Anlage, Umwelt Debatte Flashcards

1
Q

Skizzieren Sie kurz, was gemeint ist mit der „Anlage-Umwelt Debatte“.

A

-Anlage (Gene) -> Entwicklung <- Umwelt **
-Entwicklung wird g
leichermaßen durch Gene (Anlage) und Umwelt beinflusst.
-Annahme zunächst, dass Gene größeren Einfluss auf Entwicklung haben
-Reform der letzten Jahre, Umwelt größeren Teil des Einflusses zugesprochen, während Gene zwar noch signifikant sind aber nicht überwiegen. Beide relevant.
-Genetische Anlagen steuern Entstehung & Ausprägung biologischer Merkmale UND Entwicklung psychischer Merkmale
-Sehr** kritisch **zu beobachten sind Studien zur Feststellung des Einflusses von Anlage/Umwelt (Deprivations, Zwillings, Adoptionsstudien und Genanalysen) -> denn generell können nicht alle Einflüsse beachtet werden und Resulate nicht hundertprozentig auf gewisse Faktoren reduziert werden

Allgemein:

Entwicklung ist individuell! Grundstein bildet die Anlage, wie schnell und in welchen Ausmaß sich Kongnition entwickelt, dies hängt aber auch von der Umwelt ab**
>Nach Hatti hat die
Lehrkraft den größten Einfluss** auf die schulische Entwicklung neben Peers, Home, Principal, School.
>Elternhaus und sozaler Status (kulturelles Kapital nach Bordieu) auch maßgebend.

Anlage, Umwelt, Entwicklungspsychologie

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2
Q

Wie sieht Entwicklung aus, wenn sie als kontinuierlich beschrieben wird? Auf welche Merkmale oder Eigenschaften von Menschen wird diese Annahme angewendet?

A

-Kontinuierliche Entwickluung bezieht sich oft z.B: auf** körperliche Entwicklung des Menschen,** (körperlich) wenn man dieses als Graph darstellen würde,** x-Achse Aspekt der Zeit und y-Achse Aspekt des Wachstums.**
-Der Graph zeigt dann eine kontinuierliche Entwicklung in Form eines exponentiellen Wachstums

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3
Q

Wie sieht Entwicklung aus, wenn sie als stufenartig diskontinuierlich (psychisch) beschrieben wird? Auf welche Merkmale oder Eigenschaften von Menschen wird diese Annahme angewendet?

A

-Zeichnet man einen Graphen in das Koordinatensystem ein, schreitet der** Graph stufenweise nach oben, einzelnen Stufen nicht exponentiell, verschiedene Ebenen mit versch. Abständen.
-Beispielweise
psychische Entwicklung eines Menschen** darstellen

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4
Q

Was sind sensible Phasen/kritische Perioden?

A

Nach Montessori definiert:

-zeitlich begrenzte Entwicklungsabschnitte wo spezifische Umwelteinflüsse besondere Wirkung zeigen
-besonders** hohe Bereitschaft, Sensibilität, Motivation** der Kinder für** bestimmte Lerninhalte und Erwerb Fähigkeiten **

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