8. Behaviorisme IIb: Le conditionnement opérant II Flashcards
Quand l’extinction se produit elle?
Lorsque l’opérant n’est plus suivi par la conséquence qui lui était préalablement associée
Que montre l’étude de Williams avec le petit garçon malade de 21mois
• Il a reçu de l’attention 24h sur 24 quand il était malade.
• Une fois guéri, l’enfant a demandé le même niveau d’attention (le renforçateur).
• Nouveau régime de sommeil: Les parents ferment la porte et refusent de réagir aux pleurs et aux cris qui suivent.
• Résultats: Après 45 min, le garçon s’assoupit. Ensuite il s’assoupit en moins de 10 min. Après 6 mises au lit, le garçon ne crie plus du tout.
Le 2e jour, l’enfant dort direct
• On peut voir sur la courbe d’apprentissage avec la fonction logarithmique puis il y a une récupération spontanée alors il faut une 2e extinction.
La manière dont on a appris un comportement avec renforcement et punition et a un effet sur l’extinction.
Qu’est-ce que le programme de renforcement continu?
Chaque réaction correcte est renforcée
Qu’est-ce que le programme de renforcement intermittent?
Seules quelques–unes des réactions correctes sont renforcées
Entre le renforcement continu et le renforcement intermittent, lequel est le plus efficace pour le maintient du comportement appris?
Le renforcement intermittent et ils sont plus résistants à l’extinction
Qu’est-ce que le programme à proportion?
Les récompenses sont liées au nombre de réponses
Qu’est-ce que le programme à intervalle?
Les récompenses n’apparaissent qu’après un laps de temps.
Il peut être à proportion fixe ou variable.
Ex. on travaille bcp plus juste avant l’exa que tout au long de l’année
Que se passe-t-il dans une programme à proportion fixe?
Le même nombre de réactions doit être montré pour les autres. Le montant doit être clair et fixe
Il peut être à proportion fixe ou variable.
Qu’est-ce que la proportion variable?
C’est par rapport à la règle, c’est le même nombre de renforcement, mais la règle est différente,.
La règle n’est pas fixe
Quand est-ce que le conditionnement est le plus efficace?
S’il y a bcp de réactions avec peu de latence entre-temps.
Quelles sont les effets pour les programmes à proportion fixe?
Des réactions rapides, mais pas durables.
Quelles sont les effets pour les programmes à proportion variable?
Des réactions rapides et plus durables.
Quelles sont les effets pour les programmes à intervalle fixe?
Seulement des réactions à la fin de l’intervalle; peu durable.
Quelles sont les effets pour les programmes à intervalle variable?
Très efficace pour créer une performance constante et durable.
Est-t-il possible de combiner les programmes?
Oui
Quels sont les programmes de renforcements dans la vie quotidienne?
- Les jeux d’une machine à sous
- Je regarde l’heure en cours, car chaque fois je vois que l’heure de la pause approche
Qu’est-ce qu’un contingence?
Une relation entre un comportement et une conséquence dans une certaine situation
Qu’est-ce qu’un renforçateurs secondaires?
Ce sont les stimuli qui ont obtenu la qualité d’un renforçateur par association avec un renforçateur primaire qui satisfait directement un besoin
Où veut-on appliquer le Premack pinciple?
Dans l’éducation
Qu’est-ce que le premack principle?
- On observe le comportement d’un individu et détermine la probabilité des actions qui sont exécutées spontanément.
- Les actions qui sont exécutées fréquemment peuvent fonctionner comme renforçateur et les actions qui sont exécutées très rarement peuvent fonctionner comme punition positive ou négative.
Exemples:
- renforcement positif: D’abord tu joues au piano et puis tu peux regarder la télé. On crée une contingence entre les deux - punition négative: Si tu arrives trop tard à la table, il n’y a pas de dessert pour toi
Qu’est-ce que les comportements complexes?
Discriminer des stimuli qui signalent renforcement vs. non- renforcement – stimuli discriminatifs (S ) à S.C.+, S.C.- suite au conditionnement classique (association S-S).
Qu’est-ce que signale un stimulus discriminatif?
La présence de contingences particulières de renforcement et punition à « stimulus contrôle
Exemple: qd il y a une lumière verte, l’enfant doit passer. Qd il y a une lumière rouge, il ne faut pas passer. Il faut faire un apprentissage discriminatif
Où est-ce que l’apprentissage discriminatif est appliqué?
Dans des centres de rééducation (prisons, personnes handicapées)
Qu’est-ce que le shaping?
C’est une modification progressive d’un comportement spécifique pour produire une nouvelle réponse.
On renforce les comportements qui seront à la fin combinés pour faire un comportement.
on produit un comportement nouveau en renforçant des comportements approximatifs de plus en plus proches de la réponse désirée
Qu’est-ce que la chaîne (chaining)?
C’est la mise en place d’une séquence de réponses (nouvelles ou existantes) dans un ordre temporel
Pour étudier l’apprentissage de l’échappement et de l’évitement, qu’est-ce qu’on a crée?
La puzzle box
Que se passe-t-il dans l’expérience avec la puzzle box?
Le chien apprend à échapper (punition positive) et a un conditionnement d’évitement: le choc est annoncé par un son ou une lumière. . Qd le son résonne, le chien va sauter. Il n’y a pas de punition donc ce n’est pas la loi d’effet. Mais c’est pcq’il associe le son avec les charges = conditionnement classique et il a compris que le son prévenait le choc. Ici il n’y a pas de punition, alors il n’y a pas la loi d’effet, alors Mowrer a inventé une nvelle théorie
Que dit Mowrer avec sa théorie sur l’apprentissage à deux processus?
L’organisme apprend à réagir à un signal pour éviter des conséquences aversives. Ils ont alors un comportement d’évitement. (ce que font les phobiques)
Quels sont les deux processus d’apprentissage selon Mowrer?
- Le conditionnement classique: association d’un stimulus conditionné avec un stimulus inconditionné
- Le conditionnement instrumental: apprendre qu’un comportement spécifique va terminer une stimulation aversive
Que fait Mowrer avec sa théorie de l’apprentissage à deux processus?
Il la généralise aux émotions. Il dit que les vécus émotionnels sont des renforçateurs. Les émotions motivent le comportement.
Cela a été scandaleux pour les Behavioristes
