研究方法

Question 1

研究原则

Answer 1

1客观性原则
	要求以事实为根据进行假设、推论获得结论
	不应当有先倾性观念，而应先根据客观事实提出假设再验证
	研究过程中遵循事实驱动研究路线，出现与设想不和的事实给予特别关注
2分析与综合原则
3交互作用分析原则
	通过考虑人们在个体与个体、个体与群体、群体与群体之间的相互作用，以及在各种条件下人与环境的相互作用来研究社会心理和社会行为
	保持交往与活动相统一的意识和设计思想：只有在社会相互作用的背景下，才可揭示人们社会心理或行为的本质
4宏观与微观相统一的原则
	自愿参加
	接近真实生活
5有利研究设计原则
	重要且设计完善
	尽量减少欺骗措施的运用
	尽可能减少对被试的不利影响
6事后解说原则
	自由终止原则
	充足补救原则
7伦理性原则

Question 2

变量

Answer 2

1自变量
	研究假定为原因的变量，一般为影响社会行为或心理表现的外部条件
2因变量
	研究假定与自变量有因果关系的变量，一般为感兴趣的社会行为与心理表现
3无关变量
4中介变量
	与有机体有关的不可观察的过程或状态，用以帮助解释自变量因变量关系，常做假设的构思
5干涉变量
	当一个变量的系统变化可能改变自变量与因变量之间的关系时
6假被试的运用，参与研究为了帮助研究者造成一种更有利的情境

Question 3

变量操作

Answer 3

含义：变化自变量的状况
基本原则
使变量的几种情况间差异足够大
尽可能保持每一种实验条件对每个被视同等地起作用
影响因素
因变量必须有一个与其使之内涵相一致的操作定义，使得不同的自变量状况在因变量上所造成的效应获得反应
每个被试身上发生的作为因变量状况指标的行为或心理变化，必须有同等的被观察被记录的机会

Question 4

研究的控制与误差

Answer 4

1随机分配
	含义：每一位被试被安排到各种实验条件下的机会是完全均等的（因此将干涉变量效应平衡）
	控制干涉变量可能造成的对因变量的影响
2误差控制
	a影响
		研究者对研究结果的期待
		研究者对待被试的方式
	b解决方式
		双盲实验设计
		将研究者与被试发生的相互作用标准化
	c实验误差
	-实验效应：霍桑研究
	解决：对对照组实行表面上类似的干预，区别仅在于研究者以外的他人难以觉察的自变量操作
	-社会赞许性
	尽量接近生活降低评价意识；特定实验安排在不自觉的情况下记录行为反应；让被试充当助手，以为是研究别人

Question 5

观察法

Answer 5

含义：为达到某种目的而通过一定组织方式进行直接而系统的观察
	注意：使观察具有系统性
	种类
		结构化，非结构化
		实地，实验
		系统，随机
		参与，非参与
	限制
		某些行为难以观察
		难以推广
		被动的观察，可能没有预想的结果
		要求研究者具有系统的训练背景和研究经验

Question 6

档案法

Answer 6

archival analysis method：根据一定目的搜集现存系统记载的知识载体通过研究形成对事实的科学认识的方法
1973库钦斯基：色情文学与犯罪之间的关系；马斯洛的自我实现理论
优点：没有实验效度问题，可追溯社会发展进行系统研究、可跨文化比较
不足：相关研究无法获得因果关系，档案资料的质量问题

Question 7

调查法

Answer 7

1问卷法
2测量法
3访谈法

Question 8

问卷法

Answer 8

让被试回答书面问卷来了解他们对社会行为或心理状况和特点的方法
非结构化的问卷：不考虑问题的内在联系和不同问题向一个高一层次概念的汇聚，通常报告被试单一反应结果，不能得出整体概念
结构化问卷：与测量法概念融合，在问卷中使用可会聚到上位概念的结构化问题设计
优点：统一作答，效率较高，可大规模调查；结果处理高度数量化规范化；被试容易反应；花费资源少；匿名能反映真实想法
缺点：不够灵活；无法回答随意作答导致答卷作废；对文化水平有要求；回收组织作答出现难以控制的问题；

Question 9

测量法

Answer 9

最大成绩测验
典型反应测验
注意存在的文化适用性问题

Question 10

访谈法

Answer 10

无结构
	结构化
	半结构化
		自由回答预定问题或用讨论方式回答
		按照有结构的方式回答无结构的问题

Question 11

现场研究

Answer 11

研究：研究者亲临被研究现场对被试行为进行有目的、有计划的系统观察
优点
	自然情境中对人进行研究，资料直接来源于实际生活和真实的人，真实可靠
	获得其他干扰被试真实生活的方法不可能获得的资料
	更容易直接运用于实际生活
不足
	被动，不能控制研究情境
	实际生活中的各种偶发因素容易冲击研究过程，使研究难以系统化
	时间、人力、财产自由投入较多
	研究者素质高

Question 12

现场实验

Answer 12

现场／自然实验：在真实生活情境中进行的有控制的实验
局限：对现实情境的控制有限，研究可能受干扰
现场实验中自变量的操作也较为困难

e.g.smith1982，超市作为实验情景，考察在食品推销时身体接触对短暂的推销员与顾客的人际相互作用的影响

Question 13

实验室研究

Answer 13

通过系统操作一个或多个变量，以确定其变化是否对其他变量造成影响的研究方法
直接以实验室环境作为实验情境进行实验研究
考虑研究情境与实际社会情境的可比性，改装实验室使之接近实际生活，更多属于模拟实验（实验室建造模拟实际社会生活的环境条件）

Question 14

实验室研究的评价

Answer 14

优点
通过模拟实验或实验室实验，使人们在有精密控制的条件下对关心的问题反复进行研究
可以揭示特定变量与一定行为或心理表现之间的因果联系➡用来验证理论假设，对特定问题深入、细微研究
实验的高度控制特征使获得的资料精确可信
不足
人为特征与被研究意识使得与实际生活脱离
解释力限制：深入研究单一因素的作用，但实际实际的社会行为和心态从来不是受单一因素支配的

Question 15

Aronson&Carlsmith

Answer 15

mundane realism
	研究场所发生事件与日常生活的接近沉程度
experimental realism
	被试在对其发生强烈影响的实验情景中的卷入／对被试的影响力
psychological realism
	实验中诱发的心理过程和日常生活中发生的心理过称的相似程度

Question 16

准实验研究quasi－experimentation

Answer 16

用于评估一个或一个以上的实验处理对一个或一个以上的结果变量的影响
没有对处理条件进行随机分配
前瞻性的、典型的原因变量被称为处理或干预；潜在影响称作结果
适用于自变量十分复杂，实际延长时间长的社会背景中，例如研究一种工作制度的实施

e.g.1957barch，对汽车驾驶员遵从行为的研究：考察两辆汽车相继拐弯，后者跟着前者打灯的情况如何。
只要当两辆车相距少于100英尺，并向同一方向转弯，两个驾驶员打信号的行为就被记录下来。于是在四周内天气好的白天做观察，记录了5000次驾驶员行为
结果发现：前者打灯的确影响后者，但程度很小，只有10%
分析：第一个自变量，前者是否打灯没有被控制，但研究者做了很多规定，这样排除了很多其他变量影响

Question 17

方法学路径

Answer 17

1现象揭示研究
	是什么，怎么样
	设定操作定义：对研究变量／浅变量设定指标体系进行衡量
	e.g.研究“生活满意度”
2关系解释研究
        考察两个或揭示更多变量的相互关系，一个变量是否受其他变量影响，程度和性质，进而用一个预测另一个
	优点：同时搜集大量资料，较短时间和人力物力发现大量联系，做出预测；应用于很多无法用实验研究的领域
	不足：不能通过相关研究确定因果关系
3因果联系证实研究
	确定不同变量间的因果联系，通常为验证设想的因果联系或假说
	常用实验方法进行