führten Gooden und Baddeley (1975) im Zusammenhang mit Umweltkontext durch (S.254-256)?

Answer 32

Experiment mit Tauchern - mussten entweder Wortlisten an Land oder unter Wasser lernen. Abruf entweder auch an Land oder unter Wasser.

Resultate: wenn der Lern- und Abrufkontext gleich war (unter Wasser lernen und unter Wasser Abruf / an Land lernen und an Land Abruf) enstanden die besten Abrufleistungen.

Question 33

Was beschreibt der Zustand im Zusammenhang mit Kontext (S.256)?

Answer 33

Gemäss Goodwin et al. (1969): “what is learned when drunk is best recalled when drunk”: Alkoholiker erinnern sich nicht mehr daran wenn sie nüchtern sind. aber die ERinnerung kommt zurück wenn sie wieder betrunken sind.

Question 34

Welche zwei Theorien gibt es im Zusammenhang mit Stimmung (mood) und Kontext (S. 256-257)?

Answer 34

• mood-congruent-memory
• mood-dependent memory

Question 35

Was beschreibt die Theorie mood-congruent-memory (S.257)?

Answer 35

• mood A = memory A
• mood B = memory B

Depressive Menschen neigen dazu, sich an unglückliche Ereignisse zu erinnern. In glücklicher Stimmung erinnert man sich häufiger an glückliche Momente.

Question 36

Was beschreibt die Theorie mood-dependent memory (S. 257)?

Answer 36

• mood A = C enkodieren
• mood A = C Abrufen einfach
• mood B = C Abrufen schwierig

Eine Form des kontextabhängigen Effekts, bei dem das in einer bestimmten Stimmung Gelernte, ob positiv, negativ oder neutral, in dieser Stimmung am besten erinnert wird.

Question 37

Was beschreibt die Kognition im Zusammenhang mit Kontext (S.258)?

Answer 37

Z.B. sprachlicher Einfluss beeinflustt, welche Erinnerungen am besten abgerufen werden können.

Experiment von Marian & Neisser (2000): Zweisprachige Personen (Englisch-Russisch) wurden entweder in englischer oder russischer Sprache interviewt. Dabei mussten sie als Reaktion auf einen Wort-Input eine Erinnerung aus der Kindheit erzählen. Fand die Konversation in Englisch statt, wurden mehr Erinnerungen aus der Zeit in England generiert und umgekehrt (russisch = mehr Erinnerungen aus der Zeit in Russland).

Question 38

Was kann zusammengefasst zu Kodierung und Abruf gesagt werden?

Answer 38

Je grösser die Übereinstimung zwischen Lern- und Testkontext (zwischen Kodierung und Abruf) destor grösser der Erfolg beim Abruf.

Question 39

Was ist rekonstruktives Gedächtnis (S. 258)?

Answer 39

Ein aktiver und schlussfolgernder Abrufprozess, bei dem Lücken im Gedächtnis auf der Grundlage früherer Erfahrungen, Logik und Ziele aufgefüllt werden.

Diese (Gedächtnis)-Lücken resp. unvollständige Erinnerungen werden mithilfe von Erfahrungen und Logik erschlossen. Das rekonstruktive Gedächtnis unterstützt dabei.

Question 40

Was bedeutet Wiedererkennen / Wiedererkennungsgedächtnis (S. 260)?

Answer 40

Fähigkeit einer Person, korrekt zu entscheiden, ob sie einem Stimulus in einem bestimmten Zusammenhang schon einmal begegnet ist.

Question 41

Was beschreibt die signal detection theory von Green & Sweets (1966)- (S. 261)?

Answer 41

Mathematische Modelle für Rekognitionsgedächtnis.

Rekognitionstests sind so aufgebaut, dass neue Stimuli von alten, bereits gesehenen Stimuli unterschieden werden müssen. Die neuen Stimuli werden Distraktoren genannt.

Gemäss Buch:
Ein Modell des Wiedererkennungsgedächtnisses, das davon ausgeht, dass Erinnerungsziele (Signale) und Lockmittel (Rauschen) in einem Wiedererkennungstest ein Attribut besitzen, das als Stärke oder Vertrautheit bezeichnet wird und in abgestufter Weise auftritt, wobei bereits bekannte Elemente im Allgemeinen mehr Stärke besitzen als neuartige Elemente. Der Prozess der Erkennung besteht darin, die Stärke einer bestimmten Testaufgabe zu und dann zu entscheiden, ob sie einen bestimmten Kriterium der Stärke überschreitet, ab dem die Aufgaben als als bereits begegnet gelten. Signal Theorie der Signaldetektion bietet Analyseinstrumente, die echte Erinnerung von Beurteilungsfehlern bei der Wiedererkennung.

Question 42

Inwiefern hilft die signal detection theory zu messen, wie gut eine Person zwischen einem “bekannten” und “neuen” Reiz unterscheiden kann?

Answer 42

Antworten bei einem Test mit Targets (bekannten Reizen) und Lures (neuen Reizen) werden in vier Kategorien geteilt:

• hit = Reiz war neu und wurde korrekt erkannt
• miss = Reiz war neu und wurde nicht erkannt
• false alarm = Reiz war nicht neu und wurde fälschlicherweise erkannt
• correct rejection = Reiz war nicht neu und wurde nicht erkannt

Mit den daraus gewonnenen Informationen kann man mathematisch berechnen, wie gut eine Person unterscheiden kann. Grafisch dargestellt ist jemand gut, wenn die “lure” und “target” kurven weit auseinander sind.

Question 43

Was ist die Kritik an der signal detection theory?

Answer 43

• Annahme, dass nur in Prozess der Rekognitionsleistung zugrunde liegt
• Jedoch: Gibt gute Argumente für zwei Prozesse: Familiarity (Vertrautheit) und Recollection (Erinnern)

Question 44

Was beschreibt der word frequency effect (Worthäufigkeitseffekt)?

Answer 44

Häufige Wörter werden SCHLECHTER als neu erkannt als seltene Wörter

Question 45

Was beschreibt die Dualprozesstheorie (S. 264)?

Answer 45

• Alternative zur signal detection theory
• Die Dualprozesstheorie beinhaltet die Annahme von zwei unabhängigen Formen von Abrufprozessen: Familiarity und Recollection.

Question 46

Was beschreibt die familiarity-based
recognition (S.264)?

Answer 46

Man kann jemanden / etwas kennen, ohne sich daran zu erinnern, woher - man hat z.B. ein starkes Gefühl von Familiarität, ohne den Stimulus komplett wiederzuerkennen (z.B. trifft auf eine Perman kann jemanden / etwas kennen, ohne sich daran zu erinnern, woher.

Question 47

Was beschreibt die Recollection (S.264)?

Answer 47

• Bewusst, erfordert Aufmerksamkeit
• Langsamer und strategischer Prozess
• Wiedererleben

Question 48

Was ist das “remember / know procedure” (S.264)?

Answer 48

Vorgehen, das bei recognition tests verwendent wird, um die beiden Vorgänge familiarity und recollection zu trennen.

Beispiel: VPN entscheiden für jedes Item, dass sie als “alt” klassifizieren, ob die Entscheidung aufgrund von episodischer Erinnerung (remember) oder aufgrund von Vertrautheit (know) gefallen ist:

• Remember-Antworten (erinnern) als Mass für “recollection”
• Know-Antworten (wissen/kennen) als Mass für “familiarity”

Question 49

In welchen Gehirnarealen finden “familiarity” und “recollection” statt?

Answer 49

• recollection: Hippocampus
• familiarity: perihinal cortex

Question 50

Was beschreibt das “process-dissociation procedure” (PDP) von Jacoby (1991)- (S.265)?

Answer 50

• Grundiee: in jedem Gedächtnistest sind sowohl automatische als auch kontrollierte Prozesses beteiligt.
• Eine Technik zur Aufteilung der Beiträge von Erinnerung und Vertrautheit innerhalb einer Wiedererkennungsaufgabe.

Question 51

Was ist “source monitoring” von Johnson et al. (1993)- (S.266)?

Answer 51

Prozess, bei dem man die Ursprünge (d.h. die Quelle) einer Erinnerung überprüft. Dies kann eine internale oder externale Quelle sein.

Question 52

Was beschreibt der “source misattribution error” (S. 267)?

Answer 52

Bei der Bestimmung der Quelle von Informationen im Gedächtnis machen Menschen manchmal Fehler und ordnen ihre Erinnerung einer anderen Quelle falsch zu.

Question 53

Was ist “reality monitoring” (S. 267)?

Answer 53

Verwendung von Quellenüberwachungsprozessen, um zu entscheiden, ob sich eine Information im Gedächtnis auf ein reales Ereignis oder stattdessen auf etwas Vorgestelltes bezieht.

Question 54

Was ist Kryptomesie?

Answer 54

Quellenkonfusion - Phänomen, dass man meint, etwas Eigenes geschaffen zu haben. Dabei erinnert man sich einfach nicht daran, dieses bereits erfahren zu haben. Unbewusste Form von Plagiarismus.