Zwei Aussagen Entwickungspsychologisch begründen Flashcards
Würde man diese beiden Aussagen wissenschaftlich, also durch bestimmte entwicklungspsychologische Theorien begründen, welche wären das?
1) »Was Hänschen nicht lernt, lernt Hans nimmermehr«
–Sensible Phasen
* SuS besonders sensibel bestimmte Dinge zu lernen
* Nach diesen Phasen werden Dinge nur noch **erschwert gelernt
* ABER: **Gehirn ist sehr lernfähig und Entwicklung ist permanent
* –Verlernte Dinge können neu erlernt und nachgeholt werden (Neuroplastizität des Gehirns)
* –Sensible Phasen sind wichtig, aber Entwicklung ist immer individuell und nicht einfach differenzierbar/einordbar**
–Informationsverarbeitungstheorien
–Fokus auf kognitive, neurologische Prozesse
–gewissen Prozesse müssen zuerst erlernt werden, um darauf aufzubauen
–Müssen andere Lernbedingungen geschaffen werden, damit Hänschen es lernt
–Umwelteinflüsse anpassen um Lernen zu erleichtern
–Grundkenntnisse auffrischen oder bilden um weitere Entwicklungsschritte zu ermöglichen**
„Der Apfel fällt nicht weit vom Stamm“
Wygoskis soziokultureller Ansatz
–Entwicklung kulturabhängig u. geprägt von sozialer Interkation
–Kultur wirkt somit auf folgende Generationen
Zone proximal development: Entwicklung bei Interaktionen mit anderen in nächsthöherer Entwicklung
(abhängig von Umwelt, was Lernende mit Unterstützung lernen können)
Entwicklung als Transformationen von sozialen interaktiven Tätigkeiten (internalisierte Prozesse)
–Verhaltensweisen werden von Umwelt (auch Peers, Eltern) in eigene integriert und prägen Entiwcklung
–demnach sind** Kinder auch Produkte ihre Umwelt** (Familie) und zeigen Ähnlichkeiten auch im Verhalten auf
–also eher These nicht Anlage verantwortlich sondern gelerntes Verhalten durch Umwelt (kulturelle Einflüsse + soziale Interaktion)
ggf. auch **Hauptaspekte von der ökologischen Systemtheorie von Bronfenbrenner
**
–Anlage–Umwelt für Entwicklung notwendig
–Umwelt bestehend aus mitineinander verschachteteln Strukturen
Mikrosystem (Beziehungen zu Personen in unmittelbaren Umfeld)
Mesosystem (Beziehungen zwischen Familien, Freunden, Eltern die auf Kind einwirken)
**DIese zentralen Annahmen über Entwicklung (Wygotski + Bronfenbrenner) implizieren, dass: **
–pädadgogisch psychologische Konsequenz, des Stellenwertes der Erziehung und Entwicklung von Kindern befassen sollte, um sensible Phasen nicht zu versäumen
Und das:
–Umwelt als zentraler Motor für Entwicklung gilt
–Kulturelle Einflüsse beinflussen Entwicklung
